一、教学目标 1、理清本文的思路，把握课文的创作意图，以及为达此意图而托物言志的写作手法。培养透过“媒质”（过三峡）而看清实质的阅读能力。 2、领会“第一个敢为人先”的精神实质，深刻认识并领会第一个对于后者的奉献精神及重要意义。激励学生在以后的社会主义建设事业中发扬首创精神，创...
一、导读目的 高二年级的学生已经积累了一定的逻辑思维知识，形成了一定的概念、判断、推理的能力，也具备了一定的论辩说理的语感能力。但是，他们的论辩说理往往缺乏完整性和准确性，因而失之于片面性和简单化，同时，语言上又常常不注意分寸感。因而，讲授本文就要联系学生实际，有针对性地进行多讲多导，在温习旧知的同...
一、教学目标 （一）认识封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质；理解小说以“药”为题的深刻含义以及对连接线索的作用。（二）学习综合运用多种描写方法来塑造人物形象从而深刻揭示小说主题的写作方法。（三）掌握课文在结构上的特点。二、难点、重点分析（一）如何分析小说《药》的结构？分析：了解结构特点是理解人...
教学导航《陈奂生上城》是高晓声的短篇代表作，是他陈奂生系列小说中最精彩的一篇，小说通过农民陈奂生上城的故事展现了处在社会变革时期的中国农民的心灵历程，形象地表现了中国农村在特定历史时期的深刻变化。教学本文要抓住这样一些问题：1．陈奂生是个什么样的人物?他身上有什么样的弱点?作者是怎样表现这些弱点的?...
教学目的：注意整体把握、筛选信息，以此为方法来获得极光的知识；领会作者将生动的描写和恰当比喻融入说明的方法。教学设想：学生自读，教师点拨教学时数： 1教时教学内容与步骤：导入 新课。 极光，英文名字为aurora，源自于拉丁文依欧斯一词。它是南北极地区特有的一种大气发...
一、教学目标 １、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情； ２、引导学生体味诗中的意象美； ３、当堂背诵全诗。 二、教学重难点 １、诗情的领悟是难点与教学的重点； ２、意象的把握与体味。 三、教学设想 以诵读为主，以课件贯穿始终，集音乐、画面、相片、朗诵等视听手段为一体...
教学导航《长亭送别》表现崔莺莺和张君瑞的离愁别恨，反映“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程”的送别主题，情节并不复杂。整折戏崔莺莺主唱，由三个场面构成：长亭路上、筵席之中、分手之时。随着戏剧场面的转换，作者刻意安排了三幅风景画面，让一个个描绘秋景的组合意象融人了戏曲空间。读者欣赏优美的唱词，如同陪同剧中...
导标显示屏幕 1 学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法； 2 学习借鉴本文借古讽今，叙议结合的构思和写作特点； 3 积累掌握“一”“爱”“取”“毕 ”“辞”“独”“族”“焉”“而” “夫”等实词...
一、导语 ：唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一...
课时安排： 2课时 第一课时教学目的：一、 理解文章基本内容，了解有关空间和时间旅行的知识；二、 把握空间旅行、时间旅行、时间膨胀等概念，快速、准确地筛选相关信息；三、 引发学生想象与联想，激发学生热爱科学、勇于探索的兴趣与热情；教学重点： 理解文章基本内容，了解有关空间和时间旅行...
一、教学目标 （一）仔细体会葛朗台的富有个性的语言和生动的动作描写，分析葛朗台的性格特征；（二）深刻理解马克思、恩格斯说的：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有任何别的联系了。”二、...
学目的：通过本文学习古人说话的艺术 教学重点：1 、熟悉和掌握词类活用的特点 2 、了解和掌握宾语前置的特点 教学时数：一节 【导语 】 我国有句名言叫做：“苦口良药利于病，忠言逆耳利于行。”这句话确实有道理，逆耳的忠言往往利于行，然而，我们知道现在有一种药，并不苦，叫“糖衣片”...
学习目标： 1、 整体感知，把握文章内容，分析作者情感轨迹。 2、 体会景物描写的情味，学习作者语言表达技巧。 3、 体味作者在文中表达的对生命和生活的态度。 自读提示： 思考下列问题，整体把握文章。 1、 作者截瘫后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过程？...
导标显示屏幕 1．学习理解韩愈阐明全新师道观念的斗争精神和“尊师重教”的观点； 2．学习借鉴本文事理结合论证和对比论证的议论文写作方法； 3．积累掌握“传”“师”“道”“受”“固”“从”“也”“则”“于” “乎”“所以”等词的用法；...
一、教学目标 l、知识目标 (1)初步了解达尔文及其进化论学说的内容。 (2)了解序言的写作体例。 (3)通过筛选重要信息和关健词句，理解文章的结构和思路。 2、能力目标 (1)辨别和筛选文章重要信息和材料的能力。 (2)筛选文章的关键语句，进而整体把握文...
教学目标 知识目标1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。2、通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。 3、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。4、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法：丰富的想象...
【资料显示屏】 冯梦龙（1574～1646），苏州人，字犹龙，亦字子龙、耳犹，别号龙子犹、姑苏奴客、欧曲散人等。其兄冯梦桂是有名的画家，其弟冯梦熊是太学生、诗人，合称“吴下三冯”。《苏州府志》卷八十“人物”中介绍：“冯梦龙，才情跌宕，诗文丽藻、尤明经学。”在科场中，他的命运不太顺利，直到五十七岁...
自读导言1 理解、体味史铁生对“生命”的感悟。2 把握文章的脉络线索。3 品味作者沉静、绵密、抒情的语言。 （解说：史铁生的所有作品，包括散文、小说，均贯穿一点，就是“对生命的解读”，本篇尤其如此，它是史铁生散文的代表作。阅读本篇，可以说就是跟随作者去阅读生命。文章比较长。因而把握线索非常重要。文...
教学目的 1 理清作者思路，领会文章主旨；2 学习用联想、想象拓宽写作思路，活跃思维，培养创造力；3 学习文中讴歌的知难而进的首创精神，在生活、学习中勇当“第一个”。教学设想以作者的联想与想象、首创精神为重点，以开发学生联想、想象能力为难点，以思路为点拨教学的“引爆点。”教学过程 （一）导入 式点...
一、 素质教育目标（一）、知识教育点1、 了解小说三要素及小说情节结构2、 了解小说中任务描写的几种方式（二）、能力训练点1、训练学生概括小说情节的能力2、着重体会鲁迅小说中“我”的感情及作用（三）、德育渗透点要注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情二、 重、难点着重认识环境与人物命运...
