西方古典哲学的代表柏拉图|第2课西方古典哲学的代表柏拉图

高二历史教案 2014-05-16 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--高二历史教案】

第2课  西方古典哲学的代表柏拉图
[课标要求]:简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹,了解其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献。
[教学目标]:
   1、知识与能力
识记柏拉图所处时代特征,苏格拉底的思想,波拉图哲学思想的形成。柏拉图的哲学观、理论观、理想国的设想(内容、实践及评价)。阿卡德米学院教学内容,学生来源,教学理念,教学手段,柏拉图的历史地位。理解柏拉图的哲学思想与西方古典哲学,希腊的城邦政体与柏拉图理想国的天才设想。运用比较雅典民主政体与中国民主改革。比较柏拉图的哲学思想与马克思主义哲学观。结合柏拉图的教学目的、方法,总结自己学习历史的方法。
2、过程与方法
分析文字材料归纳和谈话法;分析图表比较归纳法;问题探究法
3、情感态度价值观
时代造就思想家,其思想又影响后代。
理想主义和现实主义,实践是检验真理的唯一标准。
柏拉图哲学思想的历史地位,世界文化是世界各国人民共同创造的。
[教学重点]:
柏拉图的哲学思想---理念论与理想国
[教学重点]:
   古代雅典民主政体
   如何看待唯物和唯心的哲学观点
[教学过程]:
(导入新课)
  由本课引言部分导入新课。
  同学们进入高中学习都是为了以后能够京入更高一级的学校---大学接受学习,接受更多的知识。那么同学们知道最早的大学是什么大学?她是怎么发展而来的吗?
(学生自由回答。教师最后告知正确答案。)
  西方最早的教育机构----阿卡德米学院。(同时展现该学院的历史遗迹的图片)它是西方中世纪时发展起来的大学的前身,学院课程设置包括算术、几何、天文学。直到公元529年被查士丁尼大帝关闭为止,存在九百多年。那么这所著名的学院,具有近代大学性质的大学又是谁创立的呢?
(学生回答:柏拉图。)
对,就是伟大的古希腊德哲学家---柏拉图。那么柏拉图为什么要创立这所学院?柏拉图在历史上还有那些贡献?带着这些问题,我们一起进入今天的课程学习。
(讲授新课):
一、柏拉图的政治活动
1、出身名门:公元前427年    出生雅典贵族家庭
2、柏拉图所处时代:伯罗奔尼撒战争,雅典同盟战败,暴露雅典民主政治的弊端
                   柏拉图希望建立类似斯巴达政体。
3、追随名师:崇拜苏格拉底,苏格拉底之死促使柏拉图对雅典民主政体的成见。
4、游历四方:游历xx年,到达小西亚、埃及、北非、意大利南部。终成明哲。
5、创办学校:387bc,阿卡德米学院     academy

二、柏拉图的思想——理念论和理想国
1、思想产生的背景
   a、① 伯罗奔尼撒战争中,雅典同盟战败;
     注:伯罗奔尼撒战争中,雅典同盟战败实质是:奴隶制寡头政治的斯巴达打败了实行奴隶制民主政治的雅典。
② 苏格拉底被处死刑
——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对雅典民主政治不满。
         b、受苏格拉底的影响,游历四方,考察各地,产生新思想1234

      2、理念论(哲学思想)
         a、观点:
            ① 世界:

            ② 理性世界——————————————————感性世界

                                                            
            ③ 知识先天固有,学习即是回忆。
         b、评价:
            ① 唯心论:理念为先,知识先天;
            ② 理念论触及现象及本质,感性与理性的矛盾,第一次阐述了人的理性对于事物有触动作用,强调发挥人的主观能动性,有积极作用。

       3、理想国(政治思想)
         a、代表作:《国家篇》(《理想国》)
         b、观点:
            ① 理想国家:

            ② 国家统治者——“哲学王” (最富有智慧,最具有正义感和理性)
         c、评价:
            ① 为了改变当时希腊民主政治体制的弊端,建立和谐稳定的社会;
            ② 理想国终成乌托邦。

三、柏拉图学园——阿卡德米学园
1、目的:为了培养理想国的统治者——哲学王
2、情况:欧洲历史上第一所综合性学校
         教育宗旨:知识传授;学术研究;政治咨询;培养人才
         学生来源:具有初级数理知识;上层社会;男女平等
         开设课程:算、几、天
         教学方法:对话形式,自由讨论
         教学理念:全面、和谐、发展
3、影响:
   生命中的转折点,传播政治理想,培养众多人才;
欧洲文化史上大事件,为后来欧洲文教、科技、哲学等发展奠定基础。
人类历史是第一个乌托邦的幻想,其中有关财产公有、普及教育等主张,被后世空想社会主义思想家广泛接受,是人类文化的宝贵遗产,其提倡社会分工,正义和幸福,和谐与效率等主张具有合理性,但超出当时社会政治需要。1234

四、评价柏拉图
      1、受到人们尊敬,在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学史上是奠基者,世界影响巨大。
      2、思想存在争议,其理念论、知识论、理想国存在局限;但其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。

(探究问题):简述柏拉图的主要思想主张,并评述柏拉图思想的历史影响。
         西方的思想,或者是柏拉图的,或者是反柏拉图的,在任何时候都不是非柏拉图的。
         柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的。他对真理孜孜以求的精神永远值得我们学习,他的思想是值得人类永久珍惜的宝贵遗产。

(课堂反馈练习):
1.古希腊哲学家柏拉图的“理念论”是一种 ( b )
• a主观唯心主义观点     b客观唯心主义观点 
• c形而上学观点         d旧唯物主义观点
2.他设计了理想国是后来一系列理想国中的第一个。这种政治学说中理想国家与现实国家的对立,开创了西方政治思想史中乌托邦主义的传统。这个人是指( b )
• a亚里士多德     b柏拉图     c 莫尔     d圣西门
3.柏拉图最终的培养目标是( c )
• a武士           b士农工商   c哲学家    d公民
4. 柏拉图“理想国”是奴隶主的理想,资产阶级把永保资本主义制度作为他们的理想;无产阶级则把实现共产主义作为自己的奋斗目标。这说明( a )
•  a 在阶级社会,理想具有阶级性
•  b 他们的理想都是幻想
•  c 每一时代的人们都有美好的愿望
•  d 理想是虚无飘渺的东西
5.下列有关柏拉图的叙述中正确的是( c )
•  a 曾师从亚里士多德,学习哲学 。   
•  b 曾三次到北非文化中心居勒尼,希望把那里的 统治者变成哲学家。
•  c 他创办的阿卡德米学院,成为培养哲学家和自然科学家的重要基地。
•  d 他的《理想国》是叙事体著作,给后人智慧的启发
6.《理想国》讨论的中心议题是(  a  )
•  a 什么是正义    
•  b法治优于人治  
•  c 统治者成为哲学家才能治国  
•  d理想国中的居民分成三部分,各自恪守职责
6、孔子与柏拉图的比较:
  相同:①时代:都处于奴隶制时代,其思想主张均处于文化源源的地位。②个人活动:从政;游历;从教
 ③政治思想:孔子主张“仁”和“”仁政,反对暴政;柏拉图主张哲人统治的理想国,对民主政体不满;都体现“人治”的特点,都偏于理想化。
④教育:都创办学校,重视教育,均主张因材施教,进行启发式教学。
⑤二者的著作都属于对话集,是集体智慧的结晶。
⑥影响:影响东西方文化的走赂,在东西方文化的发生发展中起举足轻重的地位。1234
  不同:① 柏拉图的研究主要在哲学领域,侧重于理性,主张建立理想国,追求真。孔子主要侧重于伦理道德,偏重于感性,追求善。
        ② 柏拉图相信灵魂不死,孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度。

1234

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/gaoerlishijiaoan/18826.html

  • 生物选修三专题五|选修三专题五烽火连绵的局部战争学案及答案

    【学习目标】a层1、 了解朝鲜战争、越南战争的起止时间、简单经过及结果和影响。。b层1、 美国侵朝、侵越战争的失败原因。2、 认识局部战争与冷战格局的关系。c层1、 比较朝鲜战争与越南战争的异同。【情境导入】【自主学习】1、阅读教材p108-1112、填写新坐标p68自主研修内容 3、构...

    发布于:2014-05-20

    详细阅读
  • 战后的西欧和日本课件_战后的西欧和日本

    四、课标要求:以西欧、日本为例分析当代资本主义的新变化。教学目标:(1)知识与能力:了解英国混合市场经济的含义、撒切尔政府推行的经济改革政策及成效;法国计划指导型经济的特征、内容;联邦德国的社会市场经济的特征、内容及成效;日本政府主导型经济的含义、政府主导作用的表现及日本经济高速发展的概况。(2)过...

    发布于:2014-05-20

    详细阅读
  • 印度圣雄甘地的后人|第2课《圣雄甘地》教案

    【课标要求】 1、讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹:开展土布运动、食盐进军、提倡不合作和绝食祈祷事迹等。 2、认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用 【教学目标】 1、知识与能力 了解甘地倡导和领导大规模“非暴力不合作”运动的主要史实,认识甘地及其领导的“非暴力不合作”运...

    发布于:2014-05-20

    详细阅读
  • 第一单元20世纪初的世界与中国_第一单元15-18世纪西欧社会的演变

    第一单元 15-16世纪西欧社会的演变[单元内容分析]15世纪之前的世界历史,各个地区的民族和国家基本上沿着各自的传统发展路线平行地发展,地域性特征相当明显,受制于地理隔绝及交通技术的限制,人类社会的横向发展受到严重制约。人类社会从地域性历史向世界历史的跨越是横向发展进程中的重大突破,这一具有根本...

    发布于:2014-05-20

    详细阅读
  • [百家争鸣的教案]第一节百家争鸣教案

    第一节 百家争鸣教案一.设计思路以感受中华民族传统文化和先代哲人智慧为主题,重视对学生情感态度和价值观教育。特别关注学生的心理体验、情感震撼、内心选择和精神升华,充分尊重学生体验与感受的权利,正视学生心理与情感体验的差异,适时、适度地发挥教师的示范、熏陶、引导、提示、升华和启迪作用。教师应注意避免生...

    发布于:2014-05-20

    详细阅读
  • 高二历史选修改革的重要考点|高二历史选修改革专题八明治维新学案

    高二历史选修改革专题八 明治维新第一节 走向崩溃的幕府政权课程标准1、知道明治维新的历史条件;2、概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性;3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位知识与能力了解日本倒幕运动的主要经过与结果过程与方法知道明治维新前日本资本主义成长、人民起义不断和...

    发布于:2014-05-20

    详细阅读
  • 【北魏孝文帝改革1001无标题】北魏孝文帝改革1

    专题三 北魏孝文帝改革一.教学目标内容标准 :了解北魏孝文帝改革的背景;归纳北魏孝文帝改革的主要内容;探讨北魏孝文帝改革的历史作用教学重点:孝文帝改革的历史作用教学难点: 北魏孝文帝改革成功的原因二.教学过程【知识疏理】一、北魏孝文帝改革的历史背景1、北魏的崛起及统一黄河流域2、社会改革迫在眉睫,...

    发布于:2014-05-20

    详细阅读
  • 【王安石变法的历史作用ppt】《王安石变法的历史作用》教案

    一、课程标准通过王安石变法的主要内容评价其历史作用二、教学目标 1.知识与能力 (1)积贫现象改变的表现及原因 (2)积弱局面改善的表现及原因 (3)探究王安石变法失败的原因和教训 (4)探究王安石变法的历史地位 2 过程与方法(1)引导学生阅读有关资料,帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法(2)利用...

    发布于:2014-05-20

    详细阅读
  • 【新航路开辟后】新航路的开辟和早期殖民活动教案

    新航路的开辟和早期殖民活动【本节重点知识】1、新航路开辟的原因、条件、航海家及支持国、航线、意义;2、葡萄牙和西班牙首先开辟新航路的原因;3、葡萄牙和西班牙进行殖民扩张的主要方向和主要地区;4、早期殖民扩张的影响。【知识结构图解】一、新航路的开辟1、时间:15世纪中期——17世纪中期(“扩张的时代”...

    发布于:2014-05-20

    详细阅读
  • 【2020高二历史学业水平测试试卷】2020高二历史学业水平辅导讲义

    【备注】①学业水平测试说明中使用的“了解”、“理解”、“认识”和“探讨”四个行为动词是指会考的测试能级要求,即调动和运用历史知识、获取和解读材料信息、叙述和阐释历史事物以及论证和探讨历史问题。考试主要侧重于前三类。②题型比例:分为客观题和主观题两大类,客观题包括选择题和判断题,主观题包括材料解析题和...

    发布于:2014-05-20

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计