教 学目 标1、有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗；2、品味语言，体味诗歌的内涵；3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。重难点:品味语言，体味诗歌的内涵。教学设 想1、了解诗歌的有关背景及作者的生平思想。2、熟读成诵。课时：3课时教学过程（内容、步骤、方法、学生活动和板书）...
课前思考 《俗世奇人》是人教版实验教材八年级下册第四单元的最后一课，本单元可以说是一幅绚丽多彩的民俗风情画卷。“刷子李”“泥人张”是生活于市井里巷凡夫俗子中的奇人高手，他们应该是民间艺术之海中的一朵晶莹的浪花。面对这么一篇富有趣味性的文章，如何打破一承不变的教学模式，真正体现新课程理念，让学...
奇妙的克隆 导学案 年 级： 初二 班级： 小 组： 姓名： 使用时间：XX12课 题奇妙的克隆学习目标1 整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容...
一、学习目标： 知识目标：1、了解作者罗莎卢森堡的知识，感悟作者对生命的热爱与赞美。2、学习借景抒情、托物言志的方法。3、理解文章的主题，体会生动细致描述之中作者所蕴涵的情感。技能目标：1、训练学生正确流利的有感情的诵读课文，掌握生字词2、学习借景抒情、托物言志的方法3、引导学生赏析蕴涵深意的句子情...
《夜雨寄北》教案2及练习夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 教学目标： 1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。 2、整体感知作品的思想感情。 3、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。 4、细心品味脍炙人口的千古名句。 教学时数：一课时 一、...
教学目标：一 感受作者钟情于山水的情感，培养学生热爱大自然的感情。二 体味作者个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能力。三 教学过程：一 趣味导入：古人云：仁者乐山，智者乐水。古代文人喜欢寄情于山水。我们曾学过哪些古代文人的作品呢？二 直觉感知：（一） 自由诵读。（二） 解决重难点词语。1、...
教学目标：通过语句的品读，理解云南歌会所蕴含的美，感受作家对人生、对自然、对生活的理解。教学方法：品读探讨教学过程：一、音乐创设情境，导入话题课间播放《采茶歌》《采茶歌》是云南的民歌，云南是一块美丽而神秘的土壤，那里山水灵秀，人们淳朴，歌声动听，它还有一个很好听的名字“彩云之南”，人们说，一方水土养...
29 《湖心亭看雪》 教学目标： 知识与能力目标：1．积累一些文言实词、虚词。 2．了解作者和写作背景。 3．体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4．背诵课文。 过程与方法目标：1．把握文章运用的白描手法。 2．赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 情感、态度、价值观目标：...
●教学目标知识目标1 积累“尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、央告、转弯抹角、月明风清、张皇失措”等词语，掌握字音、字形和词义。2 了解作者及故事发生的背景。3 了解本文的故事情节、人物及环境特征，感受其传奇色彩。能力目标1 把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法、思路...
湖心亭看雪 【学习目标】1、反复诵读，了解背景常识，积累文言词汇。2、疏通文意，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。3、体味本文写景的白描手法及语言风格，正确把握作者的思想感情。【预习导学】● 背景解读《湖心亭看雪》写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作...
别了 不列颠尼亚一、导入新课 教师导人。 1997每7月1日，是一个不同寻常的日子。这一天，离开了祖国100多年的香港 回到了祖国的怀抱。今天，我们要学习一则新闻，这则新闻就是报道这件激动人心振 奋国威的事件的。(板书课题。) 二、自主学习 师：这篇新闻全面生动地报道了中英两...
● 作业导航 １、把握外貌描写中夸张手法的运用； ２、着力描写托尔斯泰的眼睛有何作用； ３、了解托尔斯泰的生平、作品。一、基础部分 １、指出下列加粗字注音有误的一项（ ）。 ａ、黝黑（yǒu） 滞留（zhì） ｂ、愚钝（dùn） 轩昂（xuān） ｃ、侏儒（rǔ） 炽热（zhì...
一、掌握一批字词 鸿毛 精兵简政 死得其所 授予 儒家 彷徨 格物致知 袖手旁观 不知所措 一帆风顺 煎熬 一隅 诺言 给予 兑现 侈谈 崛起 磐石 骇人听闻 义愤填膺 飓风 心急如焚 蜕变 赎罪 真谛 匿迹 祈祷 不言而喻 心扉 创伤 居高临下 二、掌握一点文体知识...
【学习目标】 1．把握小说波澜起伏的情节，理解小说的链式结构、巧妙构思、人物形象、人生智慧。 2．深入理解小说的主题思想，培养学生阅读古典名著的兴趣。 3 学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。【学习重点、难点】 1．结合小说情节深入理解小说的主题思想、人物...
核舟记魏学洢一、教学目标：（一）、知识与技能：1、掌握一些字词的正确读音及书写。2、掌握文中重要的实词和虚词的含义和用法。（二）、过程与方法：1、在教师引导下探究：疏通课文的字词句，理解全文。2、合作学习的过程： 主要通过一些有关课文问题的讨论解答，学习以空间方位为序，用简洁、周密、生动的语言说明事...
本文通过孙权的劝学，说明只要发愤学习，就能积学修业，学有所成。吕蒙本为武将，疏于诗书，孙权劝其从学，目的是使他能鉴古观今，以史为鉴，使其行军布阵、帷幄运筹更有良将之风。 关于作者： 司马光，北宋史学家、文学家。 司马光主持编写的《资治通鉴》，是我国一部重要的编年体通史，共二百九十四卷。全书上起...
课题14 我有一个梦想学习目标1．能正确读写下列词语：枷锁、兑现、蜕变、匿迹、骇人听闻、义愤填膺、心急如焚、摇摇欲坠、磐石、蜿蜒、萎缩等词语。2．了解演讲的背景及主要内容，把握文章思路。3．体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会激情飞扬、极富感召力的语言。4．体悟马丁路德金的那种生命不息、为人民请...
朱自清备课者：郑时仁{新田三井学校}目的要求： 1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。 2、通过关键词语，句子表达特殊感情。 3、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。 4、感受父子之间的浓浓亲情， 联系自身，净化灵魂。 重 点...
１、作家作品宋濂（１３１０～１３８１），字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江（在今浙江义乌县西北）人。明初著名文学家。受业于元末古文大家吴莱，柳贯等，明初主修《元史》，后历任国子司业，侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基，高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明...
陆 游【学习目标】１．在反复诵读的基础上，培养对词句的初步鉴赏能力。 ２．通过对典故和创作背景的了解，借助概括、品读、联想等方法，理解作品内容。 ３．理解作者在词句中蕴涵的丰富情感，理解作者壮志难酬的悲愤之情，以及在悲愤中透射出来的爱国情感。 【课文提示】 １．陆游是中国古代最伟大的爱国词人之一，...
