晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢 桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔 人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人、复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来...
语文版八年级教案第三课 铁骑兵杨朔教学目标 1、让学生欣赏作者设置的一个个悬念，并理解其对故事情节推动的作用。2、让学生感受特定的历史背景下八路军在重重困难面前所展示的风采。教学重难点重点: 文中的悬念及表达效果。 难点: 学生可能会觉得文中所写的几个骑兵打乱敌人作战部署的偶然性较大，在...
一、素质教育目标1．学习本文按空间部位对工艺品进行描写的写法。2．熟读、背诵、翻译课文。3．了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和卓越成就，加深对具有高度文明的祖国的热爱。二、重点、难点及解决办法重点：掌握本文的结构，理清说明的顺序及方法。难点：体会雕刻者精巧的构思。解决办法：1．做好课前预...
自读导言自读要求 1．反复朗读课文，读准字音，读通文句，读出感情。 2．查词典，理解“自读提示”所列词语含义，对生字生词注音、释义。 3．用横线画出文中的四字成语，着重领会关键词语的作用。 4．揣摩作者以深沉的笔触，明朗而优美的语言，细腻而生动地记叙了动物之间为生存而抗争的曲折故事，从中引发思索和联...
北京航空航天大学附中 姚孟洪教学要点：学会统筹方法的应用及画图表的说明方法。教学过程 ：一．课文中配了三幅图表，一、二幅都有文字说明，第三幅却没有文字说明，谁能看着这几幅图表用自己的话说明它们表达的意思？抽查，结合学生回答归纳：这三个箭头示意图又称“统筹图”。第一个箭头图，在调查的基础上标出完成一项...
《阿长与》 教学目的 1．认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。 2．理清文章的思路，弄清记叙的顺序。 3．学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。 4．理解重要语句的深刻含义。 教学重难点 1．认识阿长的品格风貌和作者的思想感情。 2．刻画人物的方法。 3．正确认识阿长性格中的缺点。...
导入 新课《战国策》论证说理周严，笔锋犀利。综论形势，无不纵横捭阉；指陈利害，无不锋芒毕露，《唐雎不辱使命》以短小的篇幅，写了一个结构完整的故事，情节曲折，人物有鲜明的个性，使人读来如见其人，如闻其声，如临其境。今天我们就在翻译课文的基础上，编写课本剧《唐雎舌战秦王》，然后选择演员表演一下，大家看...
长沙市井湾子中学：石丽教学目标 ：1 了解特写与一般消息的异同。2 品味本文庄重、含蓄的语言风格。教学重点、难点：了解特写的写法。教学课时：一课时教学过程 ：一、 导入 新课由香港回归导入 。二、 扫除字词障碍。三、 简介文题与体裁1997年7...
教学设想 课文歌颂了杀富济贫的英雄豪情，反映了封建时代人民大众除暴安良、伸张正义的强烈愿望和幻想。在教学中，除抓住语言描写和细节描写体会人物形象之外，还应注意作品与现实生活的时代距离，引导学生全面评价人物，提高审美趣味。 本文故事情节学生较易把握，可通过复述训练达到欣赏的目的。为进一步理解鲁达的性格...
南京大屠杀教学目标 ：1 整理归纳出作者列举的几大案件，明确作者写作意图。2 品味报告文学散文化的语言，体会作者隐含于文字中的悲愤之情。激发民族义愤，激励为中华崛起而奋斗的爱国热情。重点：整理归纳作者列举的几大案件，明确作者的写作意图。难点：体会作者隐含于文字中的悲愤之情...
海燕［教学设计A］活动设计创意说明：本设计力求让学生更多地直接接触课文材料，还学生大量的课堂活动时间，体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。通过多层次诵读、多角度发现、个性化体验、艺术性创编等一系列课堂实践活动来带动教学流程的步步推进，并在读、说、写的层进训练中进一步落实教学目标...
（第一课时） 教学目标 ： １．学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格 ２．了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神 ３．初步认识封建社会的黑暗 教材分析： 重点：１．故事情节 ２．性格分析 难点：从人物描写中分析人物性格特征 教具： 教学过程 ： 一、预习指导 １．结合课本注释扫除字词障...
导入 新课上节课我们分析了文章的第1段，下面请同学口头回答。(1)简介司马迁和他的《史记》。(2)陈胜是什么出身，他有什么性格特点?教师归纳：课文第1段介绍陈胜佣耕出身，又通过对话表现他有要摆脱贫困，干一番事业的雄心大志。这是介绍被立传的人物。接下来写被立传人物所经历的史实，以印证被立传人物的性格...
窗 教学设想：1、>是一篇自读课文，把它作为课外阅读来处理。2、教给学生分析小说的方法，让其去实践。3、需注意的是：学生的自学是在教师的指导下有目的的自学教学目的：1、培养学生自读小说的能力；2、领悟小说蕴含的人生哲理。教学重点：领悟人生哲理教学难点 ：学会分析小说教学用具：题签教学方法：指...
教学目标 ：1、 复述课文，了解文意。2、 理解“只有付出，才有收获”的道理。教学设想：1、 分小组合作学习，完成文言翻译，并复述课文。2、 引导学生根据文章产道理进行“批评和自我批评”，开展思想品德教育。3、 教学时数：一课时教学过程 ：师：大家也许都很喜欢谈狐论鬼，也喜欢观看...
[教学目的 ] 1、 理解象征手法。 2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。 3、了解散文中抒情和议论的特点及其作用。 4、掌握生字和常用词语。 [教学重点] 理解课文中记叙、描写与抒情的关系。 [教学难点 ] 象征手法的理解。 [教学课时]...
一 认识海燕的象征意义。 二 了解象征写法和作用。 三 培养朗诵能力。 教学设想： 《海燕》是一首散文诗。作者以象征和对比的手法塑造了海燕的艺术形象，作品字里行间渗透着作者渴望用战斗迎来光明前景的炽烈感情。教读本文，要利于培养学生的想象能力和形象思维能力，使学生进入作品所描绘的暴风雨到来之前，...
一、素质教育目标 1．进一步了解文学传记将史料的真实性和描写的生动性结合起来刻画人物形象的写法。 2．进一步学习通过描写，刻画人物的方法。 3．了解画家生平，学习投身艺术、忘我执著的精神。 二、重点、难点和解决办法 重点、难点： 1．既生动又不脱离史实的文体特点。 2．运用描写刻画人物的方法。 解决...
一、素质教育目标1．学习本文叙事详略得当，论理多用类比的写法。2．培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力。3．了解墨子通过止楚攻宋实现他的政治主张(非攻)的奋斗精神，启发学生为实现理想而坚持实践，勤学苦练。二、重点，难点及解决办法重点：学习本文叙事说理的方法。难点：文章第二、三两部分是教...
鲁提辖拳打镇关西（详案）季雯教学目的本课采用“长文短教法”。在梳通课文情节的基础上，抓住“三次消遣”，“三拳”等主要情节，通过分析鲁提辖的言行来学习他在正义与邪恶的斗争中疾恶如仇、扶弱抗恶、见义勇为、伸张正义、粗中有细等性格特点。 重点难点1 在梳通课文情节的基础上，“三次消遣”，“三拳”等...
