教学设计示例2 一、导入 新课 先利用多媒体或图片，展示九大行星排列及运行轨迹图，使学生头脑中留下感性的立体的九大行星图。然后，请大家分别谈谈对哪种天体感兴趣，为什么?想没想过在研究自己感兴趣的科学领域寻求自身发展的方向? 二、明确目标 1．了解小行星的发现史和命名办法，增加这方面的科学知识。 2...
《最苦与最乐》教案教学目的：1、领会作者对人生价值的思考2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感重点、难点重点：对人生观的思考，对责任的思考难点：苦乐观的深刻内涵教学方法：自主、合作、探究课时安排：两课时教学内容和步骤：一、导入 新课小时候，大人们告诉我：...
目读导育 1．借助工具书，扫除字词障碍。 2．反复诵读课文，体会作者遣词造句的独到匠心。 3．熟读课文，领悟故事中作者寄托的深层含义。 4．联系学生的思想、生活实际，畅谈读后感受。 (解说：这是一篇文质兼美的散文。引导学生反复诵读，让学生在朗读中感悟语言，体会作者寄托的深意，是本文学习的重点。)...
导入 新课 每天晚上坐在家里看气象预报节目，只短短几分钟就对全国各地的阴晴冷暖了如指掌。这时我们常会叹服气象科学的发达，一改古人感喟的“天有不测风云”而为“天下风云可测”了。上节课读《气候的威力》，我们初步了解到南极气候对全球(包括我国)气候的巨大影响。本课继续研讨有关问题。 (一)明确目标 1...
赵怀兵 陈惠谦 教学目的： 1、了解《世说新语》一书的主要内容及作者。 2、借助注释、工具书，通过默读、朗读、翻译等方法把握课文内容。 3、学习周处能接受批评，勇于改过自新。 教学重点：目标2 教学难点 ：目标2 教学步骤 及过程 一、课前三分钟：（3分钟） 1、按学号说自己最近的所见所闻。 2、...
导入 新课宋代文学中以词的成就最高。宋词被后人尊奉为与楚之骚、汉之赋、六朝骈文、唐之诗、元之曲相媲美的文学瑰宝。今天我们学习两首宋词，作者分别是苏轼和李清照，他们是重要的宋词作家，前者开创豪放派词风，后者是婉约派代表，他们的词虽风格迥异，但都是词中上品，希望同学们能从中收获知识。(一)明确目标1．...
《三峡》课时：一课时重点与难点：重点：理解文章的内容，体会作者的思想感情。难点：理解文章是怎样抓住特征描写自然景物的。教学过程 ：（一）导入 同学们，你们到过三峡吗?三峡的壮丽风光吸引了古今多少文人墨客歌咏它，古有李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，李商隐的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”...
课堂教学设计Ⅰ一、教学目标 1．使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点。2．使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。二、难点、重点分析1．依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各自写出了什么？分析：依据故事的发展，本文可以分为四个部分。第一部分，第1段，说明皇帝喜欢穿新衣服，写出故事发生的缘由。第二部分，第...
《生于忧患，死于安乐》 一 、教学目标 :(一) 德育目标: 领会人处于困境才会奋发有为,国无忧患往往遭到灭亡的道理。(二) 智育目标: 学习有关文言文知识,分析作者如何层层深入论证论点。二、 教学重点 难点:(一) 分析文章内容,特别是文章第二 三段。(二) 引导学生结合实际领会文章论点蕴涵的深...
2、周庄水韵 教学目标 1、 学生自读课文，结合观赏课本中的插图，整体感知周庄水乡动人的情韵。2、 让学生说说作者三次游周庄留下的印象。3、 重点研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确、生动、优美的语言 教具准备1、 选一幅周庄水乡的图画，张贴于黑板。2、 画一幅周庄图 教学时间...
教学目的：一、学习本文突出重点有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑物的作用；二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映封建帝王为中心的特点；三、学习方位词。教学重点：介绍建筑群不可平均使用笔墨。要详略得当，详略的处理却须根据建筑的特点而定。教学难点...
教学目的：一、学习本文围绕中心抓住事物的特征和根据事物的内部联系有条理地分类说明事物的写作方法。领会恰当使用修饰和限制词语准确解说事物、剖析事物或事理的特色。二、认识改造沙漠的重大意义；理解说明文语言的准确性。教学重点：本文运用辩证唯物主义观点从征服沙漠的角度说明人和自然的关系。其重点是文章的第二...
—、素质教育目标1．复习逻辑顺序这种说明方法。2．复习举例子的说明方法。3．学习生动准确的语言。4．养成注意观察和勤学好问的学习习惯。二、重点、难点及解决办法重点：(1)举例说明的方法及其作用。(2)准确、生动的语言。难点：(1)重点句子的理解。(2)如何理解“大自然的文字”。解决办法：(1)通过...
一、 设计指导思想 新课标的一个根本思想，就是要让学生学会学习。因此，我在学习理解新课标的这个思想的同时，努力将自己的教学观念改变，即变“教”为“学”。教师不仅是课堂各种活动的组织者，学生活动的促进者，也是学生的对话者。“教”是为“学”引路、架桥、引导。新一轮课改的实施，提倡多样化的学习方式，让学生...
《最苦与最乐》教学设计 一、总体构思 《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文，作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，学习待人处事的正确态度。文章在结构上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人以思想品德的教育——对国对民的责任感。因此，学习本...
教学目的：1、了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。2、学会从科学的角度来认识一切怪异现象。3、文章语言生动，可读性强的特点。教学课时：二课时教学过程 ：第一课时一、导入 新课。1、说明文的有关知识。2、作者简介。二、整体感知课文。1、字词教学。戳（chu ）穿 海市蜃（sh n）楼 玄奘（z ng）单...
教学目的 1．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。 2．进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。 教学重点、难点 1．理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 2．学习象征手法。 教学时数：二课时。 教学过程...
教学重难点： 1、 掌握文中实、虚词的用法。 2、 弄清各段之间的联系。 3、 弄清本文的论证方法及其特点。 4、 理解标题的含义。 教学过程 ：一、 导入 新课。二、 本文的中心和结构。 1、中心：论述……的道理。...
一、素质教育目标1．理清文章的结构内容。2．学习本文多种说明方法的运用。3．培养学生探究事物本质，开创美好未来的思想。二、重点、难点及解决办法重点：多种说明方法的运用及其作用。难点：理清文章结构及其前后联系。解决办法：1．分析讨论，归纳总结。2．质疑问难。三、课时安排2课时四、学生活动设计1．说话...
教学设想 第一课时 郑《海燕》、高《海燕》（写作意图、写作思路） 第二课时 诵读，领会不同的思想感情，分析象征、对比、拟人、比喻等写作方法和修辞方法。 第三课时 比较阅读（构思角度、语言特色） 第四课时 典型练习（寻找学习规律） 第一课时 教学目标 1、 作家作品及有关背景 2、 6个...
