朱湘前 [训练目的]1、写参观游览的文章，内容要真实。2、写参观游览的文章要做到条理清楚。[训练题目]1、参观一个小区、商场、养殖场或爱国主义教育基地等，自己拟题，写一篇文章。2、你曾外出旅游过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深？自由命题，写一篇游记。3、初一班全体同学经过讨论一致认为：学校食堂...
教学建议 一、结构内容 《》是一篇介绍科学知识的说明文。 第一部分（开头），总说云的形态变化，说明为什么看云可以识天气。 第二部分（2—6小节），讲怎样，是课文的主体。 第三部分（结尾），说明观测天气对工农业生产的意义和应注意的问题。 二、语言特点 寓准确于生动中，是这篇说明文的特点。 准确，是说明...
单元主题：人 生 体 验常州市花园中学 朱光琪一、单元课文内容分析： 本单元的主题是人生体验，其中有对人生中“错过”的体悟；有对浓浓亲情的表达；有对生与死的哲理阐发；有“一棵树”的自比；也有对求学艰苦历程的回顾……学习本单元重在通过对文本的解读，感悟作者对人生的独特体验，并与自己的人生体验相整合，产...
教学设计示例一 教学过程 天上的街市 一、导入 新课。 星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的遐想，创造出众多美丽动人的传说。朋友，面对星空，你想到了些什么呢?我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢?请同学们翻到《天上的街市》。 二、作者简介。 郭沫若(1892—...
教学建议 《荔枝图序》 一、主题思想 《荔枝图序》是一篇咏物小品，是白居易为他身边画工所绘的荔枝图写的一篇序。文章运用简洁的语言将荔枝的形、色、香、味等特点描绘得栩栩如生，为我们展示了荔枝独特的风采。 二、结构内容 第一段，介绍荔枝的特点 按照从整体到部分，从外到内，以及时间先后的顺序，层次清楚地介...
一、教学目标 （一）知识教学点 新颖的构思，托物寓情的方法。 （二）能力训练点 培养有感情朗读的能力及抒发生动、具体、含蓄、深沉的感情的能力。 （三）德育渗透点 对母亲的爱。 （四）美育渗透点 领会本诗挚爱母亲的亲情美。 二、学法引导 在简要了解写作背景和作者情况的基础上，进入对课文本身的欣赏。...
教学设想 1．了解每位作者及作品的基本情况。 2．理解每首诗歌和散曲的内容，特别是其中的重点字词。 3．理解作品中千古传诵句子的哲理。 4．教学时数：三课时。 第一课时 一、 简介作者、作品 1．作者：岑参(715—770)，南阳(今河南南阳)人。他是唐代“边塞诗派”的著名诗人。他与高适齐名，并称“...
1 教学目标 :（1）、朗读诗歌，品味语言。（2）、联系生活，感悟人生。重点难点：重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。教学策略：自主，合作，探究。教学过程 ：一、 导入 新课同学们，我们在座的各位不是生活在美丽的青岛...
教学目标 ： ★知识与技能： 朗读并背诵《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗；揣摩诗歌中优美精 炼的语言，并把握诗歌的思想主题。指导学生学会鉴赏诗歌。 ★态度与方法 ： 自主、合作、探究 ★道德情感价值观：培养学生坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难；慎重选择自己的人生道路。 教学重点、难点 ：...
一、单元教学目标 ：1．懂得“科学是第一生产力”，立志做爱科学的人。2．理解高新科技反映了人类的最高科学水平，了解其给人类带来的种种革命性变化。3．开展了解、学习、展望高新科技的综合实践活动，激发科学创新意识。4．明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。5．举办科技新闻发布会...
1 《藤野先生》教案第一课时教学目标 ：知识与能力：1 学会按要求筛选文本信息，并用简洁的语言加以概括。2 明确文章双线索写法的作用，学习融情于序叙的写法。过程与方法：1 联系上下文语言环境、背景资料，对文章的主题进行多元化探究。2 讨论法、问答法、分析法相结合。情感、态度与价值观：1 通过揣摩关键...
教学内容和步骤 一、怎样才能写好写人的记叙文? 记叙文有写人为主的记叙文和记事为主的记叙文。写人为主的记叙文，大多是通过一个或几个典型细节，通过对人物的外貌、语言、行动、心理的生动描写，来表现人物的思想性格、精神风貌，勾勒人物形象。 怎样写好这类记叙文呢? 1．确定写作对象。要选择自己最熟悉，对自...
第二课时 导入 新课 上节课我们认识了蜘蛛这种小动物。了解了它结网捕食的生态特征，丰富了我们的知识，开拓了我们的视野，激发了我们认识自然，利用自然的热情。作者为什么能把人们常见的蜘蛛有关的科学知识写得如此新鲜清晰，又饶有情趣呢？这节课我们一起来研究探讨。 （－）明确目标 1．抓住特征，进行深入细致...
zxdl五柳先生传1、第一段：写五柳先生的生活（包括性格、志趣等） 第二段：赞语（五柳先生精神风貌）2、“五柳先生”之号是如何得来的？“五柳先生”之号得来的原因是其宅边有五棵柳树，而人们又不知他是什么地方人，姓甚名谁也木知道，因此便只称“五柳先生”。作者说不知他是谁，其实正暗示指作者本人。 3、陶...
16、《化石吟》教案设计 学习目标： 1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。2、理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。3、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。学习重点： 感受诗歌的思想感情，体会诗歌节奏韵律之美；调动学生的课外积累，发挥学生丰富的想像力。○课前准备： 预习课文，结合...
三 峡郦道元 泮水中学唐沂 教学目标 ：1、朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。 2、品析课文，引导学生领略景色之美。3、欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。学习本文抓住景物的特点进行描写的方法。教学设想：1、用两课时完成。其中半课时重在作预习指导，后一...
课堂教学设计Ⅱ一、教学目标 1．领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。2．继续学习比喻、拟人等修辞手法以及描写景物的方法。3．了解本文首尾呼应的特点。二、难点、重点分析（同“课堂教学设计Ⅰ”）三、教学过程 设计（一）导入 新课。自然界中美的事物无时不有、无...
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教学目标 1． 了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。2． 学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。 3． 能够记叙自己经历的印象...
