一、导语 激趣 我们都有过旅行的经历，山光水色，美不胜收，可我们常有“乱花渐欲迷人眼”之惑；人文风物，丰富灿烂，可我们又有“身在宝山不识宝”之憾。这时，我们便想到了导游。导游，能带领我们探幽发微，得自然之精妙；能引导我们寻根问祖，得文化之精髓。导游之功在于“导”，阅读《登泰山记》，请你也当一回...
教学目标 ： 1．理解诗中多种意象所表达献身祖国的愿望和不同角度所揭示热爱秋天风光的感情。2．掌握诗行间意象转换和诗意跳跃的朗读节奏，以表达全诗的主旨和各节的要义。教学重难点： 1．《祖国啊，我亲爱的祖国》中主体自我与客体现实合而为一并占优势的艺术想象对深化思想感情的作用。意象叠加和意象特征强化二者...
教学目标 ：1 基础知识目标：理解本文丰富的思想。 思想教育目标：理解文章的内在情感 能力培养目标：阐释文中含义深刻的语句，进一步体会作者深刻的思想境界。 教学重点：散文的欣赏。 教学难点 ：作者独特的表达；提高赏析能力，了解多流派的散文风格特点。 教学方法：阅读课。 教具使用：相关课件PowerP...
教学目标 朗读课文，把握内容，感悟爱的博大。 理清思路，体会描写的作用，感受语言风格。 关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。 ‘ 教学重点 全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。 揣摩记叙文语言的特点。 课时安排 一课时。 课前准备 布置学生预习字词，熟读课文，搜集作家杨绛的有关资料。 思考：想想...
教学目标 ： 1 通过朗读感知文章主题； 2 分析海燕的形象和精神；（重点） 3 学习文章中象征、对比、衬托等手法。（难点） 教学设想： 朗读——整体感知——分析精神——回扣生活 教学过程 ： 课前：诗歌朗诵训练《过零丁洋》 一、导入 大海，给了它坚硬的翅膀，为的是博击狂风巨浪；当鸟儿们都...
教学目的：了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情； 掌握重要文言字词及文言现象；背诵课文。 教学课时：3 第一课时 教学要点：疏通字词 教学过程 ： 一、导入 新课 “六王毕，四海一”，在《阿房宫赋...
教学目的 1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 教学重点、难点 1．复述“第一本书”的故事。、 2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。 教学时数：一课时。 教学过程 ．...
教学目的 1．学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2．理解文章表现的思乡这一主旨。 教学重点、难点 1．品味文章的关键词语和句子。 2．体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。 教学时数：一课时。 教学过程 一、预习 1．给下列加点字注音。 枸杞(gou3 qi3) 门槛(kan3)...
一、教学目标 ： 1、 整理、分析文章中所写的几种泪 2、 体味文章中蕴涵的感情，寄寓其中的人生哲学 3、 联系实际生活，细细再品味文章中的感情，使之升华 二、教学重点与难点 体味文章蕴涵的情感，寄寓其中的人生哲学 三、教学设计 课堂主要部分从整理分析几种泪入手的，从离别泪，亲子泪，奋斗泪，慈...
◆设计意图课堂上读散文，多从文章学的角度去读，从文章内容到表现手法，从“形散”到“神不散”。高尔基说，文学即人学能否从“读懂鲁迅”的角度去读，去认识鲁迅作为伟大思想家、革命家的一面，更多地发挥文章在人文方面的影响力，正是本设计首先考虑的问题。另一方面，以学生对鲁迅、对中国历史的认知为基础，发挥教师激...
昆山市一中 朱湘前 [教学重点] 1、理清课文段落结构。 2、着重分析藤野的形象，以及鲁迅先生的爱国主义感情。即本文的明线及暗线。 一、导入 新课 （在课题封面上，单击任意处进入菜单，然后单击“导入 新课”按钮进入下一页，注意一定要单击蓝色的按钮处，以下均同） 1、由学生介绍作者及作品。 2、...
教学目的 1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 教学重点、难点 1．复述“第一本书”的故事。、 2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。 教学时数：一课时。 教学过程 ． 一、预习 1．给下列加点字注音。 酷(ku4)似 掺(chan1)...
一、课前故事引入 （语调低沉，语速缓慢，满怀感情）1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。棗这时，一位老人朝...
教学目标 1．理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。 2．了解海伦凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 3．培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构，揣摩文中重要语句，加深阅读体验。 4．理解作...
教学目标 ： 1、了解作家及有关背景。 2、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。 3、理解象征、对比等手法在文中的运用。 4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 教学重点： 在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。 教学难点 ： 象征手法的理解。 教学模式： 朗读—品味—探究法 教...
教学设想 在学习时，要注意学习文章选取典型事例，抓住人物主要特征，突出人物品质的写法，体会文章中浓厚的思想感情，掌握文章脉络分明、记叙有序的写作特点。在教学上，要引导学生多朗读，多感悟，多讨论。 课时安排 2课时。 第一课时 教学内容和步骤 一、导入 新课 二、释题及写作背景 1．学生速读课文注释...
◆教学目的 1、学习本诗衬托的表现手法，品味诗人质朴的语言风格。 2、使学生认识到只有深入生活，贴近人民，才能从普通劳动者身上挖掘特有的美。 ◆教学重点、难点 1、准确理解诗人为什么对收割女的歌声如醉如痴，留恋往返。 2、对两首诗的比较阅读。 3、学习运用衬托的手法来突出主体。 ◆教学方法 1、比较...
教学设想 第一课时 郑《海燕》、高《海燕》（写作意图、写作思路） 第二课时 诵读，领会不同的思想感情，分析象征、对比、拟人、比喻等写作方法和修辞方法。 第三课时 比较阅读（构思角度、语言特色） 第四课时 典型练习（寻找学习规律） 第一课时 教学目标 1、 作家作品及有关背景 2、 6个...
《项脊轩志》 教学目的：1 学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。2 学习文言文中词类现象（名词作状语）的一般规律。3 理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。4 分析归有光散文的一般特点。教学重点：理解作者的思想感情教学难点 ：归有光散文的...
【创新设计】 一、教学目的 1 领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。 2 品味诗的意境和风格。 3 品读同类诗歌，古为今用。 二、教学思路 1 用对比参悟的方法鉴赏诗歌。 2 活动：企业创意策划。 三、创新意图 在认真鉴赏的基...
