教学要求 1．流利地背诵课文，明确“乎、矣、也、焉、哉”所表达的语气和“为、语、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2．认识蜀鄙二僧故事的内涵和作用。 3．理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向大胆实践的精神。 教学设想 《为学》一文能得到广泛的传诵，是因为这不...
1．作者简介。 张养浩：元代诗人，散曲作家。字希孟，号云柱，济南（今山东省）人。曾任监察御史、礼部尚书，为人刚直，敢言时弊，后辞官归隐。其诗歌、散曲对当时的社会黑暗有揭露。 2．题解及中心思想。 “山坡羊”，曲牌名，“潼关怀古”是标题。这首小令是元文宗天历年间，关中大旱，张养浩被征召任陕西行台...
教学目的 1．懂得什么是幸福，怎样享受幸福。 2．学习比喻句的用法，理解句子的含义。 3．学习排比句用法及其表达作用。 4学习比较阅读的方法。 重点、难点 重点： （1）理解文章大意，理清文章的脉络，理解文章的主旨。 （2）学习比较阅读的方法。 难点： （1）比喻句的用法及句子的含义。 （2）排比...
教学目标 ： 1认知目标：积累本文中的生字词语。 2能力目标：认识＜丑小鸭＞这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义， 培养学生对文学作品的欣赏能力。 3情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实...
教学目标 : 1 学会通过想象感悟古代诗词的意境。 2 通过反复朗读体会情感。 教学重点: 学会通过想象感悟古代诗词的意境。 教学难点 : 体会作品表达的人生哲理 教学设想： 本教案以“课程标准”为指导，突出对了学生语文...
津沽高中 田克君 教学目的： 1认识鲁迅。了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。 2理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。 教学要求： 1、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动...
一、教学目的: 1、了解杜甫推己及人，关心民生疾苦的进步思想。 2、学习精选材料以表达中心思想的艺术特点。 二、教学重点、难点: 1、重点: 作者所表达的思想感情。 2、难点: 精选材料，平易质朴的艺术特点。 三、教学时数: 一课时 四、教学步骤 : 作者简介:...
比读，就是选择内容、风格、意境相近或相对的作品进行比较阅读，使阅读能力得到迁移、朗读能力得到训练的一种教学思路。这种教学思路的重点是指导学生领悟课文的感情和韵味，培养学生把握文章感情基调的能力，使学生掌握能表现该种感情和韵味的朗读方法。其主导教法是：读中品析，读中感受，比中拓展，比中迁移。下面是...
教学目的 1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。 2．感受并理解作者强烈的忧患意识。 3．培养科学理性精神和人文情怀。 教学重点、难点 1．学习对比和引用数据的方法。 2．深入理解作品传达的强烈的忧患意识。 教学时数：一课时。 教学过程 一、预习 1．给下列加点字注音。 萧瑟(se4) 和煦(xu...
教学重点： 一：背诵这首词。 二：联想力和想象力的训练。 教学难点 ：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 教学过程 ： 一：导入 新课 古往今来，不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词，如张若虚的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同样的，苏东坡也以中秋月亮为题材，写下了这首千古绝调。...
一、导入 。 古人有在墙壁上题诗的习俗，有些题壁诗就眼前景物寄托诗人的思想感情，有些则直抒胸臆，这首诗属于前一类，写的是湖阴先生的住宅，却寄托了诗人的闲适心情。湖阴先生是北宋隐士杨德逢的别号，他的住宅在金陵(今南京市)钟山半山上，叫“半山园”；王安石罢相后也住在钟山，跟他成了邻居，时有往...
教学目的： 一 背诵全文。 二 基本理解课文内容。 教学设想： 《九年义务教育初中语文教学大纲》规定的文言文的教学内容和要求，重点放在熟读和背诵上，同时能够基本理解课文的内容。基于此，本文教学从熟读课文起始，通过反复诵读，使学生对课文大意有个初步感知；然后，指导学生以二人小组和全班讨论的形式，疏...
教学目的 1 朗读、背诵全文。 2 学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3 理解作者所阐述的主要观点。 4 学习和积累文言词汇。 重点难点 1 重点： （1）朗读和背诵全文。 （2）学习和积累文言词汇。 2 难点： （1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。...
【教学目标 】 1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。 2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。 【教学重难点】 1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的...
一、 本单元的课文“或设计理念 记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启示”而一、二课虽文体不同（第一课是散文，第二课是小说节选）但都是记录“成长的足迹”的。教学此文，应本着新课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，及“培养学生积极主动参与口语交际的能力” 的理论指导，让学...
[教学重点]： 1、背诵这首词。 2、咏月名句的收集和诗歌鉴赏。 [教学难点 ]： 作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 [教学过程 ]： 一、导入 新课 同学们，我们一起坐在这里，听着悠扬的曲调，在这屏幕上欣赏到了中秋的月色，如果我们一起由历史的长河向上追溯，追溯到上百年、上千年前，在我国...
教学目的 1．学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。 2．理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 教学重点、难点 1．课文中的联想与想像。 2．理解作品的主题。 教学时数：一课时。 教学过程 一、预习 1．给下列加点字注音。 呖谷(y6ng...
学习重点： 1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。 2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。 重点分析 1、《华南虎》创作背景：这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，...
[教学目的] 1． 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 3． 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。 [教学重点] 背诵及体会文章写景抒情的方法。 [教学难点 ] 树、石、水、鱼特点及对它们的...
姚娜 第一课时 学习目的： 1、掌握全文思路；2、品味精彩语言；3、领悟积淀语感。 学习重点：品味和积累精彩语言。 学习难点：品味精彩语言。领悟积淀语感。 教具：幻灯机 学习过程： 一、把握语脉、理解语旨 1、默读全文，回答：毛泽东同志在这篇...
