第八单元 健康的生活第一章第二节 免 疫一、 教材分析：这是本章第二节课《免疫》，是本章中的重点。在知道了传染病的有关知识之后，学生更关心的事为什么的了疾病能够痊愈的原理，这也是对学生进行情感态度价值观最好的一节课。让学生树立良好的生活习惯。二、 设计思想： 本节课的知识枯燥抽象，不以...
第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用一、教学目标1 描述细菌和真菌在物质循环中的作用。2 列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。3 通过观察与思考活动，培养学生分析解决问题的能力。4 辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。5 能选择健康的生活方式。二、教学重点1 细菌...
学习导引重点和难点本节学习内容的重点是认识鱼及其他水生动物与水生环境相适应的特点，难点是探究“鱼鳍在游泳中的作用”。鱼类的特征体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。关于名字中有“鱼”的水中动物许多生活在水中的动物，名称中都有“鱼”字，如甲鱼、娃娃鱼、章鱼和鲨鱼等，但是它们并不...
18-2 人的新个体发育教学目标知识目标：1 说出人体发育的分期：2 描述青春期发育的生理、心理特征。能力目标：1 尝试与他人交流，学会与人沟通，提高口头表达能力；2 通过观察、收集、分析图文资料，培养分析说明问题的能力。情感态度与价值观目标：结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识...
一,教学内容分析《》是生物学八年级上册第五单元第一章第二节中第二课时的内容,学生在第一课时已了解陆地生活的动物在运动,呼吸和对刺激的反应等方面适应陆地环境的特点,因此本节课的设计目的主要是为学生创建开放式的学习平台,对典型的陆地动物——蚯蚓进行实验探究,观察,讨论,交流,总结和归纳,进一步深化理解陆...
第一节 遗传 教学设计一、教学设计思路人体的每一个形态特征或者生理特征，叫做性状。人体的性状是由遗传物质决定的，基因是遗传物质中能控制生物性状的遗传单位。遗传物质（dna）位于染色体上，染色体是遗传物质的载体。课本是通过由“性状的认识”到“基因对性状控制的认识”进行编排的，符合初中生对事物的认...
一、说教学目标：1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。（重点）2、了解木本植物的茎的大致结构。（重点）3、了解顶芽和侧芽的关系，理解顶端优势在生产实践中的应用。（难点）二、说教学方法及学法指导：本节内容主要说明茎是由芽发育成的。首先从芽的种类入手，使学生对芽的位置、外观及发育的方向有常识性...
一、复习目标1．了解世界和我国人口增长状况，并学习查询资料的方法2．了解人口增长对环境、资源和生态平衡造成的影响，认识控制人口数量的重要意义3 举例说明农村环境、城市社区存在的主要问题4 举例说明家居环境主要污染物的来源二、复习提纲1．人口增长过快对环境产生的影响有：粮食、淡水、土地、能源问题。当前...
第二节 我国的动物资源教学目标:解释动物多样性的含义,说出动物多样性保护的基本措施 体验对动物尊重的认识,树立动物多样性保护意识,参与生物多样性的保护行动 教学重点: 解释动物多样性的含义,说出动物多样性保护的基本措施 教学难点: 体验对动物尊重的认识 课时安排: 1课时教学方法:探索 讨论教学...
《根的生长》 教学目标知识性目标：1 区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。2 分析根主要靠哪部分生长。技能性目标： 培养学生自学能力，实验操作、观察能力情感性目标：1 形成结构和功能相适应的观点。 2 体...
一、 教学目标 1、 能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2、 认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。 3、 学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。 二、 重点和难点 重点：...
第二节 动物与人类生活的关系 一、教学目标：1、知识目标：了解动物在人类生活中的作用，了解生物技术和仿生学与人类生活的关系。2、能力培养：通过调查活动，培养和激发学生热爱生物科学。3、情感目标：使学生认识和了解动物与人类生活息息相关，激发学生树立投身生物科学的远大志向。二、教学设想：学习的动力来源...
第五章 第一节 人体的激素调节 教学案教师寄语-----一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者制稿人 审定人 使用 编号教学目标：举例说明人体激素参与生命活动的调节。尝试模仿临床观察、分析资料和对照实验等形式，体验研究...
第三节基因的显性和隐性教学目标：举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点，说明近亲结婚的危害。教学重点、难点：举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。一、 导入为什么父母是双眼皮的，小孩的眼皮为单？若aa表示为能卷舌，aa表示为不能卷舌，那...
基因控制生物的性状 教学目标：1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、相对性状，并得出基因控制性状的结论。3...
生命的发生和发展 一 生命起源过程： 原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物 原始大气的成分：甲烷(ch4)、、氨气(nh3)、氢气(h2)、水蒸气(h2o)。原始大气与现代大气的主要区别是原始大气没有氧气。 原始生命形成-----原始海洋 (还要受到紫外线、闪电、宇宙射...
五节生物的变异教学目标：举例说出生物变异的实例，探究生物变异的现象及原因，意识到应该科学地描述生物的变异现象。教学重、难点：举例说出生物变异的实例，探究生物变异的现象及原因。一、 导入什么是遗传？什么是变异？ 遗传----亲子代间的相似性变异----亲子代及子代个体间的差异二、 新授...
学习目标：1、 举例说出先天性行为和后天性行为的区别。2、 通过探究实验“菜青虫的取食行为”和“动物的绕道取食”，培养探究能力。3、 阐述动物的行为对生物个体生存和种族延续的意义。学习重点、难点：重点：区分先天性行为和后天性行为难点：探究动物的某种行为学习过程一、 情...
第一章 传染病和免疫一 传染病及其预防1．病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。2．传染病流行的基本环节： 传染源→传播途径→易感人群3．传染病的预防措施： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群二 免疫与计划免疫1．人体的三道防线: 第一道：皮肤和黏膜 第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞...
一、水中生活的动物8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾 鳍有决定鱼运动方向的作用。12、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的毛细血管中，...
