第十三章 遗传和变异第三节 人类的遗传一、 教材分析：这是本册书的最后一个章节，学生在对遗传和变异有了初步了解之后，更加强烈的想知道人的遗传过程是怎样的。因而教材顺理成章介绍了人的遗传，以及遗传与人类健康的重要关系。既解决了学生的认知需要，同时也在此树立了预防遗传病的科学意识。二、 设计思想：...
第3节生物进化的原因教学目标：知识目标：1、了解人工选择的过程和条件。2、了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境的变化而改变的事例3、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。能力目标：1、通过观察原鸡的进化，培养学生观察能力，分析处理资料的能力。2、通过观察有关桦尺蛾数量变化情况的资料分析，...
学习导引重点和难点本节学习的重点是举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和 帮助植物传粉、传播种子等方面的作用；认同动物是生物圈中的重要成员 ，辩证地认识动物与人类的关系。难点是生态平衡和物质循环的含义。生态平衡生活在一定自然区域的各种生物之间，通过捕食与被捕食的营养联系形成食物链和食物...
第七单元 生命的演化第21章 生命的发生和发展第1节 生命的起源一．教学目标：１．比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点；２．简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程；３．描述多数学者公认的化学进化的大体过程。二． 教学重难点：...
第二章第二节生物进化的证据和原因 教学目标 1．了解生物进化的主要证据——古生物学的证据。 2．通过对人工选择和自然选择的内容的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，进行辩证唯物主义教育。 3．引导学生分析达尔文获得成功的原因，学习达尔文严谨的科学态度以及坚持真理的...
课题第六课 第一框网络上的人际交往课型新授课日期主备马书辉审核 学习目标：1 知识目标：知道网络给人们带给了极大的便利；了解网络交往的特点。2 能力目标：掌握正确使用网络，使之更好地为自己的学习、生活服务的能力；具有抵御网络诱惑的能力；提高安全防范意识、辨别觉察能力，在网络交往中更好地保护自己。3 ...
1 教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》生物学八年级上册第五单元第二章第一节。2 教材分析2 1 教材分析 本节内容与原教材相比有较大的变化，教学有一定的难度。在教学中，教师应依据课程标准，抓住重点，借用多媒体手段，从而激发学生的兴趣，使学生较好地理解教学内容，完成教学计划，实现教学目标。2...
先天性行为和后天学习行为区分动物的先天性行为和学习行为：一、 先天性行为1）概念：是动物生来就有的，不依赖于个体生活的经验，通过遗传、自然选择进化而来的行为，又叫本能行为。2）特点：1所有动物都具有先天性行为，2是动物出生后每一次遇到的某一特定刺激能做出的反应。3）举例：蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚...
初二生物教案 导入新课：下面请大家看一组镜头（屏幕显示：人们的用餐镜头），看了这组镜头，大家可能食欲大增吧，可别光想着吃了，大家思考一个很简单问题：“人为什么要吃食物？每天吃的粮食、蔬菜、肉、蛋都到哪去了？”（学生讨论回答：人吃食物是为了活着；是为了吸收营养、食物都被消化了等等...
教学目标：说明人的性别差异是由性染色体决定的，解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因，科学看待生男生女问题。教学重、难点：说明人的性别差异是由性染色体决定的，解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。教学过程：一、 导入人类的性染色体是怎么样的？有无区别？二、 新授课㈠男女染色体的差别...
一、 教学目标 1、 区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2、 运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 3、 尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。 4、 参与问题讨论，认同人类学习或自身学习的重要性。 5、 参加探究...
第二节 生物进化的证据一． 学习目标1 通过观察化石图片，推测每种化石生物可能的生活环境，并且对生物进化趋势进行推测；2 列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论；3 认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。二． 探究学习（一）...
【学习目标】1、能学会研究生物进化的方法。2、能说出生物进化的主要历程。3、通过比较法，培养对比分析能力;通过资料分析活动，培养分析判断能力。【学习重点、难点】生物进化的主要历程各种生物在生物进化历程中的地位【学习过程】一、自主学习1、在研究生物进化的过程中， 是非常重要的证据，地...
周次周课时总课时数授课日期课题第四节 课型新授学习目标1． 分析生物进化的原因。 2． 概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点。 3． 通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，进行辩证唯物主义教育。重点难点重点：1、通过模拟保护色的形成过程，分析生...
一．学习目标：1．举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点2．增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学二．学习重点、难点： 举例说出相对性状与基因的关系 描述控制相对性状的一对基因的传递特点；三．学习过程：（一）复习思考引入新课 1 复习染色体变化的图解 2 理解p...
一、学习目标1 描述动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征。 2 举例说出动物与人类生活的关系。 3 关注我国的珍稀动物。二、学习过程（一）自学导航阅读教材内容，回答下列问题：1 无脊椎动物的共同特征是它们的体内没有由脊椎骨组成的___________，主要包括___________门、___...
1、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼 ②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官 ，有多种运动方式 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和...
教学目标（一）知识目标1 描述养殖工厂化的含义。2 举例说出养殖工厂化的意义。（二）能力目标1 尝试饲养一种小动物，并结合所学到的知识对它们进行日常照顾。（三）情感目标1 积极参与调查活动，交流自己的思想感受。重点难点重点：高效率的工厂化养殖。难点： 养殖工厂化的进程，确...
学习目标：（1）知道生物进化的主要证据——化石； （2）了解生物进化的解剖学证据。（3）了解生物进化的分子生物学证据。预习提纲：1．生物进化的证据有 、 、 等。2．化石是古代生物的 、 或 ，由于某种原...
一、课堂教学梗概1、教学目标（1）知识目标：描述生态系统中的食物链和食物网；解释某些有害物质会通过食物链不断积累。（2）能力目标：培养学生的观察能力、表达能力、思维能力；通过资料分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力。（3）情感目标：认同生态系统的自动调节能力是有限的；参与描述食物链和食物网的活...
