【历史的真相小调查】社区历史小调查

八年级历史教案 2012-10-04 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--八年级历史教案】

第12课 
——学习与探究之二
活动目标
    在居住的乡村或社区范围内,调查工矿企业、学校教育、交通运输、文化事业等的发展历史,了解它们对社区发展所起的作用。
    学习开展社会调查研究的基本方法,培养进行历史调查和社会调查的能力,并学习撰写调查报告。
    通过社会调查,培养从实际出发观察问题和解决问题的能力,学习从历史发展的角度看待问题。
    通过对调查和了解社区发展的历史,感受改革开放以来的巨大发展变化,加深对我国基本国情的认识.增强热爱家乡的观念,树立学好本领、建设美好家园的志向;同时培养交流意识和合作精神。
活动准备
    1.向学生介绍开展“社区历史发展调查”活动的方法与途径,如采访、座谈,问卷调查、查阅有关资料或档案等。
    2.强调调查活动后一定要形成调查成果。成果以调查报告为主,包括开展调查的背景、调查的主要项目,开展调查活动的主要情况、对收集到的资料进行分析并得出结论等要素,
    3.根据兴趣和社会关系,学生按自愿的原则组成若干小组,并确定各组的调查对象。
    4.各组根据调查对象确定课题名称,明确调查的范围(时间、地区等),拟订调查的主要项目、方法和具体提纲,进行人员的分工。这一过程应由学生自己完成,教师加以指导,明确课题宜小不宜大。
    5.教师制定活动评价表,对每一位学生参与活动的全过程进行了解、点评。
   1.各组根据提纲和人员的分工开展调查研究活动。
   2.展示成果。各组推举一名代表介绍本组的调查成果(文字报告、图片、数据图表、网页等多种形式),其他同学可做补充发言;时间为5分钟;同时进行评比。
   3.由得分最高的调查小组推举一名代去,在课堂上介绍本组在整个活动中的思路和方法,以利于大家在以后的调查研究中加以借鉴。
   4.开展“促进我们社区发展的重要因素有哪些”等主题的讨论活动。阐释对社区学校教育历史发展的看法,增强思辩能力,同时体会社区和个人的关系、社区和国家的关系,加强学生对社区的认同感,培养学生热爱家乡的情怀。
活动过程
6.设计好调查报告的评比标准,各组推选一名同学和教师共同组成评判团进行评比
 项目

小组 主题
明确
(5分) 内  容 展示形
式多样(5分) 总分
(30分)
  各要素完
整(5分) 体现历史发展(5分 提出一定建
议(5分) 得出一定
结论(5分  
       
第一小组       
第二小组       
第三小组

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