表演中体验与体现的关系_在表演中体验 引导学生主动参与
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
好动是孩子的天性，“动作”能成为语文教学中高效的辅助手段。所以，我在语文教学中，经常利用表演这一形式，让学生在表演中体验角色，引导学生主动参与。在教学《南辕北辙》时，我就把表演引进课堂。在学生了解了课文后。我没有过多地讲解，而是利用表演来帮助学生理解。
师：下面，我要请同学来表演《南辕北辙》这个故事，谁愿意来？（这时，有的学生举起了手）
师：下面，就请林超来扮演季梁，灿皇扮演朋友。（这两位学生上讲台时还有些拘谨）下面的同学是导演，由我们大家共同来导演这场戏《南辕北辙》。
（学生表演）
【我轻声地说：“你们表演得真不错。”这时，表演的两位学生信心大增，表演得也更起劲了】
师：XX同学表演得真好，把朋友演得活灵活现。（这时，XX高兴地乐开了花）
（表演的学生乐在其中，观看的学生津津有味）
点评：苏霍姆林斯基说过："在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。"每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏。
教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依*自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。教育家陶行知先生推崇“教学做合一”。他说：“教学做是一件事，又是三件事”，“做是学的中心，也是教的中心”，“只有手到心到，才是真正的做”。在陶先生的教学思想中“做”是教学工作的核心。学生表演就是“做”的一种具体表现。在课堂上让学生表演，学生成了“主角”，教师成了“配角”，这种形式既大大地活跃课堂气氛，又切实落实以学生为本的精神。心理学家盖兹曾说过："没有什么东西比成功更能增强满足的感觉；也没有什么东西让每个学生都能体验到成功的喜悦，更能引发学生的求知欲望。"而表演正是在教学中为每个学生都提供成功的机会，力求使每个学生都有所收获。
学生为了表演好，在老师和同学面前展示一下，必须读好“剧本”--课文，必须将故事中人物的语言、动作、神态及故事的情节了解得清清楚楚。这样一来，学生读书、思考的积极性就自然产生了，对课文内容也就发生了浓厚的兴趣，不知不觉中，“我要学”的意识被唤醒了。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一次次的尝试表演中，对课文内容熟悉、理解一次次加深，也就形成了自己的独特感受。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/159442.html
-
《可贵的沉默》教学设计_《可贵的沉默》的“可贵”之处详细阅读
《可贵的沉默》是一篇略读课文，讲的是上课时老师了解到，所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，并向，孩子祝贺，然而知道爸妈生日的孩子却只有几个，且没有一个孩子为自己的爸妈祝贺生日。最后在老师的引导下，孩子们懂得去爱父母 。 我引导学生用学过的“边读边想”的方法按阅读提示自读课文，自悟意思，鼓励学生大...
-
[《珍珠鸟》教学过程]《珍珠鸟》教学一得详细阅读
《珍珠鸟》一课有一幅小鸟在我肩头熟睡的画面，情趣相映。教学中我首先引导学生描述画面内容，然后说：“如果请你给这幅画加个题目，用一个词或一句话，你会写上什么？为什么？”学生的兴趣被激发起来，想出了许多恰当的题目，如，信赖、亲密的朋友、温暖、小鸟的家园、甜蜜的梦、情趣……也自然理解了“人鸟相亲”的美好意...
-
《只有一个地球》教学反思简短_《只有一个地球》一课的教学反思详细阅读
《只有一个地球》一课是小学社会课第六册第五单元的课文 本课的教学重点在于这样二个方面:一、使学生明确地球是人类共同的家园。地球的空间和资源是有限的,而需要养活的人口越来越多。人口增长过快、资源和能源紧张、环境污染已经成为世界性的社会问题；二、使学生明白为了人类社会的持续发展,我们必须保护地球。...
-
七下语文复习资料_语文复习课教学反思详细阅读
从本周开始，教学已经进入了总复习阶段。如果说以前的课堂教学是为学生播撒知识种子的过程，那么现在就到了要为这些幼苗浇水、施肥、除虫的阶段了，这是学生能否获得大丰收的关键。因此，复习过程中我决定从以下几方面入手。 一、基础知识要扎实、扎牢。如字的音、形、义，古诗的背诵默写，积累运用中的读背内容...
-
用自己的言行去感染学生|用激情去感染学生——学习现代诗的一点想法详细阅读
同组人士备课时，都提到流沙河的《理想》放在初一难了，学生不太好理解，我也有同感。但，这首诗也很有特点：一连串形象的比喻，句式较整齐，层次清晰，朗朗上口，激情澎湃，给人以形象美、节奏美、韵律美。所以，我想通过师正确的示范朗读，做到：字音准，有节奏，读出参差、韵律美，包含情感，音量适度，应该能够激发同学...
-
[如何激起学生的写作兴趣]激起学生的写作热情详细阅读
在语文教学中，有一部分同学一提到作文就头痛，长期苦于作文难。我根据学生这一心理，以情感为纽带，紧密结合学生的生活实际，悉心指导，精心培养，在鼓励和教会学生写自己的生活方面取得了初步成效。 一、沟通情感，让每个孩子都能畅所欲言。 要教会学生写生活，首先要了解学生，了解学生的生活实际。我常常利用活动...
-
[教师写字基本功的训练]教教写字基本功详细阅读
写字是一项重要的语文基本功，从一年级开始，就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。学生要做到：正确、端正、整洁、行款整齐、有一定的速度。 执笔方法和写字姿势，不仅影响书写速度和质量，而且影响身心健康，尤其是对新入学的儿童。严格要求执笔方法和写字姿势尤为重要，此时，儿童的执笔方法和写字姿势...
-
【《养花》主要内容】《养花》教学后记详细阅读
这一课题的导入，我和学生交流时问了这样两个问题：你爱养花吗？为什么？学生发言踊跃，纷纷结合自己养花的经历谈了真实的感受，有的回答养的“夜来香”开花了，很香，又解释为什么叫夜来香。我顺势告诉他：养花让你看到了成果，感到快乐，同时也增长了不少知识。这样看似不经意的谈话，却将孩子们自己从养花中得到的乐趣与...
-
[以学定教]以学定教 顺学而导——《穷人》说课稿详细阅读
课文《穷人》是俄国作家列夫 托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实准确的语言，恰如其分你地表达了真情实感，读来使人深受感动。学习本文，重点是引...
-
变化的拼音|变化详细阅读
到农村小学支教已两个月，在这两个月，农村孩子与城镇孩子的不同之处和这段时间的变化给我很大的触动。记得刚来时，一个老师说曾对我说：“我们这儿的孩子不像城镇的孩子那么聪明，课堂上的小组学习啊，还有让他们自己提问题解决问题等这些‘新式’教法，在这儿很难行得通，你不要报太大的希望。”当时，我觉得她这话真是夸...