在结束《壶口瀑布》的公开教学后，我的内心是很复杂的。一方面，我告诉自己“公开教学已经结束，该放松了”；另一方面，我却觉得有一块更大的石头压在自己心上。 《壶口瀑布》是上海市新教材初中语文八年级下的一篇散文，作者是梁衡。全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象，描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口...
一、给孩子一个什么样的语文课堂？ 记得在课程改革开始的一次调查中，有位家长这样说 ：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”美国教育家杜威先生：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！” 一、给学生一个“情感的课堂”。 1、展现给学生一个“充...
《春雨》教学反思学生自我构建学习过程我认为应从以下几点入手： （1）自主选择学习内容小学语文教材选编的课文多是浅显易懂的，当学生有了一定的认知基础以后，大部分自己能读懂，所以，教师不必要把课文分割成大大小小的无数个问题，然后让学生来解答问题。教学还要从整体入手，在学生自我感知的基础上，由学生自我选定...
沂南双语实验学校 王秋娟 《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我现身为课改教师，深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。我作为一名语文教师，必须在学习...
教口语交际课《这样做不好》教学反思 林慧贤教学设计：学习目标：1、学习劝说他人不做有损于公共利益的事，说话是态度大方，有礼貌。2、培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。教学重点：说出这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说。教学难点：在学生进行口语交...
《苏州园林》教学反思课堂案例 (一）学生说：“我感受不到《苏州园林》的美。” 《苏州园林》的教学已近尾声，照例，我又询问学生还有什么要说的。沉默一下之后，一个男孩子举手了，一发言，却是石破天惊，他居然说他没有在这篇文章里面感受到一丝美感。是的，《苏州园林》是一篇说明文，可它是一篇谈苏州园林之美...
数学《新课标》指出：动手实践、合作交流与自主探索是小学数学学习的主要方式。这种全新的、科学的学习方式，能“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神”，体现了社会发展和人类生存的需要，是人的终身发展的基础。在数学教学的整个过程中，如何培养学生以“动手、合作、探究”的方式进行学习，既是当前课程改革实施...
《狼牙山五壮士》教学反思 福州市亭江中心小学：杨丽娟同样的教材《狼牙山五壮士》，以前的教学和现在却有不同的感受。以前的我费力地分析着故事情节，牵着学生的鼻子走，课堂平静得如死水一潭。而今，我轻松地和学生在一起学习，兴致勃勃地探究着，回味着，激动着，课堂...
《北京亮起来了》 教学反思我在学习新课表的基础上不断的把课标的理念运用到教学中去。在教学的过程中。我用充满智慧的设计和充满激情的引导及点拨，激起学生情感的变化。在学生有了情感体验的基础上进行学习，三维目标的落实不再显的刻板枯燥。在《北京亮起来了》这节课的教学中，无论是教育观念的转变，或教学方式的更新...
这是一节综合性学习课，原来准备的是分组活动（一个环节一个组，自由组合），昨天开会接受了宋校长一个观点--课堂真的的不是表演。把主持词给学生主持人，然后让她操作，接着是学生分成所谓的组照着纸条读，我在旁边听，这样一定会很顺利的。还可以得到一个放得开的好评。但是，我感觉不会有实际的效果和意义。常规状...
