[下蛋了教学反思]〈海龟下蛋〉教学反思2

语文教学反思 2025-06-11 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】

 
  课堂教学实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于学生的主动参与程度。学生主动参与的面广,有效程度就高,教学效果就好。因此,教师在课堂上应十分注重引导学生主动参与教学过程,使学生获得主动发展。在课堂教学中,要讲究策略,突出学生的主体性,才能让学生真正成为课堂的主人,使课堂重新焕发生命的色彩。
一.创设情境,激发学生的学习兴趣。
  美国心理学家布鲁纳认为:学习的最好刺激是对新学教材的本身发生兴趣,兴趣可以孕育愿望、可以滋生动力。因而,教师应该把调动学生学习兴趣贯穿于整个教学中。《海龟下蛋》这篇课文是以海龟下蛋过程的有趣来吸引学生的。所以在上新课之前,我让学生了解海龟是一种怎样的动物,你对它认识多少。学生满怀兴致地去找各种关于海龟的资料。到阅览室去看书、上网查看、问家长……。通过对海龟的认识,他们对海龟产生了浓厚的兴趣。所以当我提问“海龟是一种怎样的动物”时,同学们都争先恐后地举起了手。都迫不及待地想把自己知道的告诉大家。一个个积极性非常高。他们说了很多有关海龟的知识,令我也大开眼界。可见,我们的教学只有深入到学生的情感领域,激发学生的学习兴趣,才能不断强化学生主体意识,增强其主人翁的责任感,实现要我学向我要学的转化。
二.在课堂上充分体现了学生的主体性
  教师在教育活动中起主导作用。但是,教师的主导作用并不是万能的,教师对学生的引导、启发、讲解、点拨等,无论作用有多大,都需要通过学生的独立思考、选择与运用,才能内化为他们的智慧和才能。这在客观上要求教师在教育活动中,必须遵循受教育者的身心发展规律和教育规律来正确理解和发挥其主导地位,促进学生的主体地位,促进学生主体性的发展、提高。因此,课堂教学时,教师要围绕着学生来设计教学,从学生的学习需要出发,让教师的“导”与学生的“学”有效地结合起来。给予学生学习的自主权。学生在学习时可以有选择学习内容、学习方法的自由,并给足时间让他们按照自己的选择去大胆地探索。在教学《海龟下蛋》时,课文是以选定地方—挖坑下蛋—埋蛋这个顺序来写海龟下蛋的整个过程的。我让学生选择你喜欢的一个部分来学习,并圈出描写海龟动作的词语。划出你喜欢的句子,并说说喜欢的理由。讨论交流时,不再象过去那样规定学生四人小组一起学习,而是让他们自由组合,喜欢几个人学就几个人学。让他们有自主权,他们的参与非常积极,整个课堂气氛表现为“我愿学,我想学、我乐学”,非常活跃。
三、营造一个培养学生创新思维的氛围。
1.培养学生“人人善问”的习惯。
  小学生的创新属于个体化的创新,他们的发现、感悟、理解、结论等相对于社会和他人可能多数并不新颖,但对其个人却有特定的人生价值。因此,在教学中引导学生学会善于质疑问难,多问“为什么”,并勇于探究解答,是培养创新能力的重要方法,因而对学生的发现、发问和解答要给予重视和爱护,并多鼓励,多引导,多总结。在学习《海龟下蛋》埋蛋这一小节时,我鼓励学生提问:同学们,你们前两小节学得非常好,通过学习又知道了不少关于海龟的知识。这一小节,我请你们互相提问互相回答。比一比哪一组提的问题最好,哪一组回答得最好。于是,同学们都动脑筋提了很多问题:海龟为什么要把蛋埋起来?它为什么要在四周弯弯曲曲地爬一会儿?海龟为什么扔下蛋爬回海里去了?……使很多学生踊跃参与到质疑中来,既理解了课文,又培养了学会提问的能力。
2给予“人人成功”的机会。
  教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理,通过激励性的评价让学生如沐春风,敢想敢问,敢讲敢做。只有这样,课堂教学才能充满生命的活力,学生的个性才能得到充分展现,学生的创造、创新火花才会迸发、闪烁。教学〈海龟下蛋〉时,最后我提问:你认为海龟怎么样?学生的答案很多,有聪明、笨重、 机灵、有趣、等。面对这么多的答案,我一个也不否定,表扬说“聪明”的同学对海龟非常喜欢。表扬说“机灵”的同学有独创性,表扬说“有趣”的同学讲得正确。还表扬说“笨重”的同学对海龟很了解。说得每个同学的脸上都喜洋洋的,看得出他们都尝到了成功的喜悦。
教学过程中,培养学生的创新精神,无疑是教学工作中的重中之重。只有学生敢“创”,乐意去“创”,思维才会异常活跃,才会利用丰富的想象探究问题、解决问题。因此,教师要充分尊重学生,突出学生的主体性,把课堂还给学生,让课堂焕发生命的光彩。

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/158126.html

  • 影视作品与小说的区别_让影视作品走进小说阅读的课堂

    语文教材中的小说,有很多都改编成了电影电视,合理的利用这些影像资料,使小说阅读教学与电影电视的欣赏结合起来,将语言艺术与视觉艺术有机的结合起来,这对培养高中学生的阅读能力有很大的帮助。   小说是语言艺术,与电影这种视觉艺术有密切的联系,但又有所区别。小说构成的要素是人物、情节和环境,大部分小说是人...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • 【《西湖》教学设计】《西湖》教学反思

    《西湖》这一课语言优美,词汇丰富。四类字与二类字各有十个,文中还有11个注拼音的字。所以学生在读通课文时遇到了不小的障碍。为此,第一课时,我重点引导学生把课文读通,我先是领着学生把课文读一遍,然后把一些长句子、难读的句子教学生读了一遍,之后让学生自由练读。指名分节读课文时,学生基本能读通课文了。文中...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • 【如何写好观察记录反思】写好反思记录适应新课程改革

    如今,新课程的实施已从实验区走向全面铺开,如何加速教师成长的专业化进程,提升教师的思维品质,已是各学校刻不容缓的事情。随着以培养学生自主学习、创新精神和创新能力为核心的现代教育理念的确立,与之相对应的合作探究学习方式的全面推广。教师如何面对这次脱胎换骨的教学改革呢?我觉得首当其冲写好反思记录。 反...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • [文言文《推敲》]《推敲》教学反思

    《推敲》这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字眼,不知不觉闯入韩愈的仪仗队。当韩愈弄清真相后,与之一起思考,并由韩愈敲定,从此“推敲”的故事得以流传下来。课文表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 在本节课的教学中,我让学生通过表演,在具体的语言环境里理解...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • 走进心灵深处的句子|要走进小学生的心灵深处

    刚教书时,自己总是以为小学生就是小孩子,他们只需要教育教育再教育,平时处理事情也比较武断 随着教龄的增长,越发发现自己的认识错误 一次班会课上,我心情大悦,破天荒的让学生说说自己心目中好老师的形象,学生还是比较单纯与可爱的,经过几分钟的试探,一个个便敞开胸怀滔滔不绝的说起来,概括如下:...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • 【整体怎么读】整体入手读中感悟——《做一片美的叶子》教学后记

    《做一片美的叶子》文质兼美,简约冼练,诗一般的语言极富启发性 这样的文章,切忌条分缕析,弄得支离破碎 教学时,我从整体入手,在读中让学生自己驱赶悟,让诗意在诗意的课堂上生成,涌动,回荡 教学过程如下:   课前实践——体验 让学生自己动手收集树叶,看谁能找到两片相同的叶子 在亲身实践中,让学生获得属...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • [《飞夺泸定桥》教学设计]《飞夺泸定桥》教学片段反思

    历史背景,教师板书泸定桥   二、讲授新课   (一)通读全文弄清泸定桥的地理位置和基本情况。   1、出示思考题。   A泸定桥架在什么地方?这是座什么样的桥?   B红军为什么要夺泸定桥?   2、学生自读全文,找出有关语句作上记号并读一读。   3、教师根据学生回答板书(板书略)   4、教师...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • 【记叙文作文指导教学反思】记叙文写作的教学反思

    一般来说,学生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么,或者是反对、批判、揭露、讽刺什么,当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说,写文章的立意是比较自由的。但作文的立意并不是绝对自由的,它是有很多的限定的,它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向,而在...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • 读了《梅花魂》的收获_疏忽的收获——《梅花魂》教学反思

    今天课上,讲《梅花魂》,因为依旧是去年的老教材,因此,面对着不同的学生,仍旧讲得轻车熟路。   在进行到第二个故事的朗读理解时,我与同学们突然都发现了一个问题,只见课文中写道:“这清白的梅花,是玷污得的吗?”可是,我随口读道:“这清白的梅花,是玷污了的吗?”孩子们也仿佛承认了我的这种读法,(因为这比...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • 小学语文考试质量分析|小学语文考试质量分析

    数 到考率  平均分 优秀率  及格率  待合格率 39分以下 18032 17965 99 63% 78。98 53。99% 94。65% 6 71% 0 73% (二)各板块分析 整张试卷分为识字写字、积累·阅读、语文实践和作文...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计