【河南省近三年中考语文卷】近三年中考语文卷新动向
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
语文教学的价值取向决定了语文考试的发展方向。近三年中考语文试卷在体现二期课改理念，尊重学生独特体验，鼓励个性化学习，激发学生健康个性的发展，鼓励有创意的表达，形成创新意识，提高创造能力方面作了大量有益的探索。这些做法和经验在今后中考语文命题中应该会得到传承和发展。1、加大开放题分量
近三年中考语文卷加大了开放性试题的分量。命题者认为，考试的过程应该成为学生主动学习的过程，成为学生展现自我的过程，试题的开放性能够为考生张扬个性意识，表现创新精神提供最好的展示平台。因此，2002年试卷设计中，大量增加了开放性试题，整张试卷在35分的现代文阅读中，开放性试题共有10分，分值比例高达28．6％。例如第15题，“第④段中说：‘读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。’请你从课外阅读中举出一例，谈谈对这句话的理解”。第18题“从语言特点看，在第⑤段中有不少富有表现力的精彩语句。写出你最欣赏的一句，并陈述理由。”
在实践过程中，命题者逐渐明确了开放性试题是为在阅读过程中开拓学生的视野、开放学生的个性，而不是“放任自流”、“天马行空”的理念，确立了开放性试题评分应“多元思维，定向评价”的操作特点。使考试更好地为张扬学生的个性意识，培养学生的创新精神服务。
2004年第21题，“依据人物的性格特点，在第⑦段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由”。粗看此题前半部分，会觉得不过填写两个词语而已，其实，它要求学生在整体感知和把握文章主旨、分析理解人物性格的基础上再去考虑词语的填写。词语填写后还要“简述理由”，试题在开放前提下适度限制，评分标准：“⑴猛(‘拼命’、‘毫不客气’等)；突出大刘鲁莽直率。⑵轻轻(‘缓缓’、‘慢慢’等)；突出教授沉着冷静，顾全大局”，呈现了“多元思维，定向评价”的操作要领。试题倡导学生进行个性化的鉴赏，表达自己的独立见解，为学生创造宽泛的思维空间，既是对阅读能力和表达能力的考查，也有助于了解学生的情感态度和价值取向。
2、作文给学生更多自主权
试题的开放性，还体现在作文命题中。
2004年中考作文题，借鉴了以往成功经验，给了考生更大写作空间。作文“从下列两题中任选一题”的形式，最大限度地为学生提供了写作自主权，给能力不同的考生以不同的展示平台，让学生的个性意识与创新精神得到更为充分的张扬。
试题继续鼓励学生写出自己的真实生活和真实情感：可以写自己，也可以写他人；可以写个体，也可以写群体；可以写人，也可以写事；可以写兴趣爱好，也可以写读书考试；可以写偶然间的经历，也可以写常态下的生活……
现实世界是多元的，作文的命题视野也应该是多元的。2004年中考作文命题不仅在写作内容方面表现出自由多元的风格，在表达方式上也同样倡导百花齐放的多元化。《我们是初升的太阳》是一则能激发感情的试题，让学生内蕴的感情得到了释放。《我的视线》是一则开启智慧的题目，命题富有启发性，把学生眼光引向更广阔的现实世界，引向更美好的未来……刺激他们思考，诱发他们发表看法。
2004年中考语文试卷在沿袭前两年发展趋势的同时，将感悟、鉴赏类的片段写作由试卷第2部分“写作”中分离出来，归入了阅读部分，使变化后的阅读试题更清晰地表现了认读、感受能力；分析、综合能力；初步鉴赏评价能力的层次要求，使试卷布局更合理，给了学生更广阔的表现阅读能力和发展潜力的空间。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/159034.html
-
什么东西吸引孩子_拿什么来吸引孩子—我教《月光启蒙》的思考详细阅读
。这也引发了笔者对语文教学的一些思考。 让文字有灵性 “本色”一词在词典里解释为：本来面貌；原有的性质或品质。语文如何彰显自己的本色呢?就是要充分发挥汉语言文字本身的魅力，深入理解语言文字所承载的情和意，使一个个文字符号成为有呼吸、有脉搏、有翅膀的灵性之物，叩击学生的语言敏感点，达成正确...
-
[《钓鱼的启示》课文]我教《钓鱼的启示》详细阅读
课正式开始了。没有课件中的图片导入，我便用语言引导学生回顾已学的课文《小猫钓鱼》给我们的启示，通过知识的迁移，来揭示课题《钓鱼的启示》。接着引导学生初读课文，整体感知课文写了一件什么事。由于在备课时，发现学生的预习作业中对“放鱼”和“启示”这两部分提出了不少问题，我便将文中“父亲让儿子放鱼”时对话的...
-
小溪为什么会生病|执教《小溪生病了》课后反思详细阅读
《小溪生病了》是一篇富有童趣的课文，叙述了小溪从清到脏，在从脏到清的过程。在朗读中，我要求学生做到不唱读、不顿读，训练学生能连贯地朗读课文的能力。 文中的一些叠词用得很有特色，如：“清清的、绿绿的”我指导学生第一个字读得短促些，紧接着读第二个字，第二个字音节可以稍延长，“的”字要...
-
执教是什么意思_执教《珍贵的教科书》教学反思详细阅读
我执教的《珍贵的教科书》一文上完后，我觉得自己在教学目标 的设计上能紧扣主题，并能有效地把握住教学重点，采用了多种形式的“读”来突出重点，突破难点，在新的教学理念指导下，体现了“长文短教，抓住重点 ，培养语感，读中悟情，渗透学法”，课堂上充分调动了学生的情感参与积极性，思维活跃性。 这...
-
低年级识字教学的反思_关于识字教学的几点反思详细阅读
识字教学是小学语文教学的重点之一。在识字教学时，教师除通过读、写等方法帮助学生强化记忆，更要帮助学生掌握识字方法，使识字成为学生的乐趣。 “加减法”寻规律，识字有效率。利用学生熟悉的部首，我们可采取“加一加”、“减一减”、“换一换”等方法，帮助学生用已掌握的知识去学习新内容。例如，在学了“青...
-
镇定的女主人原文_《镇定的女主人》教学反思详细阅读
《镇定的女主人》这课，由于课文中的故事存在一定的悬念，而要解开这个悬念，我采用了变序教学的形式。在创设了“眼镜蛇盘上脚”的情境后，引生入境，并让学生通过阅读感受情况紧急和女主人的镇定。尔后精读课文，体会女主人镇定的具体表现。这种方法的特点是重点突出，易于突破难点，克服了平均使用力量的弊端。当学生明白...
-
看图说话学拼音|看图说话并输入拼音>详细阅读
教学内容：看图说话并输入拼音 教学目标：1、培养学生正确的打字姿势。 2、培养学生正确的的击键的方法与技巧。 3、培养学生良好的操作电脑的习惯。 教学重点：培养学生正确的打字姿势。 教学难点：正确熟练运用指法。 教学设计： 二期课改后，新的语文教材在认识字上有了更高的要求，对汉字的拼...
-
【语言文字训练的方法】语言文字训练不要丢详细阅读
课改之后,语文课堂活跃了,活动内容丰富了,形式多样了,学生对语文感兴趣了,课堂变得热热闹闹。我们大力提倡发展学生的个性，尊重学生的独特感悟，可以这样理解，可以那样体会，学生的看法多了，思考多了，但热闹过后总觉得在浅层表象后少了几分积淀。 课标提出语文课程的基本性质是“工具性和人文性的统一。”那么...
-
[一尊铜像还是一座铜像]《一座铜像》教学反思详细阅读
在本课教学过程中，琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了朗读而朗读，“以读为本，读中显悟”体现在每一次朗读我都预设了要求。如：读描写小于连姿态的句子，是为了让学生体会作者抓住特点描写人物外形的写作方法。读课文的一、四小节，是为了让学生边读边思，针对这两小节内容进行质疑。读课文二、...
-
【如何讲成语故事】如何进行成语故事的听说训练详细阅读
成语是我们中华民族历史文化的一部分，进行讲成语故事的听说训练能训练学生的口头表达能力，也能使学生懂得许多做人做事的道理，更能丰富学生的词汇仓库，对学生今后驾驭语言文字和具体写作都有很大的帮助。那么，如何进行讲成语故事的训练呢可以从以下几方面做起：注意循序渐进性 开始阶段，可以先由教师示范讲...