拓印的魅力教学反思_“魅力”一词的教学反思
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
教学《苹果里的“五角星”》这篇课文中的“魅力”一词时，我首先提问，“魅力”是什么意思？学生不假思索，大声回答：吸引人的力量（课前学生已进行了预习）。其实这只是字典上的解释，为了让学生更深入地理解“魅力”一词，我接着又问：你们有魅力吗？话音刚落，大部分学生都说“没有”，这多少让我有点惊讶，因为在我看来，我的学生还是挺有自信的，没想到……？正当我惊讶之余，学生们又异口同声地说“郭晶同学有魅力”。这郭晶同学在班级中是一个聪明活泼，思维敏捷，成绩优秀的小女孩。见大家都这么推荐了，我让郭晶同学站起来说说自己的“魅力”在哪里？郭晶倒也很大方，利落地站起来，响亮地说：“同学们一定看见了黑板旁贴着的英语默写评比表了吧，英语默写我每次都是一百分，所以评比表上面的“红五星”我得的最多。这就是我的魅力。”顿时掌声四起，同学们都用佩服的眼光看着郭晶同学。有了第一个同学的引路，我想肯定有第二、第三个甚至更多的同学站起来说自己的魅力，可这次又出乎我的意料，学生竟然还是说没有，或者还是推荐别人。见此情景，我也只能说一些鼓励的话：每个人都有自己的“魅力”，也许是你没注意，也许是你没勇气站起来表达。但不管怎么样，老师希望你们要相信自己，寻找出自身的亮点，让它发光。”
课后我想了很多，我们的学生之所以自信心不足，当然有他自身的因素，但关键还在我们教师。我们太多的关注了学生的缺点，想了各种办法让他改正，甚至把他的缺点张贴上墙，期待用这种方法管制他的行为。须不知，这恰恰是我们教育的失败之处。夸大了学生的缺点，忽视了他们的闪光点。学生耳朵里整天听到的都是“调皮捣蛋、字迹潦草、不动脑筋”之类的话语，像“你真聪明、你读书进步真大、你的想象力真丰富”这类的话语学生只有在少得可怜的公开课上听到（老师们为了在教学要渗透新课程的理念，不得已而为之）。久而久之，学生变得胆小怕事，缺乏自信，甚至于有时让他们谈谈自己的优点，以为是听错了。真要是讲起来，感觉自己像在吹牛。
看来，在平时的教育教学中，增强学生的自信心要急待进行！
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/159026.html
-
什么东西吸引孩子_拿什么来吸引孩子—我教《月光启蒙》的思考详细阅读
。这也引发了笔者对语文教学的一些思考。 让文字有灵性 “本色”一词在词典里解释为：本来面貌；原有的性质或品质。语文如何彰显自己的本色呢?就是要充分发挥汉语言文字本身的魅力，深入理解语言文字所承载的情和意，使一个个文字符号成为有呼吸、有脉搏、有翅膀的灵性之物，叩击学生的语言敏感点，达成正确...
-
[《钓鱼的启示》课文]我教《钓鱼的启示》详细阅读
课正式开始了。没有课件中的图片导入，我便用语言引导学生回顾已学的课文《小猫钓鱼》给我们的启示，通过知识的迁移，来揭示课题《钓鱼的启示》。接着引导学生初读课文，整体感知课文写了一件什么事。由于在备课时，发现学生的预习作业中对“放鱼”和“启示”这两部分提出了不少问题，我便将文中“父亲让儿子放鱼”时对话的...
-
小溪为什么会生病|执教《小溪生病了》课后反思详细阅读
《小溪生病了》是一篇富有童趣的课文，叙述了小溪从清到脏，在从脏到清的过程。在朗读中，我要求学生做到不唱读、不顿读，训练学生能连贯地朗读课文的能力。 文中的一些叠词用得很有特色，如：“清清的、绿绿的”我指导学生第一个字读得短促些，紧接着读第二个字，第二个字音节可以稍延长，“的”字要...
-
执教是什么意思_执教《珍贵的教科书》教学反思详细阅读
我执教的《珍贵的教科书》一文上完后，我觉得自己在教学目标 的设计上能紧扣主题，并能有效地把握住教学重点，采用了多种形式的“读”来突出重点，突破难点，在新的教学理念指导下，体现了“长文短教，抓住重点 ，培养语感，读中悟情，渗透学法”，课堂上充分调动了学生的情感参与积极性，思维活跃性。 这...
-
低年级识字教学的反思_关于识字教学的几点反思详细阅读
识字教学是小学语文教学的重点之一。在识字教学时，教师除通过读、写等方法帮助学生强化记忆，更要帮助学生掌握识字方法，使识字成为学生的乐趣。 “加减法”寻规律，识字有效率。利用学生熟悉的部首，我们可采取“加一加”、“减一减”、“换一换”等方法，帮助学生用已掌握的知识去学习新内容。例如，在学了“青...
-
镇定的女主人原文_《镇定的女主人》教学反思详细阅读
《镇定的女主人》这课，由于课文中的故事存在一定的悬念，而要解开这个悬念，我采用了变序教学的形式。在创设了“眼镜蛇盘上脚”的情境后，引生入境，并让学生通过阅读感受情况紧急和女主人的镇定。尔后精读课文，体会女主人镇定的具体表现。这种方法的特点是重点突出，易于突破难点，克服了平均使用力量的弊端。当学生明白...
-
看图说话学拼音|看图说话并输入拼音>详细阅读
教学内容：看图说话并输入拼音 教学目标：1、培养学生正确的打字姿势。 2、培养学生正确的的击键的方法与技巧。 3、培养学生良好的操作电脑的习惯。 教学重点：培养学生正确的打字姿势。 教学难点：正确熟练运用指法。 教学设计： 二期课改后，新的语文教材在认识字上有了更高的要求，对汉字的拼...
-
【语言文字训练的方法】语言文字训练不要丢详细阅读
课改之后,语文课堂活跃了,活动内容丰富了,形式多样了,学生对语文感兴趣了,课堂变得热热闹闹。我们大力提倡发展学生的个性，尊重学生的独特感悟，可以这样理解，可以那样体会，学生的看法多了，思考多了，但热闹过后总觉得在浅层表象后少了几分积淀。 课标提出语文课程的基本性质是“工具性和人文性的统一。”那么...
-
[一尊铜像还是一座铜像]《一座铜像》教学反思详细阅读
在本课教学过程中，琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了朗读而朗读，“以读为本，读中显悟”体现在每一次朗读我都预设了要求。如：读描写小于连姿态的句子，是为了让学生体会作者抓住特点描写人物外形的写作方法。读课文的一、四小节，是为了让学生边读边思，针对这两小节内容进行质疑。读课文二、...
-
【如何讲成语故事】如何进行成语故事的听说训练详细阅读
成语是我们中华民族历史文化的一部分，进行讲成语故事的听说训练能训练学生的口头表达能力，也能使学生懂得许多做人做事的道理，更能丰富学生的词汇仓库，对学生今后驾驭语言文字和具体写作都有很大的帮助。那么，如何进行讲成语故事的训练呢可以从以下几方面做起：注意循序渐进性 开始阶段，可以先由教师示范讲...