[读《宿新市徐公店》有感]《村居》《宿新市徐公店》有感
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
一直都知道,学生已有的生活体验、生活储备是一笔潜在的财富,是一笔深埋可待开垦的矿藏。但总没有深深体会到如何挖掘这笔财富。我们在办公室常常抱怨孩子缺乏敏锐的语感和炽热的情感,无法与我们老师、文本形成一种“内在的和谐共振”。我们常埋怨学生的读文总是那么的沉闷、说话总是那么的艰涩甚至无语,思维总是那么的干瘪,殊不知该从自己身上好好反省反省,想想自己有没有给他们创设一种“似曾相识”的情感体验场?有没有使孩子“入情”、“入境”?今天,我从《古诗两首》的教学中对此有了深刻的体悟。先听听我课堂这样一个教学片段吧:师:这两首诗的作者在表达情感上有什么相似之处?[纷纷再读文本、交流。]
生:表达了作者喜爱农村田园风光!
师:用“喜爱”?
生:赞美。
师:大家再想想看,还可以用哪些词?
师:这么多的词语,用哪个好?
生:还是用“赞美”好!
师:为什么?
生:……
师:看到这美丽的田园风光,你有什么样的感受?你有过这样的感受吗?
生:……
师:所以我们应该怎么读才能表达作者的这份情感呢?[生纷纷自读感悟]。
生1读:(缺乏情感)
生2读:(稍有进步)
师范读,后问学生:“听老师读出了什么?”
生:我听出了老师在赞美春天的美景!
师:好!那那么再读一读,看你们能不能把对春天的赞美读出来! [学生再读感悟]。
师:除了“赞美”外,你还读出了什么?
生:喜爱儿童!
师:能通过你的读让我们感受到作者对儿童的那份喜爱之情吗?[学生自读体会,感情较投入]。
师:请同学们想想,这两位作者身处不同的年代,他们的诗怎么会有这么多的相似之处?他们为什么要写这些诗?
生:因为他们看到儿童这样的天真活泼,也想起了自己的童年生活。
生:羡慕儿童那自由自在的生活。
生:向往田园风光,向往儿童生活。
生:想抛弃世俗,过上无忧无虑的生活。
……
学生的想象力是如此的丰富,令我真有点措手不及了。这不正是我们着力培养的目标,一直在奋力追求的吗?
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/159030.html
-
[初中语文小组合作教学案例]初中语文小组合作学习详细阅读
小组合作学习是一种教学策略,它是将班级学生按一定要求组合成学习小组,在教师指导下,学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向,以设疑、常识、引导、体验、比较、探究为基本方式,讲求教师主导与学生主体的有机结合。小组合作学习的目的是通过小组学习这一形式,减轻学生学习的心理压力,提高学生...
-
【《一夜的工作》】《一夜的工作》 教学反思详细阅读
《一夜的工作》是小学语文第十一册的一篇课文。这篇课文,对于多年教学毕业班语文的我,加上有《教参》、《教案》作参考,可谓是轻车熟路,应该是没问题了,但问题就偏偏出现在这一课。 上这一课时,先让同学们充分预习,通读课文,再让学生思考、讨论、交流,按照课前备好的课一步步进行着。但我明显感到学生学习的劲头不...
-
[让识字成为一种乐趣论文]让识字成为一种乐趣详细阅读
作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几年的工作经验,让我得出的结论:激发孩子识字兴趣,教给孩子识字...
-
[《雨后》教学设计]《雨后》教学反思详细阅读
在体现创新教育的前提下,设计教案要明确一个目标:那就是要把课堂变成学生自主、讨论、探究的场所,让学生对生活中的人或事能发表自己独到的见解,把课堂教学引向生活的天地,培养学生分析综合能力和口头表达能力。要达到上述的目的,教师就要舍得从讲台上走下来,把学生请上去,真正突出学生的主体地位。在教学《雨后...
-
[潮州市金德自选商场]《自选商场》的教学反思详细阅读
新一轮的基础教育课程改革带来了教育观念、教学方式的转变,也带来了教材的巨大变化。我们低年级以识字教学为重。突出表现在教学中提倡多认少写的识字方法,要求会写的字很少,也很简单,但是识字任务却很重,主要是识字量大。 美国教育家布鲁纳认为:“学习的最好刺激是对材料的兴趣。”兴趣是最好的老师,只要学生有...
-
如何调动学生朗读的积极性|关注学生朗读的积极性详细阅读
我在教学苏教版教材第十二册《孔子游春》第一课时,让学生在充分自读的基础上,开始了激发学生朗读的积极性的一次朗读活动。 师:谁来读一读课文的第一、二自然段? 学生读完之后,让学生闭上眼睛,想象文字中描绘的春景图。 出示春景图并引出文章第二自然段文字,指导齐读体会。 师:下面,我想请平时...
-
【《丰碑》教学视频】《丰碑》教学反思详细阅读
人教社小学语文第十册《丰碑》,是一篇传统课文,只有当学生体会到人物的内心情感,才能感悟人物的崇高品质,才能更有效地学习语言文字。然而长征已年代久远,当时的历史背景学生也很陌生,所以引导学生体会人物的内心情感,令其感动,是本文教学的难点和关键。我在教学《丰碑》时,通过学生感情真挚的朗读、深刻的感悟和晶...
-
【古代诗歌三首朗读】古代诗歌朗读的三个层次详细阅读
诗歌的最大特点在于其浓郁的抒情性,我们学习诗歌,最主要的就是体会诗人的感情,要做到这一点,最有效的方法就是朗读。今天我们谈谈古代诗歌朗读的三个层次。 第一层次:边读边看。 看题目、作者、注释。 题目是切入点。古诗的题目很讲究,它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等,是我...
-
【背诵作文对学生写作有好处吗】作文命题引发与学生写作心理详细阅读
作文课怎样激发学生的写作热情,怎样使学生兴趣为文,这是中学写作课一直探讨的重要问题。笔者认为 ,解决这个问题的重点,作文课一定要研究写作者本身,贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点,才能“ 言为心声”,让学生写出文、理、情并茂的文章。以下就“贴近学生心理特点”命题,激发学生写作兴趣,发 表...
-
关于耳朵的故事_捏捏耳朵的故事详细阅读
今天上午第一节课,我给同学们上一节作文评讲课。这节课主要是通过再次对照例文,和学生读议各自的作文和同学的作文,发现优点寻找不足,及时修改。 课上,赵丹同学读完自己的作文后,我便请同学们评议。由于第一节课对同学们进行了沟通,他们知道课堂上可以出错,同学们都打消了顾虑,纷纷举手评价。高思思先总后分,先表...