《跨越海峡的生命桥》教学设计_《跨越海峡的生命桥》教学反思
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
课文讲述了一个发生在1999年的真实的故事。语言朴质而生动，洋溢着浓浓的真情。本课教学的重点是引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及像李博士一样的两岸医护人员的奔波劳累，从而体会“跨越海峡的生命桥”的含义。
课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，像含苞的即将凋零的花朵，他在静静地期待着来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在台湾花莲慈济医院，李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓。他们冒着生命危险，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所有的这一切，为的是挽救海峡彼岸一个年仅１８岁的生命。两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。
反思这节课，我觉得存在着许多的不足与遗憾。
一、在品味课文时，对学生朗读指导还欠缺。引导学生深入课文，体会语句含义，激发起学生的情感，让学生用自己的声音把感情表达出来。学生有时朗读不到位，例如：这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。重点是要学生体会小钱的不幸，悲伤与绝望，朗读时要读出这样的感情来。学生在读的时候，感觉完全是为了读而读，朗读时声音也不够收放自如，声音上扬，因此感情没有到位，没有达到朗读的目的。如当时，我能够把学生的情绪调动起来，并给予恰当的范读，用声音带动学生，将会对学生进一步感受文本，提高学生的朗读能力起到作用。
二、在课文讲授中，忽视了对部分关键词语的感悟。比如“唯有”，虽然读了句子，但没有对“唯有”进行深入挖掘，这里为什么要用这个词，用这个词，你有什么感受？这样对课文的内容就挖的更深了，就能让学生体会到骨髓移植对小钱的重要性。
三、课文的主题是颂扬海峡两岸的骨肉亲情和爱心，但是对于这个主题的点拨和深化还不够。
四、自身应变能力不够灵活。对学生回答问题之后的评价语言比较单一，有些语言不够干净利落，这些还需在教学中多多锻炼。
在今后的教学中，我将正视自己的不足，踏踏实实地把课文中最基本的、最优秀的东西，教给学生。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/158465.html
-
识字手抄报一年级_《识字一》教学设计与反思详细阅读
的词语在理解上有一定的难度。针对二年级学生偏向感性思维的特点，通过图片的展示、情境的创设会对他们的理解有所帮助。 第一课时 教学过程： 一、情境导入 欣赏美景 1、导语：小朋友们，炎热的夏天过去了，我们又走进了凉爽的秋天。今天，就让我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色，好吗？ 2、【课件：秋天组...
-
一年级起步写字如何教学|一年级写字起步教学初探详细阅读
动作地反复训练，循序渐进，逐步综合，直到合乎要求为止。每一次写字之前都要求学生边背写字儿歌，边调整姿势，做好心理准备以后再动笔开始书写。为了更好地帮助学生掌握正确书写姿势的要领，可以编一些简短的儿歌，学生易学易懂易记。如“头摆摆正，背挺挺直，脚放放好”等。教师要时时提醒，时时督促，认真落实。...
-
花儿也会放风筝阅读理解|《花儿也会放风筝》教学设计与点评详细阅读
入学习。 二、教材分析 《花儿也会放风筝》是一首情趣盎然的儿童诗，作者用儿童的语气，描述了孩子们快乐地放风筝的情景。诗中，作者运用丰富的想象，紧紧抓住风筝与蝴蝶、蜻蜓都能在空中飞舞的共同点，描写了一幅有趣的场景：孩子们快乐地放风筝，花丛中同样放飞着许多小小的风筝——那是同样快乐的一只...
-
音乐课堂中聆听教学好处|聆听课堂，追寻语文教学的真谛详细阅读
王莉老师的观摩课，周一贯老师和南京市十佳教师孙红老师的讲座，最后由省小语会秘书长滕春友进行活动小结和颁奖。周一贯老师的讲座《新课程背景下教学范式的追寻》提出了“四本”和关注的六个问题（第一，坚持母语的本质；第二，坚持儿童本位；第三，坚持学科的本色；第四，坚持实效的本质。关注的六个问题：课时目标要正确...
-
第三册语文园地三教学反思_第三册优秀教学反思（四篇）详细阅读
《我要的是葫芦》教学反思 自从教学了这篇课文后，我的感触很深，现总结如下： 一、课上应尊重孩子阅读的独特感受和体验。 “有一千个观众就有一千个哈姆雷特”，他们可以也一定会有自己的独特感受，他们的朗读就可以表达自己不同的理解、体会和感受。我摈弃了以前那种刻意去追求“...
-
作文评改课反思|关于作文评改问题的反思详细阅读
一个好头，把一学期的作文批好，可是，总是有一种为了检查而批的感觉，所以经常应付了事。 现象1：办公桌上有堆积如山的作文本，长期不批，文本上落了一层灰，不批又发不下去，只好大笔一挥，写上诸如“阅”“很好”“较好”或“X年X月X日”之类的所谓批语了事。 现象2：台板下压着这样一张纸，上面密密麻麻地写着下...
-
好一道集成灶|好一道怡人的“大餐” ──谈人教版实验教科书三年级上册习作教学详细阅读
吸引人的地方；编一个童话故事；自由习作。除“正餐”外，教材还在部分课文后面安排了“小练笔”，如，《小摄影师》是一个非常有意思的故事，就让学生接着往下写；《玩出了名堂》文后安排的是“平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣吧！”；“我的家乡也很美，我要写一写家乡的一处景物。”这是《美丽的小兴安岭》课后的...
-
[浅谈多媒体教学在语文教学中的应用]语文教学在多媒体下再度闪光详细阅读
有的模式提出了挑战，为现代语文教学带来了无限生机。 应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与学科...
-
【似曾相识燕归来的诗词】似曾相识燕归来----2006年语文高考（全国卷I）作文试题分析详细阅读
2006年全国语文高考试题作文题用一句话来概括，可说是：“似曾相似燕归来”，今年的高考语文作文试题一改历年来一直倡导并实行着的话题作文，而采用以前进行的阅读材料、自行立意的形式来命题，这多少出乎大多数人的意料，有利于反猜题，并很好地考查了学生多方面的能力。因而，今年的作文命题有着以下...
-
[《胖乎乎的小手》教学设计]《胖乎乎的小手》课堂教学评析详细阅读
语文课堂教学，实际上是阅读教学。虽然低年级以识字教学为主，但大多数的识字任务还要依*阅读教学来实现。新的《语文课程标准》中指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中整体感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“读书百遍，其义自见。”这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读，而不...