幼儿园课堂教学实录及反思_《友爱》课堂教学实录及反思
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
师板书课题:友爱)[课一开始,先出示一幅男女同学一起学习的图片,让学生观察理解图意后谈自己的感想,引出课题,让他们从正面感受同学之间友好相处、共同学习、互帮互助是正常的,也是应该的,为新课的学习提供一个适合的切入口。]
二、引发回忆,重温友谊
师:同学们,我们在班级这个大家庭里共同生活了四年多,在这四年多的时间里,我们互相帮助,互相学习,互相关心,形成了深厚的友谊。谁能来说说这四年来你曾得到过哪些友爱?
伟平:那是上四年级的时候,我长水痘,好几天不能上学。后来刚有点儿好转,妈妈就送我去学校。我一到学校里,心想:这下同学们一定会怕传染而离我远远的。可是没想到当我一进教室的时候,同学们就里三层外三层地围着我问寒问暖。这时我心里好激动呀,我为生活在这样一个充满友爱的大家庭而感到高兴。
师:是呀,我们的班级就像一个温暖的大家庭。
雷宇:我得到的友爱比天上的星星还多。有一件事也许会使我终生难忘,那是去年六一儿童节,我们班举行联欢会,我大吃了一顿。回到家以后,肚子就痛,还发高烧。那时正是"非典"时期,我们洪濑也发现了一位疑似病例,学校里的几位同学被隔离了,闹得人心惶惶。我妈不让我去医院,只在家里打点滴,但高烧就是不退。这时,启阳同学带了我们班几个同学,拿着梨子到我家看望我,令我非常感动。我想"非典"是可怕的,是可以隔离的,但友爱是伟大的,同学之间的这份友爱是不会被隔离的。
师:说得真好,我们同学之间的这份友爱永远都不会被任何东西所隔离。
志森:上个星期五,我在追赶一个同学,一不小心摔倒了,额头撞出了一个口子,流了许多血。正当我害怕时,有两位同学把我扶到医务室,让阿姨帮我止血。当时如果没有这两位同学,我真不知道我该怎么办,到现在为止我还不知道这两个同学是谁?我好想把心里说了无数次的谢谢再次说给他们听。
师:是呀,我们学校总有做好事不留名的好同学。
……
[这一部分的教学,主要让学生谈谈四年多来曾得到的一些友爱。如同放电影一样,同学之间曾经发生的许许多多团结友爱、互相帮助、互相关心的真挚而动人的事例在此生动地再现了,抽象的说教内容被活生生的鲜活事例"激活"。通过全班同学的回忆、交流,同学之间友爱的气息在教室中流动,纯洁的情感在各人的内心世界中共鸣,有力地烘托、强化了"友爱"这个主题。]
三、交流体验,互动生成
师:同学们,黄老师为你们能生活在这样一个大家庭而感到无比的高兴。可是最近我们班出现这么一种现象,每张桌子不知不觉中出现了一条不是那么明显的界线,还有不少同学在作文中写着这样的困惑,大家想不想知道这困惑是什么吗?
生(齐):想。
师:(分发作文,学生读文后)请大家在小组里说说你对作文中出现的这种现象有什么看法。
(四人小组进行讨论。)
师:谁来说说你对这一个现象有何看法?
嘉威:我觉得同学之间的友爱如泉水般纯洁,我们不应该去破坏这甘甜而又美丽的泉水,而是应该去爱护这些泉水,珍惜这纯洁的友爱。
师:是呀,同学之间的友爱就像泉水,甘甜而又美好,我们应珍惜它,呵护它。说得真好。
泽明:友爱是世界上最纯洁的,跟女同学玩又怎么啦。跟女同学玩可以接触到她们心灵的世界,而跟同性的人玩,你只能了解一半的世界,根本不能了解另一半世界的神奇。
嘉威:我赞同泽明同学的说法,在网上聊天的时候,有时同性网友聊不出什么,而异性的朋友就反而聊得更真诚。
静容:我觉得友爱就像河水一样清澈见底又透明广大,然而要是有人污染它,就会使它变得浑浊甚至消失。
……
师:这些都是同学们对友爱的理解,那么同学们能不能结合一下自己,谈谈你对男女同学之间这种现象(作文中写到的现象)的理解吗?
炜北:我也曾经被人说过,我常与一位女孩子说话,同学们就说我跟她有什么关系,当然我不管他,还是继续做自己的事。
师:很好,你有自己的主见。
炜彬:我曾经说过一些同学。比如我说过上烽和思思,我听智跃说他们俩是一对,我也跟着说起来,并且大肆传播起来,在此我想对他们俩说声对不起。
师:我们应该分清是非,不该人云亦云。
鹏聪:我曾经说过上烽和思思他们俩谁爱谁,还有班里的好多人也被我说过了。在此我想向所有被我说过的人说声对不起。
师:看来被你说过的人不少呀,但你能认识错误,及时改正,同学们一定会原谅你的。
思思:文中的那个"诗"就是我。因为我和上烽是邻居,放学时我们俩常常一起回家。同学们看见了,便在班级里胡言乱语,说我和上烽是什么关系,弄得我不敢和上烽讲话。但是通过这节课,我明白了同学之间的友爱是纯洁的,以后我还会和上烽一起回家。
师:你真勇敢,能大胆面对这些事实。我们班的上烽同学也来谈谈,怎么样?
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