[新课程新高考新实践]新课程,我们实践着(新课程反思)

语文教学反思 2025-06-12 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】


  “语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”(《语文课程标准》)只有对话,才是真正的引导;只有对话,才能走进心灵;只有对话,才能彼此接纳;只有对话,才能相互造就。

  [案例一] 可不可以说
  一年级(6)班《蚂蚁和蝈蝈》的公开教学渐近尾声。屏幕上投影着一组量词训练:“一( )蚂蚁,一( )甲虫。”
  孩子们高举如林的小手,应答如流。
  “一只蚂蚁,一条甲虫”的标准答案即将被锁定的刹那间,突然出现了一种“杂音”——“一(位)蚂蚁,一(名)甲虫。”
  闻听此言,孩子们哄堂大笑。
  笑声中“标新立异”的六岁男孩何菲面红耳赤,胖乎乎的小手直搔后脑勺。
  “嘘——”年轻的董老师将右手食指放在嘴前,教室内顿时寂然无声。
  “好孩子!能说说理由吗?”董老师眼含情,嘴含笑,轻抚小男孩何菲的面颊。
  小男孩满怀自信地反问道:“‘熊先生’、‘狼外婆’,动画片上不都这么说吗?”
  “没错!”董老师带头为小男孩鼓掌,“诗人也这么说。”
  接着,董老师神采飞扬地为大家背了一首诗,一首非常有趣的诗。它是60多岁的香港女诗人西西写的,名字叫《可不可以说》:
  “可不可以说 / 一枚白菜 一块鸡蛋 一只葱 一个胡椒粉? / 可不可以说 / 一架飞鸟 一管柳子树 一顶太阳 一巴斗骤雨? / 可不可以说 / 一株柠檬茶 一顿雪糕 一亩阿华田? /可不可以说 / 一朵雨伞 一束雪花 一瓶银河 一葫芦宇宙? / 可不可以说 / 一头训导主任 一只七省巡按 一匹将军  一尾皇帝 ?/ 可不可以说 / 龙眼吉祥 龙须糖万岁万万岁?”
  孩子们,你们说可不可以呢?
  孩子们听了,又是一阵哄堂大笑。
  那笑犹如一朵朵灿烂的花,开在每个人的脸上,开到每个人的心里。

  [案例二]  打开你的“写真集” 
  像往常一样,周四下午,五(2)班的习作交流活动如期举行。我们六年级的几位语文老师应邀参加。
  “请大家拿出各自的习作档案袋,打开你的‘写真集’,小组交流本周每个人的得意之作。”学习委员宣布,“每组推荐一名代表发言,然后请老师现场点评。准备十分钟。”
  全班聚成四个小组,小组长带领本组成员交流各自的习作。
  一时间,课堂上的声音如同麻雀啁啾,五音齐备,嘈杂而热闹,生机勃勃。
  十分钟过后,各小组代表闪亮登场,各展风采。
  第一小组推出续写《狼和小羊》——“狼扑向小羊,搂着小羊说,别怕,宝贝,只吻一次!”
  张老师愉快地接受邀请第一个当场点评:“续写独到创新、与众不同,语言简洁,幽默诙谐,令人回味无穷。”
  教室内掌声一片。掌声中,第二小组代表争先恐后交流着《喜欢与不喜欢》——
  “人人都有自己的喜欢与不喜欢。我喜欢央视《实话实说》栏目那个一脸坏笑的主持人崔永元,他在电视上一露脸,我就想喝‘可乐’;我不喜欢上班会课,一上班会,我就说,老师,我要上厕所!”
  “掌声有请石老师点评!”学习委员兴高采烈地说。
  “我喜欢这位同学的率真与坦诚,他说的是真话、实话、心里话。”石老师走过去和他握了握手。
  “我们第三小组隆重推出《对称》”小组长按捺不住激动,“并请郑老师点评!”
  “一次,老师让我们用‘对称’说一说人体。同学们七嘴八舌说了许多。三年级的我站起来脱口而出:人的屁股是对称的,***乳房是对称的。同学们哄堂大笑,老师大惊失色。课后,老师找来了我的家长,家长闻知我在课堂上‘胡思乱想’‘胡言乱语’,就和老师齐心协力教育我。时间过去二年了,我一直在想:我究竞错在哪里?”
  “孩子,你没错!”年过半百的郑老师动情地说,“千教万教教人说真,千学万学学做真人!”
  教室内掌声雷动。
  “我们第四小组要和大家共同分享的文章是《真理》”——
  十岁的王凯因为爸爸妈妈霸占了电视机,看不上自己喜欢的节目非常懊恼。他问妈妈:“为什么两个人的自私比一个人的好?”
  “少数服从多数,这是真理!”妈妈说。
  “真理往往掌握在少数人的手里。”王凯当仁不让。
  “这少数人必须有权力!”爸爸插话了。
  “噢,我知道了,将来有一天,我有了权力,也可以命令爸爸妈妈必须看我喜欢的频道!”
  “我来谈谈看法!”深受震撼的我,没等主持人发话,便“越位”陈词,“毕加索说,我在十几岁的时候就能画得像达芬奇一样好,而我花了几十年的时间才能画得像孩子一样。所谓‘画得像孩子一样’,在我看来,就是像孩子一样的童真。童真是自然的天性,是毫无装饰的美丽。谢谢你们,打开了个人‘写真集’,让我重拾童心,让我回归童真,让我分享美丽!”
  掌声经久不息……

[反思]
  “语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这是优秀的教学应该秉持的理念。上文案例昭示我们:师生平等对话不是玩噱头,不是偶有所得即兴发挥,不是漫天撒网隔靴搔痒。它是一个开放的未完成的动态教学过程。它的美学价值来源于师生间精神上平等的相遇。它意味着对学生作为大写的“人”的一种尊重和体认;它意味着对学生生命的唤醒与激赏;它意味着人格对等基础上的灵魂交融,“教学相长”情景中的技艺切磋,相互信籁氛围下的心智启迪;它意味着以石击石的火花迸射,以情生情的心潮相逐,以思引思的丝丝联结;它意味着交流之后的认可,肯定之中的引导,浅层之下的深入;它意味着用心灵感动心灵,用生命点燃生命,用灵魂塑造灵魂,用智慧开启智慧的相互造就。只有在师生平等对话的过程中,才能相互碰撞、相互回应、相互融合、相互营养、相互创生,只有在师生平等对话的过程中,才闪烁着一种流动生成的变化美。(作者系特级教师)

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/158175.html

  • 《给予是快乐的》教案_《给予是快乐的》听课感受

    中王老师从整体入手,抓住关键词“惊讶”“又错了”“懂得了”组织教学,从而使学生逐步体会到文章的中心。 二、弄清思路,分好段落结构。   这篇课文的重点并没有写保罗怎么载着小男孩和他的弟弟兜圈的情景,而是详细地叙述了原因。保罗怎么会用新轿车载着他们兜圈的呢?情节是比较曲折的,叙述也是很生动的。...

    发布于:2025-07-25

    详细阅读
  • 余秋雨《道士塔》_《道士塔》教学感言

    很久以前听说余秋雨的>写得不错,借了一本,匆匆地翻了一遍,觉得有些快乐,也有些不快 也没继续深读,还给主人了 没想到他的>竟入高中语文课本第三册 而我正教第三册 教学生读书可不是自己读书,那非细读不可了 可是细读之后,无端生出一些不快 不快有如下一些 一 文物外流不...

    发布于:2025-07-25

    详细阅读
  • 培养学生的创新能力和创新精神的核心是什么?|培养学生的创新能力

    科学家富兰克林说过:一个人“停止了创新的思想,便是停止了生命。中学阶段是培养学生创造性思维能力的最佳时期,而学生的创造性思维只能在积极主动的学习过程中培养。因此语文教学活动必须以教材为凭借,但决不能局限于教材,应把培养学生创造性思维、体验性能力寓于语文教学中,让学生在更为广阔的天空中翱翔。 (1...

    发布于:2025-07-25

    详细阅读
  • 新教材下的识字教学|新教材识字教学点滴谈

    中有读,读中有悟。在课堂上,识字方法不应是单调的,枯燥的。 (一)突出重点,避免平均用力。   一篇课文中的生字有的完全可以让学生自学,对于学生易错的字,要先强调,给学生一个先入为主的印象。对于学生特容易出错的字,教师要用彩笔标出,例如:“鸟”、“太”字,教师书写的时候就要将“、”用醒目的红色标出,...

    发布于:2025-07-25

    详细阅读
  • [《北风和小鱼》教案]《北风和小鱼》一课教学反思

    号转化为图象,在他们脑海里浮现。最终让学生读出情、读出味,感悟课文蕴涵的思想感情,获得启迪。新课程强调多维互动,体现对话课堂。生生对话、师生对话。对话过程中,通过加动作、加表情的形式,缩短了师生之间的距离,实现了共同探究,真正地把感情激发了出来。使学生的个性与创造思维能力得到充分的发展,从而提高教学...

    发布于:2025-07-25

    详细阅读
  • 尝试对生物进行分类教案_《尝试对生物进行分类》教学反思

    知规律,培养学生逐步解决问题的能力。 2、 建立宽松的学习氛围   在学生完成课堂探究时,我利用课件播放优美的音乐,建立了宽松的学习氛围。自主探究的课堂处处洋溢着师生民主平等的气氛,我用生动的语言、温柔的目光、信任的眼神加强师生间的情感交流;在轻松愉悦、民主和谐的环境气氛中,让学生积极主动参与,使学...

    发布于:2025-07-25

    详细阅读
  • 【学生与文本对话】把握文本,让对话更具活力——古诗《枫桥夜泊》一课教学反思

    今天,我和学生一起品读、赏析《枫桥夜泊》描绘的画面,领略诗中悲凉的意境,体会诗人的感情。正如备课是预设的一样,学生们不仅能正确、流利、有感情的朗读、背诵全诗,而且理解了诗的意思,领悟了诗人凝重孤寂的思想感情。可是就在理解诗意时,出现了一个小插曲。对于作者描写的是什么时候的景,大多数学生都认为作者描写...

    发布于:2025-07-25

    详细阅读
  • 看菊花挂什么科_《看菊花》反思

    《看菊花》这一篇课文记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景,赞美了菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质。以“看菊花”为题,告诉我们“菊花”是主要描写对象,先交代看菊花的时间、地点、人物,接着写菊花盛开的情形,再展示爸爸看菊花的议论,最后点明“我看菊花的感受”,这节课的教学目标是学生会生字,理解生词,读好课...

    发布于:2025-07-25

    详细阅读
  • 《未来的衣服》作文|《未来的衣服》听后感

    昨天有幸参加了在海盐向阳小学举行的嘉兴市第九届“南湖之春”教育教学改革展示活动——语文专场,亲身体验了三位教师的精彩课堂展示。展示课给予我们在实际教学中以极大的帮助,因为昨天上课的三位教师所上的都是平时我们不太愿意专注的说话课和口语交际课。教师们精湛的教学功底,无不让在座的几百位教师咋舌。   给我...

    发布于:2025-07-25

    详细阅读
  • [《只拣儿童多处行》教学反思]《只拣儿童多处行》教学反思

    《只拣儿童多处行》是一篇文质兼美的文章,体现了冰心对春天、对儿童的赞美之情,为了让学生体会这一种感情,在第二课时的教学中,我让学生紧扣一个问题进行自主学习。   一、在引出课文中心句:朋友,春天在哪里?当你春游的时候,“记住只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的!后质疑“为什么说只拣儿童儿处...

    发布于:2025-07-25

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计