[小班数学《感知5以内的数量》教案]小班数学《感知5以内的数量》说课稿

幼儿园活动设计 2024-04-07 网络整理 晴天

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各位领导、各位老师:下午好!今天我说课的内容是小班下学期的数学活动《感知5以内的数量》。一、设计意图小班幼儿正处于具体形象思维阶段,通过日常观察,时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段,没有办法进行手口一致地点数、计数。《纲要》指出,“教材的选择既要符合幼儿现有水平,又要有一定的挑战。”因此,5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜欢的动物形象“小兔”,创设“小兔请客”这一情境来完成本次的教学活动《感知5以内的数量》。二、说目标目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力等方面的目标。其中有操作感知数的部分,目标确定为:1.能手口一致的点数,初步感知5以内的数量,认识数字5。2.通过“小兔请客”的游戏,体验数数活动的乐趣。根据目标我把活动的重点定为第一个目标:能手口一致的点数,初步感知5以内的数量,并说出总数。难点定为第二个目标。三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。 物质准备:1.情景表演大班孩子扮演:小熊,小猫,小狗,小鸡,小鸭各一个。饼干5块;教师扮演小兔。2.幼儿操作的动物连线的操作纸,笔与幼儿人数相等。3.教学展台。知识准备:已对4以内数量有经验和认识。四、说教学法(一)教法小班幼儿的年龄特小,好动,爱玩,好奇心强,注意力容易分散。根据新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:1.情景表演法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了“小兔请客”这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考。2.演示法:是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。此外我还运用了观察法等,对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的积极性,并以“游戏”贯穿活动始终,让幼儿在玩中学,学中乐。(二)学法幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有:操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本活动的操作是帮助“小兔送礼物”,让幼儿通过看一看、数一数,连一连来进一步巩固感知5以内的数量。五、说活动的过程为了达成预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统性的规划,遵循目标性,整体性等原则。设计了五个环节来展开:

设   疑

解决的方法

解决的问题

所达到的目标

◆师:小朋友,你们好!我是小兔。

◆今天我要请客,我请来了小猫,小狗,小鸡,小鸭。数数有几个客人?

(1,2,3,4。有4位客人。)12

创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。

复习4以内的数量。

此环节是为了让孩子们复习和巩固1—4的手口一致的点数。

◆咚咚咚,谁来了,哦原来是小熊迟到了!那我们现在有几位小客人了?

◆我们一起来数数:1,2,3,4,5。一共有几位?(5位)

初步感知5以内的数量,认识数字5。

初步感知5以内的数量。

“小熊迟到”这一情

节让孩子们感知5以内的数量,并能跟着老师尝试用手口一致的方式点数1—5以内的数量。

◆小兔说:小动物们,欢迎你们来我家做客,请坐!小动物们分别入座。那小兔家有几把椅子呢?

◆我们来数数:1,2,3,4,5。有几把椅子(5把椅子)

请小动物们入座。

再次感知5以内的数量。

这一环节让孩子们再次感知5以内的数量,并能尝试自己来点数,发展幼儿的观察能力。

◆小动物们肚子饿了,小兔拿来了饼干送给小动物们吃,小兔把饼干一块一块的边数边喂给小动物们吃1,2,3,4,5。

◆有几块饼干?(5块饼干)

分饼干给小动物。

我采用小兔请客的游戏方式,让孩子能手口一致的点数1—5,数数有几个小客人,数数有几块饼干,数数有几把椅子,让幼儿初步感知5以内的数量。

此环节是为突破本次教学目标一所服务的。

◆师:今天小兔家来了5位小客人,小兔准备了5把椅子,小兔拿了5块饼干。5位小客人,5把椅子,5块饼干可以用数字5来表示。

◆观察5象什么?5象称钩。

认识数字5。

5样东西都可以用数字5来表示,我们可以用数字5来表示

此环节是为教学目标一认识数字5

所设计的。

◆师:小动物们到小兔家做客,他们还带来了礼物要送给小兔,可是他们遇到了一个困难:他们的礼物身上有圆点,我们要先数数礼物上的圆点是数字几?给数字是5的礼物送给小兔。

◆教师示范:如糖果身上圆点是5,圆点是连线。

◆请个人幼儿上来在展台上连线。

◆提要求:请幼儿轻轻的搬好椅子,仔细的数找找哪些礼物是5,并与小兔连在一起。

◆师:我们来看看小朋友送的礼物对不对。

通过幼儿操作环节《给小兔送礼物》,体验数数活动的乐趣。

本活动的操作是帮助“小兔送礼物”,让幼儿通过看一看、数一数,连一连来进一步巩固感知5以内的数量。

此环节是为了让孩子巩固5以内的数量,从中体验操作活动中数数的乐趣,突破教学目标的难点。

◆师:叮铃铃,叮铃铃,咦?是谁的电话。哦,原来是小青蛙打来了电话,它说:“小朋友这个月的5号到小青蛙家去做客。请你们找找在我们的生活中还有什么东西可以用数字5来表示,到时来告诉我,好吗?”“好”。

◆在我们的生活中数字5无处不在,我们回家在找找还有什么可以用数字5来表示,到时我们去告诉小青蛙好吗?(好)

延伸活动:找找生活中还有什么东西也可以用数字5来表示。

此环节通过“小青蛙打电话来结束活动,并将数字5拓展到日常生活中,让幼儿知道数字5在我们的生活中无处不在。

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