贵州省贵阳市第四实验小学 袁克丽 师：昨天，教师已经请大家预习了第18课，大家做了没有？ 生：做了。 师：下面老师写课题，大家也可以在下面写。 （师板书课题，边写边讲解） 师：通过预习，同学们一定产生了许多疑问，很好，今天，老师把科利亚了带来了，你们来问问他吧？ 生：你为什么...
茸北分校 胡蓉 教学片断 师：自由读第三节，想想作者向我们介绍了哪些生物？用“——”画出，然后向同桌说说自己最喜欢的生物。 （生读、画、说） 师：谁来说说自己喜欢的生物及喜欢的原因。...
《小小的船》教学片段以及反思 每当我走进教室，看到孩子们睁着闪亮的眼睛欢迎我，等待着我和他们一起在课堂中学习、交流时，我总会按捺不住得喜悦。是的，要使这群一年级刚入学不久的孩子爱上语文，爱上课堂35分钟，在课堂中个性飞扬，我把课堂当作了游乐场，让学生在玩中学，在学中乐。《小小的船》是一首非常优美的...
师：同学们早上好！ 生：老师早上好。 师：刚刚见面，我先作自我介绍。这段介绍中有真有假，请你分辨一下哪些是真的，哪些是假的。我姓靳，叫靳家彦，是你们学校的语文老师，今年６０岁。我特别喜欢阅读和写作，《陶罐和铁罐》这篇寓言就是我写的。今天我们就学习这一课。（学生纷纷举手发言） 生：您姓靳，叫靳...
《我多想去看看》教学实录花园小学校 冯 璐一、谈话导入：师：大家谁去过北京啊？生：（举手）师：你们都到过北京的什么地方？生：天安门。生：长城。生：世界公园。师：那些没去过北京的同学想不想去看看呢？生：想。（diyifanwen com 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址师：今...
我的《掌声》一课的课堂实录，敬请批评指正！今天到一所兄弟乡镇学校进行公开课教学，我上的是苏教版小学语文三年级上册的《掌声》一课，现把我的课堂教学实录整理如下。小学语文课文《掌声》第一课时教学实录课前交流：同学们喜欢听歌、听故事吗？生：喜欢。师：今天老师给大家带来一首歌，还有这首歌背后的故事。先用心...
《菜园里》教学实录二 河南省蕉作市山阳区龙源湖学校 石旭芳一、创设情境，激发兴趣师：今天老师带领大家去一个地方参观，你们高兴吗？生：高兴！师：去哪儿呢？（播放课件，展现一片菜园）大家说，老师带你们去什么地方了？生：菜园里。师板书课题（3、菜园里）问：谁来读一读课题？（生读课题）师：你教大家读一遍吧...
《一幅名扬中外的画》第一课时教学实录 师：同学们，这一单元我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经领略了很多，今天的这一堂课我们还要欣赏一幅古画，谁来读一读课题。 指名学生读课题。 师：你知道什么叫名扬中外吗？你说 生：就是名声在中国、外国。 师：名声在中国、外国，很好，还有补...
师：自由读第三节，想想作者向我们介绍了哪些生物？用“——”画出，然后向同桌说说自己最喜欢的生物。（生读、画、说）师：谁来说说自己喜欢的生物及喜欢的原因。生：我喜欢海参，因为海参很多，到处都是。生：我也喜欢海参，因为海参爬得很慢很慢，懒洋洋的，真可爱。生：我喜欢珊瑚，因为珊瑚颜色很美，形状也很美，像...
新疆克拉玛依市实验小学 李倩 一、创设情境，激情导入师：同学们，今天让我们一起走进花的世界，去欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳和迷人吧！（多媒体出示鲜花）（在小学的阅读教学中，对于景美、意深的课文，教师要重视创设情境，使学生自然而然地入情入境，在陶冶性情的同时，品味生动、形象的语言。在教学《花钟》一...
[片断] （一）体会“鱼儿在乎”。 师：请大家看屏幕（课件出示课文插图，但是先去掉了小男孩图样，不加音乐）谁来告诉大家，你看到了什么呢？ 生：我看到了浅水洼里有许多鱼。 师：是呀，（教师指点大屏幕）在一望无际的沙滩上有许许多多的浅水洼，浅水洼里有鱼呢。课文是怎么介绍这浅水洼里的小鱼的呢？让我们自己...
[案例] 《黄山奇石》片断过渡：看了“仙桃石”这样一块神奇的石头，现在再来看看“猴子观海”又是一块怎样的石头呢？1、 自由朗读第三自然段，用“——”划出写这一节的主要意思的词。（有趣）2、 “猴子观海”的有趣，奇特表现在哪里？归纳板书：1、外形奇2、位置奇 动作奇4、样子奇3、 抓住句子中...
师：同学们，刚才我们都看到了，这些蔬菜的大小、形状、颜色各不相同，我们看看书本上是怎么写的。读一读，想一想，儿歌告诉我们什么？找一找，还有什么不懂的地方？读的时候要求要读准字音，把句子读通顺。（学生自学儿歌）师：下面就请你们在小组内说说自己读懂了什么，还有什么不懂的。（小组交流。学生无拘无束，畅所...
《一株紫丁香》片段赏析 作者：刘萍 档案来源： （新课伊始，教师直接导入课题，学生齐读课题。） 师：小朋友，你们见过紫丁香吗？ 生：没有。 生：见过。 师：没有见过紫丁香的孩子请举手。（学生面面相觑，而后手举...
一、 导入师：宁镇路小学的同学们，大家好！很高兴能和大家一起来学习。我姓叶，所以你们应该叫我——生：叶老师师：真聪明！聪明的孩子们，看，这张图片，是什么节日呢？生：圣诞节师：你了解圣诞节吗？生：圣诞节在12月25日生：圣诞节可以收到礼物生：圣诞节里有圣诞树，有许多礼物，还有许多人去...
片断一：揭示课题 师：看老师板书课题，我们要认认真真地写字，踏踏实实地做人，“声”字要注意上横长，下横短。看了课题你会产生什么样的问题? 生 ：这篇课文中发生了什么事 生 ：是谁给谁掌声 师：大家会根据课题提出问题是一种很好的学习方法，请同学们带着问题自己朗读课文，注意读准...
教学目标:1、学会12个二类字,读准字音,会组词。重点学习“堆、群、颗”，通过创设语言环境让学生明白它们的意义，并能在具体的语言环境中运用，从而达到积累语言的作用。2、培养孩子正确使用量词的意识，体会运用语言要准确。3、培养学生抽象概括能力，从而实现从具象到抽象的转化。4、学习写“小、少”，通过比...
《我多想去看看》教学片段与反思福建上杭实验小学 伍建玲一、情境识字 积极参与师：同学们，你们去过北京吗？生：去过。生：没去过。师：北京是我国的首都，北京有个天安门，那里的升旗仪式非常雄伟壮观,你们看──（播放课件“北京天安门升旗仪式情景”，同时配上老师饱含深情的解说 ）(学生看得很认真,看完后热烈地...
执教者：东山县实验小学 林睿谦评析者：东山县实验小学 江丽芳教学内容：《科利亚的木匣》（语文人教实验版）第五册课例实录：一、谈话导入，激发兴趣。师：生活中，我们经常会遇到各种各样的问题。想的不一样，做的不一样，结果往往不一样。今天我们一起来读一个故事，这个故事将会告诉我们怎样看问题，怎...
作者：房雅杰 李丽君 《比尾巴》(片段)课堂实录与评析 [说明]小动物是学生们最亲近的朋友。本教学从他们最喜爱的小动物的话题人手，导人新课。在识字读文的基础上，让学生们扮演自己喜欢的小动物进行问答对读，学生很容易就记住了课文的内容，为背诵课文做了良好的铺垫。最后，引导学生根据课外知识说说这...
