《坐井观天》 教学片断 教学片断： 《坐井观天》是一篇寓言故事，教到课文结尾，教师们总要让学生想象：青蛙跳出井口之后会怎么样？我上学期有一次校内教研课时，也是这样教的。 学生纷纷发言，讲了青蛙跳出井口之后，各种各样的情形，大多讲青蛙这才知道了天果真是无边无际大得很，他于是和小鸟一起周游世界。这时，我...
《秋天的图画》课堂教学实录一 一、创设情境，激趣导入 （师随音乐边跳边唱歌曲《小青蛙》） 师：今天，我把歌曲里这只可爱的小青蛙带到我们教室来了，大家找找它在哪儿？ （课件显示：小青蛙坐在井里的情境） 生：小青蛙在井里。 师：哦！这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，我们就一起来学习一个很有趣的故...
学习目标：1、分角色朗读对话，有感情地朗读课文。2、发挥想象，理解寓言的寓意。课前准备：远教资源上下载多媒体配乐课件一组，青蛙、小鸟图片一套，白纸一张。课前3分钟：播放《数鸭子》歌曲，师生一起唱游（师活泼的舞蹈，生快乐地摹仿，拉近了师生间的距离，营建了愉悦轻松的学习氛围）一、故事引入师：同学们喜欢...
师：我们先来做个连线题。出示题（指出这些都是神话故事）一、解读课题，检查预习师：今天我们学习其中一则神话故事，齐读课题（出示课题）读课题有讲究，看谁能按老师的要求读好。怎样读，就回答了“谁”开天地？生：朗读时强调“盘古”师：怎样读能回答盘古“干什么”？（生：朗读时强调“开天地”）师：大家想不想看看...
第一课时（diyifanwen com 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络(窦桂梅执教)师：同学们好!生：老师好!师：哎呀，真愿意听呀，不光对我，包括台上台下的老师都愿意听。你愿意向谁问好，就向谁问好。(生向窦老师问好)师：不要都对我说，也对台下的老师说。现在是下午两...
新疆教育学院实验小学四年级语文组 孙晓芳一、教学思路 《欢庆》是一首优美的小诗，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发了学生热爱祖国的情感。因此教学过程的设计则安排了以下环节： 一、激发学生兴趣 好的教学设计应根据学生的年龄特点，心理特点，挖掘教材中的潜在资源，激发学生的学...
金辉 师：在没学新课之前，我们先来复习一下音节（出示音节，指名读） 师：同学们对音节掌握得很好，老师真为你们高兴，下面，老师，想问问同学们，你们喜欢动物吗？ 生：（齐）喜欢。 师：今天，大森林里的小动物们要举行一场特别的比赛，想请咱们的同学参加当小裁判，你们想去吗？ 生；（...
《日月明》教学实录一 [ 作者：随风 | 来源：小学教育吧 师：请同学们自由朗读《识字4》的内容，要借助拼音读准字音。（学生自学，老师巡视指导） 师：刚才，同学们把课文认真地读了好几遍，谁来告诉大家，你读懂了什么？ 生：我读懂了是“日月明”这句话，意思就是说有太阳和月亮在的时候，整个世界...
《坐井观天》实录片段 by: 深水蓝 ] 新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映也往往是多元的……阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶...
一,教学内容:《清澈的湖水》是人教社教材第七单元的一篇阅读文章 本组课文的导语告诉孩子们,大自然就像一幅美丽的图画,这幅画要靠我们的双手来共同描绘 本组四篇课文紧紧围绕环保这一专题,选材新颖别致,贴近儿童生活 《清澈的湖水》就告诉我们游船上,小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里,也不愿弄脏那清...
毛衫城 陈蕙教学目标：１、认识8个新字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。３、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重点：识字写字；有感情读文。教学难点：“蓬”、“扑棱棱”的正确读音。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。教学准备...
执教：北京市崇文区教育研究中心 王文丽 点评：山东省德州跃华学校小学部 李怀源 师：同学们，你们喜欢上语文课吗？...
教学目的：1、 懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶培养学生热爱祖国的感情。2、 学习课文中的优美词句，丰富语言积累。 3、有感情的朗读课文。培养学生自读自悟的能力。 教学重点：学习课文中的优美词句，丰富语言积累。 教学准备：有关西沙群岛的录像、课件 教学过程： 导入： 师：广阔的天空...
一、 教学目标1、 学会本课14个生字和要求学会的生字组成的词语。认识3个生字。2、 有感情朗读课文。3、 了解课文内容，懂得保护大自然，增强环保意识。二、 教学重点学习生字词，朗读课文，理解课文内容，对学生...
整 理：新安江第三小学 黄祖香 、程晓莺 授课教师：杭州市江干区艮山路小学 倪萍 授课地点：杭州天长小学 课堂实录： （一）导入新课。 师：清晨天蒙蒙亮，小花开始睁开眼睛，树林里又开始热闹起来了，闭上眼睛，听...
片断一：教师在黑板上板书：看雪。看到这两个字你会想到什么？生：我想起我在读大班时，有一回下雪了，老师们在雪地里堆了个雪人。生：我们在雪地里堆雪人打雪仗，玩得可高兴了。生：那天早上我一推开门，啊，白茫茫的一片。可是，在我过台湾 省是很难看到雪的，我话题一转，非常沉重地说。引出了课文的第一自然段，...
《黄山奇石》片断设连山区站前小学 赵亚光—教学片断师：上节课我们游览了黄山风景区，了解了这里的石头以“奇”闻名中外，那么这些石头到底有多奇特？请你选择一幅你喜欢的图来说一说。生：我喜欢“猴子观海”这幅图，这块石头像一只小猴子，好像才从石缝中跳出来。生：我也认为这块石头像一个小猴子，它好像是从花果...
［作者：深圳南山区后海小学 闫漯 转贴自：小学语文教案网师：好，小朋友，我看谁最精神。老师说三句话，你觉得老师说得对，你就鼓掌，说得不对，你就摇摇头。第一句，我是你们的好朋友！生鼓掌。 师：第二句，你们是我的好朋友！生鼓掌。师：第三句，咱们班都是很能干很会学习的好孩子！生鼓掌。师：是不是很能干，我检...
武汉市万松园小学 童燕 [情景说明] 《浅水洼里的小鱼》是一篇能给人带来心灵震撼的文章。成百上千条小鱼被海水送上了海滩的浅水洼里，小男孩的做法让我们震惊，小男孩身上折射出的“珍爱生命”的品质令我们感动。教学本课要引导学生读通课文，学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文；感受男孩对小...
| by: xinlantianlan ] 师：同学们，今天我们要一起学习的课文是——（出示课题） 生：给予树 师：读得很对，“给”字，今天我们知道了它的有一个读音，在课题中读“ji”，再读一读课题，能读得更好吗？ 生：给予树 师：这个课题很特别，不仅是读音，还有他的意思，我看到这个...
