[快板《十二生肖》]《十二生肖》学案分析

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教学内容：　　
一、唱：《十二生肖歌》　　
二、听：《母鸡与公鸡》　　
三、采集与分享、歌表演　　
教学目标：　　
一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。　　
二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；　　
三、能根据采集到的动物音乐进行表演。　　
教学重点：　　
学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。　　
教学难点：　　
唱准× 0 ×  ∣节奏　　
教学用具：　　
钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。　　
课前问课：　　
《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。　　
《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。　　
教学过程：　　
一、故事导入新课（媒体出示画面）　　
你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。　　
[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]　　
二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）　　
（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；　　
马羊猴，鸡狗猪；　　
快到生肖乐园来；　　
唱歌跳舞乐一乐。　　
（二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。　　
（三）小朋友边读边表演。　　
[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]　　
三、教唱新歌：　　
师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！　　
（一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；　　
（二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；　　
（三）跟着老师有节奏地朗读歌词；　　
（四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？　　
（五）我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||　　
加上“哎”字读一读          兔儿跳得 快(哎)  兔儿跳得  快。　　
鸡唱天下 白(哎)  鸡唱天下  白。　　
请把顺序 排啊，  请把顺序  排。　　
（六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。　　
（七）听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。　　
（八）教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。　　
（九）跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）　　
（十）完整地演唱歌曲。　　
（十一）小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？　　
（十二）歌曲处理：　　
1、相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？　　
2、用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。　　
（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）　　
[设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]　　12
四、欣赏（《母鸡与公鸡》）　　
（一）下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？　　
听听，演演。　　
（二）师讲解：　　
这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。　　
（三）听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？　　
（四）师小结　　
这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。　　
五、采集与分享：　　
1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？　　
2、开始活动：演一演，猜一猜？　　
六、唱唱、跳跳，出音乐教室。　　

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