【学第七课怎么写】第七课学唱两首黄自创作的歌曲

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第七课   学唱两首黄自创作的歌曲
教学目标：
一、了解我国著名的音乐教育家——黄自，并能从他的作品中获得美的享受。
二、学唱歌曲《西风的话》，能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景，教育学生热爱生活、珍惜时间。
三、学唱歌曲《采莲谣》，感受乐曲清新典雅的情绪，并能用活泼、愉快的心情来歌唱。
四、建立“我的小音库”，认识和唱准唱名5、6、7；学习新拍号  ；在键盘乐上学会“玩”换指与转指的演奏方法。
教学内容：
一、学唱歌曲《西风的话》、《采莲谣》，整理“我的小音库”。
二、介绍作曲家黄自，玩乐器。
教材分析：略
教学重点：通过歌曲的学习，使学生初步了解和喜爱黄自的代表作品。
课时安排：3课时。

第一课时
教学内容：1、整理我的小音库。
          2、学唱歌曲《西风的话》。
教学过程：
一、组织教学：（略）
二、新授课：
1、打开我的小音库。
1）忆一忆：复习整理“我的小音库”。教师引导学生对学过的八个音的唱名和音名进行整体的复习和认知。a、随老师的手号准确回忆演唱自己小音库里的音；b、让学生找一找其中最高的音是谁，最低的音又是谁？c、请学生按由低到高的顺序排列在黑板的台阶上，即do re mi fa sol la si do 或c、d、e、f、g、a、b、c。
2）认一认：学认新唱名。认识带低音点的“sol  la  si  ”
3）找一找：老师播放歌曲《西风的话》，要求学生边听边找，哪几个乐句是用上了新的唱名的？哪几个没有？自然进入歌曲的教学环节。
4）唱一唱：打手号变化速度和力度来唱音阶；视唱新唱名，让学生尝试看着课本第53页的歌谱来唱一唱，用手指点唱歌曲第二段。
2、学唱《西风的话》
1）听中议：以歌曲音乐为背景，利用多媒体手段，播放着一年四季的景色变化。请学生谈谈自己的感受，设问：作者借“西风”的“嘴”向我们表白了什么？
2）听中读“老师轻轻地弹奏歌曲的优美旋律，让学生有感情地朗读歌词，将学生带入歌词描绘的美丽意境中。
3）听中唱：老师弹奏旋律，学生先用“lu ”跟唱，再唱第二段的唱名，旋律熟悉后最后才唱歌词。
4）唱后评：让学生边唱边议歌曲中的力度记号、圆滑线、渐慢等标记的运用是否准确到位，怎么样才能唱出歌曲的意境等等歌曲处理。分组表现，互相评价、改正。
三、小结。

第二课时
教学内容：学唱歌曲《采莲谣》。
教学过程：
一、组织教学：（略）
二、导入新课：
1、对话游戏：换没有写出拍号的节奏对话谱放大在屏幕上，引导学生齐读，再分师生对话、两个学生对话、两组学生对话等形式熟悉节拍的动感，并说出这首歌曲的拍子，引出新课。
2、让学生感受完后再配上拍号。讲解新拍号  的含义和强弱规律，并让学生边按节奏拍手边摇身体来感受   的节拍韵律。
3、合唱练习：学唱一首   拍的歌曲《采莲谣》。分声部采用听唱和视唱相结合的方法进行教学。
1）初听，随音乐摇摆身体，感受歌曲的摇荡感。
2）分声部练习旋律，难点是第三句，先放慢速度，再回原速。能和谐地唱准二声部歌谱是合唱的关键。
3）二声部合唱时先用轻声，彼此倾听是否和谐，还应该注意每句旋律线条的起伏和重音。比如一、二乐句节奏舒展，旋律流畅，要唱得抒情优美，三、四乐句节奏紧凑，旋律跳动，要唱得轻快活泼，使音乐内涵能充分表现出来。12
4）让学生充分感受并认识到力度记号在此曲中的重要作用，并准确表现出来，这是使学生的演唱富于音乐性的关键。
5）整体欣赏：听唱《西风的话》、《采莲谣》这两首歌曲，并让学生说说这两首作品有什么相同之处？《描写的景都很美，都用了很多力度记号来表现，作曲者都是黄自……》
4、课后作业：让学生以小组为单位下去查找作曲家黄自的资料，尽量收集其作品，下节课在课堂上交流。
三、小结。

第三课时
教学内容：介绍作曲家黄自。玩乐器。
教学过程：
一、组织教学：（略）
二、复习歌曲《采莲谣》
三、检查作业：
1、分组汇报：指导学生以小组为单位上来介绍作曲家——黄自。
2、片断欣赏：欣赏黄自的作品片段。
3、激情演绎：把对作曲家黄自的尊敬转化为更好的表现他的歌曲，让学生设计多种形式来开一个“黄自作品演唱会”。如：合唱《采莲谣》、男声齐唱《西风的话》、独唱《西风的话》、女声齐唱〈采莲谣〉、男女对唱〈西风的话〉、老师独唱〈花非花〉、〈玫瑰三愿〉、〈踏雪寻梅〉等。
4、玩玩乐器：
利用口风琴先学习“换指与转指”，再综合练习扩指、缩指、换指与转指，熟悉掌握的同学请他到钢琴上为同学们表演。
四、小结。

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