[洪恩英语3第三单元儿歌]第三单元大家一起唱儿歌

小学音乐教案 2023-06-24 网络整理 晴天

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第三单元 大家一起唱儿歌
●教学目标:
1、通过演唱儿歌《小燕子》,培养学生爱大自然、爱动物的情感。通过演唱儿歌《小燕子》,学生能创编小歌舞剧与他人合作共同表演,也能够配合歌曲用身体做动作。
2、 通过演唱儿歌《有个洋娃娃》,学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。
3、 通过模唱《音阶歌》,学生能唱准音阶的各音级,掌握七声音阶排列的顺序,为今后的音乐技能学习打下良好基础。 
●教材分析
本课安排了《小燕子》、《有个洋娃娃》、《音阶歌》这三首充满童趣、优美抒情的儿歌。前两首儿歌带有简短的故事情节,诙谐有趣。如果创编音乐短剧、木偶戏等形式进行表演,会有意想不到的收获。《音阶歌》是仿儿歌编写的一首简单有趣的歌曲,有助于学生建立音阶的相对音高观念。
●教学过程
(一) 儿歌《小燕子》
1、忆儿歌。教师和学生一起回忆幼儿时的儿歌。如“小老鼠,上灯台……”“小蜻蜓……”“排排坐,分果果……”“丢手绢……”等。
2、唱儿歌。教师和学生一起唱儿歌《小燕子》,教师引导学生仔细体会“燕子为啥来?”的含义,演唱时教师要注意提醒学生唱儿歌跟念儿歌一样,一个乐句换一口气,下乐句是上乐句的继续与发展,因此每个乐句的连接要连贯流畅。
3、讲环保。前面讲到“燕子为啥来?”引起学生的思考,让学生通过演唱儿歌,理解儿歌中“大家一起共建美丽家园”的深层含义:植树爱花、保护动物、爱护大自然。
4、编短剧。教师可根据自身教学对象进行拓展教学,教师可启发学生创编小小歌舞剧《小燕子》。例1:春天来了(两位学生做开花状),一群小燕子飞到这里(五位学生做飞的动作从场外飞进场内),一位小朋友问:“小燕子你为啥来呀?”小燕子大声回答:“这里的春天最美丽。”突然,来了几个小朋友践踏花草,随地乱扔拉圾,并在追逐玩耍时用弹弓射鸟群,它们到处乱飞逃出场内,接着来了两位小朋友重新栽花栽草,收拾拉圾让小鸟重新返回到这里,主题是:请大家爱护花草爱护小鸟,想留住小燕子,就要创设一个美丽的家园。
例2:春天来了(两位学生做开花状),一群小燕子飞到这里(五位学生做飞的动作从场外飞进场内),一位小朋友问:“小燕子你为啥到这里来呀?”小燕子大声回答:“这里的春天最美丽。”突然,从一座座耸立的工厂里冒出一股难闻的黑烟,(两位学生用桌椅拼成建筑物,某一个从中间用自己的黑裤子向外做喷射状),工厂里的机器声越来越嘈杂(其中一位学生用桌椅,跺脚,笔盒制造噪音)鸟群被噪音和黑烟吓走了,主题是:希望建设环保型的无烟尘工厂、无噪音工厂。尽快发明无声汽车和机器。
例3:春天来了(两位学生做开花状),一群小燕子飞到这里(五位学生做飞的动作从场外飞进场内),一位小朋友问:“小燕子你为啥来呀?”小燕子大声回答:“这里的春天最美丽。” 小朋友问:“为什么这里的春天最美丽?”燕子说:“这里建起了花园式的工厂、长江三峡水库、还有大亚湾核电站等,每来一次都让我惊喜一次。” 小朋友说:“那我们帮你们在这里建一个温暖的鸟窝吧。”小朋友与小鸟欢快地搭建好鸟巢并跳起了欢快的舞蹈。
二《有个洋娃娃》12
1、复习旧歌。教师播放上节课教过的歌曲《小燕子》,请学生边唱边跳。
2、演木偶戏。教师随录音带伴奏范唱歌曲《有个洋娃娃》并且做木偶戏的表演导入新课,教师可以多做几次表演,表演时要灰谐、幽默有趣,将洋娃娃可爱的形象展示出来引发学生的兴趣。
3、学唱新歌。教师播放多媒体课件《有个洋娃娃》,可以让学生听唱歌曲,也可以跟随教师轻声学唱歌曲。
4、巩固知识。段落反复记号,    :||      ||表示唱完第一段后,从头反复跳过第1直接唱第2结束。
5、学新知识。看谁能在《有个洋娃娃》这首歌中找到这两个新音si 、do’,请学生跟随教师做新手号的练习。
6、唱唱演演。熟唱歌曲后,学生可模仿电视或木偶戏的表演,自己唱唱演演。
7、对比学习。教师启发学生比较《小燕子》与《有个洋娃娃》这两首不同国家、不同民族的歌曲风格。一首是中国儿歌,一首是印度尼西亚儿歌。(运用旋律、节奏对比分析的方法进行比较)
(三)学唱《音阶歌》
1、忆忆。教师弹唱《小铃铛》、《五声歌》,请学生边回忆边轻声跟唱并说说歌曲里面有哪几个音。
2、唱唱。教师范唱《音阶歌》,请学生仔细听两个新来的朋友是怎样唱的?学生轻声跟唱,演唱时教师注意提醒学生:耳朵尖,听音准,轻声唱好《音阶歌》。练唱时,可采用跟随老师的手号练唱,或让学生边打手号边唱。
3、做做。教师请学生把新来的朋友和老朋友排成一队并打出手号,如;每组8个人,从低到高排好队,do朋友排第一,re朋友排第二,依次类推,do’朋友排最后也是最高的一个,请每个小朋友依照从低到高的顺序唱出自己的唱名并打出手号。反之,从高到低的顺序唱出自己的唱名并打出手号。
4、练练。教师请学生看多媒体课件中的音高练习,里面有钢琴的图像和“1、2、3、4、5、6、7、1”8个音,当学生用鼠标点击钢琴图标时时,会听到从钢琴里弹出一个音,把听到的这个音用鼠标拖入相应的花朵中。(比比谁最棒)
5、听听。教师任意弹奏已学过的8个音,请学生聆听所弹奏的音,并打出手号,此活动教师可采用小组比赛或个人比赛的形式进行听辩。充分调动学生的积极性并关注每个学生对知识的掌握情况。
6、比比。让学生比比谁背唱《音阶歌》最好、最快。
7、评评。教师请学生自评,是否参与音乐活动?是否会唱《音阶歌》是否准确唱出8个音的唱名及打出手号?有什么不足之处。评估的目的在于在调动不同层次的学生学习音乐的积极性和主动性。 
8、环保教育。教育学生要热爱大自然,减少对大自然的破坏。

教学反思:本单元只要通过演唱儿歌《小燕子》,培养学生爱大自然、爱动物的情感。通过演唱儿歌《小燕子》,学生能创编小歌舞剧与他人合作共同表演,也能够配合歌曲用身体做动作;通过演唱儿歌《有个洋娃娃》,学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌;通过模唱《音阶歌》,学生能唱准音阶的各音级,掌握七声音阶排列的顺序,为今后的音乐技能学习打下良好基础。学生学习的时候能够很好地调动积极性,学习效果还不错,在知识点的学习上,更够比较好的掌握好。

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