浙江省湖州市吴兴区湖州师范附小 董欣梅 一、教材说明。 识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热...
作者：丁香 本课课文内容与插图一一对应。第一课时安排整体感知和识字。 如何让枯燥的识字教学变得有趣味，是值得思考的问题。于是，我从课文插图入手，将识字教学与插图有机地结合起来，选择了一种学生喜文乐学的教法： “为生字词在图中寻找相应的位置” 具体操作如下： 一、在黑板上出示四张大幅插图、相关的生字...
佚名 在生机勃勃的大自然中，鸟类世界真可谓异彩纷呈、妙趣无穷。无论在陆地、海洋、高山，还是河谷、城镇、密林，到处都有鸟类的存在。世界上的鸟类是陆栖脊椎动物中一个最繁盛的大家族。它们的种类比哺乳动物多一倍。 那么，世界上到底有多少鸟呢？据英国鸟类学家希尔的估计，大约1000亿只。有的鸟类学家曾对在美...
二年组 梁婉茹 教学要求： 1、认识荷、珠等12个生字，会写是、朵等6个字。 2、能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。 教学过程 ： 一、看图谈话，激发学习兴趣 看图，图上都画了什么？你们喜欢这些荷叶吗？ 这圆圆的荷叶像什么？ 学习荷字 二、听录音，学生感知课文内容 三、初读课文，画...
作者：实验小学 程金果 一、进入“日积月累”天地，揭示课题。 春回大地 春暖花开 春风拂面 柳绿花红 百花盛开 万物复苏 1、指名读，齐读。 2、说说你发现了什么？ 3、谈话、揭题： 是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！（出示课件：歌曲《春天在哪里》，导入...
作者：实小语文组 教学目标 ： 1 懂得天气闷燕子低飞,小鱼游出水面蚂蚁搬家就要下雨的科学知识,初步培养热爱自然,热爱生活的感情。 2 学会本课12个生字,理解新词意思。 3 正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分 教学时间：2课时 教学过程 ： 第一课时 一、揭题设疑 出示“下雨了”“要下雨了...
毛爱华 教学目标 : 1、认识蛋、取等12各生字。会写向、定两个字。 2、初步朗读课文、读准字音、读通句子。 教学重点：识记本课会认的字。 教学设计： 一、情景导入 我们在的二单元学过的看电视、胖乎乎的小手等课文都是围绕着哪个字写的？（爱）对了，第二单元是围绕着人与人之间的相互关心...
——《爸爸回来了》第二课时教学设计浙江省桐乡市茅盾实验小学 陆敏 教学目标 1、 朗读课文，知道文中毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回来后的不同表现。 2、 明辨是非，懂得要热爱自己的父母、学会体谅父母。 3、 理解课文中有关字词。 教学过程 及设计意图 一、巩固字词，导入 新课。 二、做记号...
教育学院 何霞红 教学要求 通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。 理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉 让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景...
佚名 一、教学要求 1 学会本课6个生字。了解词语的意思。 2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3 通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。 二、教材说明 这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句，写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流畅，明白如话，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童...
甘肃省民勤县西关小学 潘凤玲 【学习目标】 1 认识“醒、雷”等8个生字。 2 正确流利地朗读、背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。 3 能发现春天里事物的变化。 课前准备：CAI课件，生字卡。 【教学过程 】 一、直观感受，激发兴趣 1 谜语导入 ：三人同日见（打一字） （随机揭底，课件...
作者：义井小学 石秀琴 教学目标 : 1、认识14个生字，学会写6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 教学重点：认识14个生字，会写6个生字。 教学难点 ：借助生活经验，理解短文的意思。 教具准备：生字卡片、教学课件 课时安排：二课时 第一课时 一...
佚名 教学目标 ： 知识目标 学会生字新词，朗读课文、理解课文内容。 能力目标 培养学生的观察力和思维能力。 德育目标 激发学生观察大自然的兴趣。 创新目标 认识雨前自然的基础上，产生对大自然的热爱之情。 教学分析与处理： 重点：理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。 难点：认识下雨前出现这些现象...
黑龙江省大庆市直机关四小 曹莉 教材分析 《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能...
建设六马路小学 陈素玲 教材分析 本课执教的是义务教育课程标准实验教材语文第二册“语文园地三”中的“我的发现”，此部分有12小组字：上面的四小组都是横线前的字加上偏旁成为横线后的字，中间的四小组则是横线前的字去掉偏旁成为横线后面的字，下面的四小组都是上面一个字分别由下面两个字组成。此题是引导学生自...
作者：王红军 当代教育领域强调并推崇的“人本”教育理念，其理由是科学教育有两条规律无论如何不能违背：一是关于学科的学习规律，二是人的发展规律。但是，学科的学习规律必须服从人的发展规律。任何形式的教育，如果失去了“人”，那便无从谈起。作为语文课堂教学的重要组成部分——教师对学生的评价，在课堂教学中如...
佚名 一、设计思路: 《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。根据教材特色和儿童的心理特点，本着学生是语文学习的主人和语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，应该重视语文的熏...
佚名 学习目标: 1 认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 学习重点： 1、会认13个字，会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点：边读边体会夏夜的美。 导学流程: 第一课时 （一）图画引入创意境 1、出示图...
——听一年级《识字4》一课有感文 汤海燕 林纪华 最近，笔者听了常州师范第二附属小学金旭峰老师执教的一年级《识字４》一课，不禁为她的精心设计而叫好。整堂课，老师创设了多个学习情境，学生始终处在愉悦的状态里，在游戏中，不知不觉认识了许多汉字。 一、创设情境，在游戏中学习汉字。 刚入学的一年级孩子注意...
刘晋华 《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文，用浅显的文字，生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给学生通过动物行为的变化来观测天气的方法。这既是一篇学习语文训练语言...
