【教学目标】 １、学会 j、q、x ３个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、初步掌握 ü 上两点省写规则。 ３、体会拼音学习的快乐。【课堂实录】一、创设情景、揭题课题 １、师：小朋友们想去拼音王国游玩吗？ 生：想！ 师：现在老师就带领大家到拼音王国去游玩，在出发之前，老师要提醒...
【教学要求】 １、学会４个声母，能够读准音，认清形，正确书写。 ２、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。【教学设计】第一课时〖教学要求〗 １、学会４个声母，能够读准音，认清形，正确书写。 ２、分清 n 和 l 的发音。〖教学重点〗d 和 b 的形要分清， n 和 l 的音要区...
【学习目标】1学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。【学习重难点】 2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 1、a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。2、读准韵母的二声和三声是难点。 【学法指导...
一、字母教学 教学 b、p、m、f，要重点指导发音部位和发音方法。学生不容易读准声母的本音，教学时要多种方法配合，让学生在实践体验中领悟发音方法。可从插图入手，借助“播”“坡”“摸”“佛”的读音，读准 b、p、m、f。教学 b、p 时，可让学生通过试验比较，区别发音：将一张薄纸放在嘴前，比较发音。...
一、说教材《b、p、m、f》是汉语拼音第3课。本课包括四部分内容。第一部分是情境图。假日里，大家爬上山坡(p)看大佛(f)。一位小朋友要用手摸(m)大佛，爸爸告诉他：喇叭里正广播(b)，大佛是文物，不能用手摸。情境图主要用以引出本课要学习的声母b、p、m、f及其表音表形图，教材以活泼生动的卡通画形式...
教学目的： 1 学会认读z、c、s三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确。 2 学会正确书写z、c、s三个声母。 3 引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固“i”上的标调规则。 教学重点、难点： 1 认识整体认读音节zi、ci、si。 2 学会正确书写...
【教学目标】 １、学会 i、u、ü 三个单韵母，能认清形，读准音。 ２、学会正确认读带调的三个单韵母。知道上标调时上面的小圆点不写。 ３、会在四线格内正确抄写三个单韵母和两个声母。 ４、学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。 ５、会正确读出 yi、wu、yu 的四声。 第一课时〖教学...
一、学儿歌，明确学习目的 读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。二、看图讲故事，激发学习兴趣 见资料袋。三、学习单韵母 a １、看图说话，教师适时指点学生说话中“啊”的发音。引出单韵母 a，板书“a”。 ２、教师示范发 a 的音，边读边讲发音方法，学生观察...
【教学目标】 １、学会 g、k、h ３个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、能准确拼读声母 g、k、h 与单韵母 e、u 组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。 ３、培养良好的听说读写习惯，练习写好字母 g、k、h。培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。 【教学重...
一、在情境中读准音 师：（课件配音）小朋友，我们又要去畅游拼音乐园了。在乐园里，如果碰到了你熟悉的字母娃娃，请叫出他们的名字，好吗？ 生：b、p、m、f、d、t、n、i。 师：声母发音要轻短一些，再来。 生：b、m、n、f、p、d、t、i。 师：单韵母发音要长而响亮，请大声呼唤这些字母娃娃...
设计理念：一年级学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，而且容易产生厌学的心理。《语文课程标准》中“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，在教学中，教师要善于创设丰富...
[教学目标] 1．学会三个声母g k h，能读准音、认清形、并能正确书写。 2．学会准确拼读声母gkh单韵母组成的音节。 3．初步掌握三拼音节的拼读方法。 4．会认四个生字“瓜、果、禾、火”。 [教学重难点] 1．掌握声母gkh的音、形、书写，及其与单...
一、概述·这是学习拼音的第一课，对学生来说难度不大。但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。·教学时间：1课时·本课主要学习单韵母aoe的认读写。·本课是...
【教学目标】 １、学会 d、t、n、l ４个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、学会 d、t、n、l 与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。 ３、认识５个生字。会读儿歌，体验童趣。 【教材说明】 本课包括五部分内容。 第一部分是四个声母 d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一个...
【教学要求】 １、学会 j、q、x３个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、初步掌握ü上两点省写规则。 ３、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 j、q、x 开头的三拼音节。 ４、认识５个字，会读儿歌。 【教学重点】 重点是学会 j、q、x 三个声母，认清形、读准音，...
【教学目标】 １、学会 g k h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、读准这三个声母与单韵母相拼的音节。 ３、初步掌握三拼连续的拼音方法。 ４、认识５个字，会读儿歌。 【教学重点】 g k h 与单韵母的拼读以及三拼音的拼音方法。【学教难点】 g k h 相关的三拼连续方法。【教...
1、教师谈话：通过前两天的语文课，我们知道学习语文有很多的用处，语文知识中有一个很重要的成员就是汉语拼音，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了，拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？ 2、今天我们就来学习第一课。小朋友看看这幅漂亮的图画，请你仔细的观...
这是我上汉语拼音的第一课，小朋友的表现令人佩服，甚至是出乎意料，惊叹于刚进小学的孩子，竟会这么出色。 【片段１】 （出示本课情境图） 师：看了这幅图，你想说什么？ 生：我觉得这里很美。 师：美在哪儿？ 生（指着图）：树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。 生：我想...
一、复习 １、巩固声母 b p m f 的发音。 ⑴ 师轻轻地短短地叫出它们的名字。 生集体认读；指名读。 ⑵ 师声母娃娃和韵母娃娃一起会拼出音节，记着怎么拼？ 生齐念“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。” ２、巩固本课的拼音。 ⑴ 送信游戏。教师念“丁零零丁零零，邮递...
第一课时：教材分析：本课包括两部分内容，一是z c s 三个声母，其中三幅彩图分别引出3个声母的读音；二是整体认读音节zi ci si 及四声。这里是第二次出现整体认读音节，就肩负着巩固整体认读音节，要强调整体认读音节不用拼，要直接读。要合理地分析插图，利用插图让学生锻炼观察及说话能力。教学目标：1...
