[口耳目教学设计一等奖]《口耳目》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教材分析：本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。
学情分析：
一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。
教学目标：
1.认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。
2.激发学生热爱祖国的文字。
教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
课前准备：12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。
教学流程：
一、图字结合，突出象形字的特点
1.看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）
2.图字结合；字和图有什么联系？
二、认读生字
1.哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。
2.认读生字：
（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。
（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。
（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）
三、巩固认读
1.书上48页“我会连”。
2.找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？
一只小羊在吃草。
笼子里面有九只兔.
我们家有三口人。
（3）生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？
四、指导书写
“十”是上节课学习的，可让学生复习认读。
“木”、“禾”是本节课学习的。
1.认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？
2.指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺
3.学生练习书写：任意选择写几个。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。
五、实践作业：
回到家里收集一下今天学习的生字。（商标、电视、广告、网络……）
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