第四单元的识字加油站|第四单元识字(一)

小学一年级语文教案 2023-04-10 网络整理 晴天

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第四单元    识字(一)
体现新课标的思想:本单元为集中识字,安排的儿歌为学生学习汉字提供语言环境,目的是帮助学生更好的了解生字及其词语的意思。6课中,体现了三种不同的识字方法。《数星星》《田野里,丰收忙》-读韵文识字;《日月水火木》《山石田土人》看图识字;《上对下》《多对少》-对子识字 。整个识字教学的过程要培养学生学习汉字的兴趣,独立识字的能力,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。让孩子在老师的关注下踏踏实实的写字。
教学目标:学会本单元30个生字,能读准字音,认清字形,知道它们在本课中的意思,认识22个生字。掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写本单元生字。认识田字格,能依照范字写字。会读指定的词语,能在老师的帮助下读儿歌,大体了解意思。                                                                                                                                                                                                                                                                                           利用已有的生活经验感受汉字的形体美。以读为主、联系生活实际、自主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。培养学生正确的写字习惯。培养学生热爱语言文字,爱学语文的思想感情。123456789101112
教学重点:学会30个生字,能读准字音,认清字形,知道它们在课文中的意思,能按笔顺规则书写生字,会读指定的词语。
教学难点:按笔顺规则书写生字。
教学课时:15课时
   1.数星星
教学要求:
1 学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。能读准字音,认清字形,知道它们在本课中都是表示数目的。
2 掌握9种笔画,能按笔顺规则书写本课生字。
3 认识田字格,能依照田字格里的范字写字。
4 认识4个字,会读指定的词语。
5 能在老师的帮助下读儿歌,大体了解意思。
教学重点:
识字写字。
教学难点:
能依照田字格里的规范字写字。
教学准备:
生字卡片、田字黑板。
教学时间:
2课时。

教学过程:
                                      第一课时
教学目标:认识本课生字,能读准字音,认清字形,知道它们在本课中的意思,认识4个生字。掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写。认识田字格,能依照范字写字。会读指定的词语,能在老师的帮助下读儿歌,体会课文内容。激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点:认识9种笔画,10个生字。
教学过程:
一、引入新课
1 从今天起我们就要学习汉字了,每个字的上面都有一个音节,音节怎样读汉字就怎样读。
2 我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面,今天开始学习“识字(一)”。儿歌是一行一行写出来的,《数星星》这首儿歌共有6行。
3 儿歌上面是题目《数星星》,题目前面的“1.”是识字的第一课。学生齐读:1.数星星
二、学习新课
(一)读儿歌
1 教师范读儿歌。
2 学生借助拼音自读儿歌,注意读准字音。 
3 指名读,同桌互读儿歌。
4 说说你从这首儿歌中知道了什么?
5 抽卡片读生字和认读字。
6 齐读儿歌。
(二)学习新笔画
1 出示“一”,这个笔画叫做“横”。
2 让学生观察自己的名字,看看有没有“横”。
3 教师范写“横”,从左往右写,要写平。
(三)学习生字
1 学习“一”
(1)指名领读字音,教师范写,提问:“一”共几笔?哪一笔?
(2)教师记字形:“一”,横“一”。
(3)学生指名、互相、小组记字形。
(4)“一”表示数目,我们可以用“一”说什么?(一个人、一把椅子……)
2 学习“二”
(1)指名领读字音,教师范写,提问:“二”共几笔?哪几笔?
(2)指名、互相记字形。
(3)组词:三朵花、三棵树、三粒种子……
(四)指导看笔画笔顺表
1 红笔画是新笔画。
2 第一栏是生字,第二栏是笔顺。
3 右下角的数字是生字的总笔画数。
三、巩固练习
1 开火车抽读生字。
2 识字游戏。
四、指导书写
(一)认识田字格
田字格中的横虚线称作“横中线”,竖虚线称作“竖中线”,横竖两条虚线的交点称作“中心点”。4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。
(二)指导书写“一”
1 教师范写,提问:“一”字的一笔写在哪里?两边顶不顶格?
2 师述:“一”,起笔在左横中线,收笔在右横中线稍靠上一点,“横”要平,居中。
3 学生描红,仿写。
(三)指导书写“二”123456789101112
1 教师范写,提问:“二”字的两横写在哪里?一样长吗?
2 师述:“二”,两个“横”分别在左横中线的上、下,相距不远不近,笔画走向同“一”,各笔画分别居中。
3 学生描红,仿写。
(四)指导书写“三”
1 教师范写,提问:“三”字中的三横长短一样长吗?中间的“横”离上下两个“横”是不是同样宽?
2 师述:“三”,三个“横”分别落在横中线上方,横中线和横中线下方,上下两“横”距中间的“横”不远不近,笔画走向同“一”,各笔画分别居中。
3 学生描红,仿写。
五、总结
这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。
课后反思:学生有主动识字的兴趣,对基本笔画掌握较好,只是个别学生的书写习惯还有待培养,在今后的教学过程中慢慢培养。

                            第二课时
教学目标:认识田字格,能依照范字写字。掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写本课生字。学生有自主识字的方法,养成正确的写字习惯,对汉字产生兴趣。
教学重点:正确书写生字
教学难点:四的书写
一、引入新课
1 读儿歌:指名、小组读。
2 抽卡片读生字。
二、学习新课
(一)学习新笔画
竖 横折 撇 竖弯 点 竖弯钩 捺 横折弯钩
丨      丿      丶
1 教师范写笔画,说出各笔画名称。
2 用铁丝演示“       ”,帮助学生记住笔画是一笔。
3 学生书空笔画。
4 小组记忆笔画名称和写法。
(二)学习生字
1 提自学要求
(1) 借助拼音读准字音。
(2)根据笔画顺序记忆字形。
(3)利用儿歌弄懂字义,组词说句。
2 学生自学生字:四、五、六、七、八、九、十
3 检查自学效果,教师指导。
(1)“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。
(2)“五”的第三笔是“横折”。
(3)“六”的最后一笔是“点”。
(4)“八”撇低,捺高,中间留空。
三、巩固练习
1 抽卡片开火车读生字。
2 识字游戏。
四、指导书写
1 学生观察田字格中的范字,从整体到笔画说说怎样写。
2 教师范写。
(1)“四”,第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些,且不要拉得太长,第三笔“撇”,起笔稍重,收笔要轻,要拉出笔锋。
(2)“五”,第二笔为“竖”,由竖中线起笔稍左方向运笔。
(3)“六”,第一笔为“点”,写在竖中线上,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下,“横”在横中线上,最后一笔为“点”。
(4)“七”,第一笔“横”起笔在左横中线稍下,穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。“竖弯钩”起笔在竖中线稍左一点。
(5)“八”,第二笔是“捺”,起笔在左上格,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。
(6)“九”,第一笔是“撇”稍直,不要太斜,“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔,折后向下,稍左运笔,弯要有弧度,钩要小。
3 学生描红,仿写。
五、总结
    这节课我们学会了7个生字,知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。
课后反思:学生第一次学习生字,兴趣很高,对基本笔画掌握较好,多数学生书写习惯好,只是个别学生的书写还有待练习。123456789101112

         2.日月水火

教学要求:
1 学会本课4个生字。能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解生字的意思。
2 认识3个新笔画:“横折钩”“竖钩”“横撇”;能按笔顺规则书写本课生字。
3 继续认识田字格,能依照田字格里的范字写字。
4 会读指定的词语。
教学重点:
识字写字。
教学难点:
分清“水”的笔画,按笔顺规则正确书写“火”字。
教学准备:
图,生字卡片,田字格黑板。
课时安排:2课时。
                                第一课时
设计思路:本课学习五个象形字,教学2课时,本课时重在感悟汉字音形义三位一体的特点,建立汉字与实际物体的联系。让学生结合生活实际和运用已有的知识学习两个生字,掌握学习生字的方法,向学生渗透一些汉字造字的常识,激发学生对汉字的兴趣。
教学目标:学会本课生字,能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解生字的意义。认识“横折钩”能按笔顺律,依照田字格的范字书写。看图识字、联系生活实际,自主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点:培养学生正确的写字习惯。
教学难点:清楚工整的书写生字
教学过程:
一、 引入新课
1 抽卡片指名说笔画名称:一 丨 丿                                丶。
2 抽卡片开火车读字音:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
二、 学习新课
(一)学习新笔画
  横折钩         竖钩           横撇
亅              フ
1 教师范写笔画,说出各笔画名称。
2 学生书写笔画。
3 同桌互相记笔画名称和写法。
(二)学习生字
1 学习“日”
(1) 出示图,说说图上画了什么?(太阳——日)
(2) 观察古代象形字与图有什么相同之处。
(3) 师述:古时候人们写的“日”字与太阳的样子相似,所以叫象形字,经过长期演变,现在写成“日”。
(4) 指名领读字音。
(5) 根据笔画笔顺跟随表自己记忆字形,指名,互相记字形。
(6) 结合图形想一想“日”指的是什么?(太阳)
(7) 联系生活实际说一说有“日”的词语或句子。(红日、今日、明日、生日、十月一日……)
2 学习“月”
(1)出示图,说说图上画了什么?(月亮)
(2)比较古代象形字与图有什么相同之处。
(3)出示“月”,指名领读字音。
(4)学生自由、指名、互相记字形。
(5)结合图形想一想“月”指的是什么?
(6)联系生活实际说一说有“月”的词语或句子。(月球、月光、六月、月饼……)
三、巩固练习
1 抽卡片开火车读“日”“月”。
2 识字游戏。123456789101112
3 读一读:p45。
四、指导书写
1 学生观察田字格里的范字,说说怎样写。
2 教师范写
(1)“日”起笔、止笔要注意。
(2)“月”,第一笔“撇”的上半部分是直的,运笔到一半时才向左下方拉出,两个“横”的起笔在“撇”的上部,“横折钩”的钩不要挑得太大。
3 学生描红、仿写。
五、总结
这节课我们学会了3种笔画和2个生字。
教学反思:本课学生对课件演示汉字的演变过程很感兴趣,增强了学生学习汉字的兴趣,有主动识字的愿望,并能初步感受到汉字的美。

           第二课时
教学目标:学会本课2个生字,能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解生字的意义。认识“竖钩、横撇”能按笔顺规律,依照田字格的范字书写。学生看图识字、联系生活实际,自主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点:培养学生正确的写字习惯。
教学难点:清楚工整的书写生字。
教学过程:
引入新课
1 抽卡片指名说笔画名称:亅 フ         
2 开火车读生字:日、月。
3 小组读声、韵母:sh  h   u  o   ui
学习新课
学习生字
1 学习“水”
(1)出示图,说说图上画了什么?(水)困
(2)比较古代象形字与图有什么相同之处。
(3)出示“水”,指名领读字音。
(4)学生自由、指名、互相记字形。
(5)提问:“水”的第三、四笔各是什么?
(6)结合图形想一想“水”指的是什么?
(7)联系生活实际说一说有“水”的词语或句子。(河水、海水、自来水、喝水……)
2 学习“火”
(1)出示图,说说图上画了什么?(大火)
(2)观察图与古代象形字、现代汉字的相同之处。
(3)出示“火”,指名领读字音。
(4)学生自由、指名、互相记字形。
(5)提问:“火”的第一、二、三、四笔各是什么?( 丶 丷    火)
(6)结合图形想一想“火”指的是什么?
(7)联系生活实际说一说有“火”的词语或句子。(火山、大火、着火、火苗……)
巩固练习
1 抽卡片开火车读生字。
2 识字游戏。
指导书写
1 学生观察田字格里的范字,说说怎样写。
2 教师范写
“火”,写“点”和“小撇”时要给中间的两笔留出空当。
3 学生描红、仿写。
五、总结
    这节课我们学会了2个生字。
教学反思:本课重点指导两个汉字的书写,同时培养学生学习汉字的兴趣,有主动识字的愿望,并能初步感受到汉字的美。

    3.山石土田人
教学要求:
1 学会本课“山、石、土、田、人”5个生字。能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解生字的意思。
2 认识新笔画“竖折”,能按笔顺规则书写本课生字。
3 继续认识田字格,能依照田字格里的范字写字。
4 会读指定的词语。
教学重点:
识字写字。
教学难点:
掌握新笔画“竖折”,按笔顺写好“山”和“石”。
教学准备:
图,生字卡片,田字格黑板。
课时安排:
2课时。

教学过程:
                                第一课时123456789101112
引入新课
1 复习
(1)抽卡片指名说笔画名称:丨 一  ノ    
(2)开火车读识字一、二课生字。
(3)学生领读声、韵母:sh  t  ɑn  u
2 今天,我们学习识字课第三课“山石土田人”。
学习新课
(一)学习新笔画
竖折 ————
1 教师范写笔画,说出各笔画名称。
2 用铁丝演示“  ”,体会竖折是一笔写成。
3 学生书写笔画。
4 同桌互相记住笔画名称和写法。
(二)提自学要求
1 观察图与象形字、现代汉字的相似之处。
2 借助拼音读准字音。
3 根据笔画笔顺跟随表记忆字形。
4 利用图了解字义,组词或说句子。
(三)自学生字“山、石、土”。
(四)反馈自学效果,教师重点指导。
1 “山”:指导笔顺    丨      山
2 “石”:指导笔顺    一                     石
3 “土”:上横短下横长。
巩固练习
1 指名领读生字。
2 识字游戏。
指导书写
1 学生观察田字格里的范字,说说怎样写。
2 教师范写
(1)“石”:第二笔“撇”在“横”的中间靠左起笔,不要穿过“横”。
(2)“土”:两横长短不一样。
3 学生描红、仿写。
五、总结
这节课我们学会了1种笔画和3个生字。
教学反思:利用绘画,让学生画山,要先画最高的山,再画两边低的山,从而使学生记住了山的第一笔是中间的竖。

                              第二课时
引入新课
1 复习
(1)指名说笔画名称: ノ         丨
(2)学生领读声、韵母: t  r  en  ɑn  i
2 今天,我们继续学习识字第三课。
学习新课
(一)提自学要求
1 观察图与象形字、现代汉字的相似之处。
2 借助拼音读准字音。 
3 根据笔画笔顺跟随表记忆字形。
4 利用图了解字义,组词或说句子。
(二)学生自学生字“田、人”。
(三)检查自学效果,教师重点指导。
1 “田”:笔顺   丨                            
2 “人”:撇压捺。
巩固练习
1 指名领读本课生字。
2 识字游戏。
3 读一读p47。
指导书写
1 学生观察范字,说说怎样写。
2 教师范写
“田”,注意上边略宽,下边略窄。
3 学生描红、仿写。
五、总结
这节课我们学会了2个生字。
教学反思:本课重点指导汉字的书写,同时培养学生学习汉字的兴趣,多数学生有主动识字的愿望,并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察,个别的学生写字的姿势还需要纠正。

      4   大对小 
教学目标:学会本课生字,会认5个生字,会读指定的词语。能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合学生实际和儿歌的内容了解生字的意义。以读为主、联系生活实际、自主识字的教学方法。培养学生热爱祖国语言文字、爱学语文的思想感情。123456789101112
教学重点:学会本课生字,能读准字音,认请字形,能结合生活实际了解声字的本意。
教学难点:能结合生活实际进一步了解声字的意思。
教学课时:2课时
                         第一课时
教学目标:学会本课两个生字,能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合学生实际了解生字的意义。能按笔顺规律,依照田字格的范字书写。看图识字、联系生活实际,自主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点:培养学生正确的写字习惯。
教学难点:清楚工整的书写生字
教学过程:
 (一)激发兴趣,导入新课
       师:同学们,这节课我们学习了一首有意思的对子歌《上对下》。
出示课题: 4 shang  duì  xia
             上    对    下
      师:谁借助拼音来读读课题?轻轻翻开书第48页,借助拼音来读一读这首对子歌。注意读准字音。
   (二)初读儿歌,读准字音
      1.前后桌两个人共用一本书检查两个人是否把字音读正确。
      2.指名读.注意声音洪亮,读准字音。
      3.师出示生字卡片,齐读,开火车读,指名读。生在文中圈生字。
      4.将生字朋友送回文中,再读读对子歌,要求读准字音。
5. 游戏巩固生字读音:给字宝宝找朋友。
(三)再读儿歌,联系生活实际了解字义,发展学生语言
     出示课件
     重点理解: “上对下” “大对小”
       课中休息:
猜字游戏:师在前书空生来猜。
 (四)自主识字,写好汉字
  1、看笔顺跟随自学。
    ①复习旧笔画。
    ②看着书上49页的笔顺跟随,用手指着边写边说出每一笔的名称。有问题可以问老师。
 2、交流自学成果。
  ①指名书空,集体跟写。
  ②集体书空3个生字。
  4、指导写“大”字。
  ①静态观察:读字
  让学生独自观察田字格中的“大”字,看清字形,找出关键笔画。
  ②动态观察:看范字
  观察老师的范写,注意占格和笔顺。
  ③学生描红。
  描红之后与范字进行比较,找到描得不好看的笔画,再写一个。
  ④对比观察:品字
  师拿两本作业利用展台展示。
  修改写得不好看的笔画,努力把字写端正,写漂亮。
5、指导写“小”字。
  ①静态观察:读字
  让学生独自观察田字格中的“天”字,看清字形,找出关键笔画。
  ②动态观察:看范字
  观察老师的范写,注意占格和笔顺。
  ③学生描红。
  描红之后与范字进行比较,找到描得不好看的笔画,再写一个。
  ④对比观察:品字
  师拿两本作业利用展台展示。
  修改写得不好看的笔画,努力把字写端正,写漂亮。123456789101112
(五)教师总结
 
教学反思:学生初次接触对子歌,兴趣很高,课文内容理解得较好。本课多数学生有主动识字的愿望,并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察,个别的学生写字的姿势还需要纠正。

        第二课时
教学目标:
1、学会本课三个生字,能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解生字的意义。能按笔顺规律,依照田字格的范字书写。
2、看图识字、联系生活实际,自主识字的方法。
    3、激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点:培养学生正确的写字习惯。
教学难点:清楚工整的书写生字。
教学过程:
一、复习:
上节课你都学了什么新知识?
  二、新授:
1、学习“大、小、也”
1)自学
2)集体一块学习:重点理解“也”字,强调也字的写法。
2、读一读,大小  大大小小   
  三、巩固练习
1、读生字并组词。
2、说说你是怎么记住这几个字的?
  四、作业:书写大、小、也各3个。
板书:                   
shang  xia   da   xiao   ye
上   下   大   小    也
教学反思:本课重点指导汉字的书写,同时培养学生学习汉字的兴趣,多数学生有主动识字的愿望,并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察,个别的学生写字的姿势还需要纠正。

       5   多对少 
一、教学要求:
    1、学会本课3个生字“少”“天”“长”,能读准字音,认清字形,能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思,力求识用结合,促进学生言语能力的提高。
   2、能按照笔顺规则书写本课生字“少”“天”;能准确认读8个认读字。
   3、能依照田字格里的范字写生字。
   4、会读指定的词语。
二、教学重难点:
   1、教学重点:
   ①学会本课3个生字,能读准字音,认清字形,能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思,力求识用结合,促进学生言语能力的提高。
   ②会认8个字,会读指定的词语,能依照田字格里的范字写生字。
   2、教学难点:
   ①能大体了解生字的意思,力求识用结合,促进学生言语能力的提高。
   ②能依照田字格里的范字把“少”字写漂亮。
三、教具准备:生字卡片,课件。
四、教学过程:
 (一)激发兴趣,导入新课
       师:同学们,上节课我们学习了一首有意思的对子歌《上对下》,还记得吗?说一说吧!再生活中只要我们动动小脑筋就会发现许多有意思的对子歌,这节课我们再来学习一首。
出示课题:duō  duì  shǎo
             5  多对少
      师:谁借助拼音来读读课题?轻轻翻开书第50页,借助拼音来读一读这首对子歌。注意读准字音。
   (二)初读儿歌,读准字音
      1.前后桌两个人共用一本书检查两个人是否把字音读正确。123456789101112
      2.指名读.注意声音洪亮,读准字音。
      3.师出示生字卡片,齐读,开火车读,指名读。生在文中圈生字。
      4.将生字朋友送回文中,再读读对子歌,要求读准字音。
5. 游戏巩固生字读音:给字宝宝找朋友。

    (三)再读儿歌,联系生活实际了解字义,发展学生语言
     出示课件
     重点理解:
      ①“多对少”
      具体方法:看画面,说出什么多,什么少。(苹果多,草莓少。)然后再说说什么样儿的苹果多,什么样儿的草莓少。少可以怎样组词,重点记“少”的字形。可以按笔画记;也可以记为“小”去掉钩加一撇就念“少”。
      ②“大地对长空”
      具体方法:出示“大地长空”图,教师通过对词语的朗读让学生感悟到大地的宽阔,长空的辽阔。重点记“长”的字形。按笔画记。
 ③学习“天”
用天组词,怎样记住“天”。 可以按笔画记;也可以记为“一”加“大”就念“天”。

       课中休息:
猜字游戏:师在前书空生来猜。
 (四)自主识字,写好汉字
  1、看笔顺跟随自学。
    ①复习旧笔画。
    ②看着书上51页的笔顺跟随,用手指着边写边说出每一笔的名称。有问题可以问老师。
  2、认识新笔画“竖提”。
  3、交流自学成果。
  ①指名书空,集体跟写。
  ②集体书空3个生字。
  4、指导写“少”字。
  ①静态观察:读字
  让学生独自观察田字格中的“少”字,看清字形,找出关键笔画。
  ②动态观察:看范字
  观察老师的范写,注意占格和笔顺。
  ③学生描红。
  描红之后与范字进行比较,找到描得不好看的笔画,再写一个。
  ④对比观察:品字
  师拿两本作业利用展台展示。
  修改写得不好看的笔画,努力把字写端正,写漂亮。
5、指导写“天”字。
  ①静态观察:读字
  让学生独自观察田字格中的“天”字,看清字形,找出关键笔画。
  ②动态观察:看范字
  观察老师的范写,注意占格和笔顺。
  ③学生描红。
  描红之后与范字进行比较,找到描得不好看的笔画,再写一个。
  ④对比观察:品字
  师拿两本作业利用展台展示。
  修改写得不好看的笔画,努力把字写端正,写漂亮。
(五)教师总结
教学反思:学生理解课文内容,在课堂中我注重培养了学生的说话能力,理解多与少时观察图片,学生说得很好也很积极,今后要继续努力多为孩子设计他们喜欢的话题。

第二课时
教学目标:学会本课三个生字,能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合生活实际了解生字的意义。能按笔顺规律,依照田字格的范字书写。以读为主、自主学习的识字方法。培养学生热爱祖国语言文字。
教学重点:能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合生活实际了解生字的意义。
教学过程:123456789101112
一、复习:
指名读本课儿歌
  二、新授:
1、学习“长”
1)认识新笔画     困
2)根据已有经验自学生字。
小组交流学习
3)指名讲
4)让生组词,说句子
5)说一说你是怎样记这几个字的。
6)写字
2、读一读,大小  大大小小
  三、巩固练习
1、同学之间自考
2、读一读
1)轻重   东南西北   黑夜  长空
2)卡片出示:重 轻 南 北 黑 夜 空
  四、作业:写生字。

板书:           
shǎo    tiān   cháng
少   天  长

教学反思:本课重点指导汉字的书写,同时培养学生学习汉字的兴趣,多数学生有主动识字的愿望,并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察,个别的学生写字的姿势还需要纠正。

    6.田野里,丰收忙
教学要求:
1 学会本课3个生字。
2 掌握新笔画“撇点”。能按笔顺规则书写本课生字。
3 认识6个字。
4 会读指定的词语。
5 能在教师的帮助下读儿歌,大体了解意思。
教学重点:
识字。
教学难点:
    掌握“女”的笔顺,笔画及正确书写。
教学准备:
生字卡片、田字黑板。
教学时间:
2课时。

                                      第一课时
教学目标: 在老师的帮助下利用音节读儿歌,认识文中字,会读指定的的词语,大体理解诗歌的意思。
教学过程:
一、引入新课
1 出示图,请学生说说图上画了些什么。
2 今天,我们就来学习识字第六课《田野里,丰收忙》。
二、学习新课
    学习儿歌
1 教师范读儿歌。
2 学生用○和△标出生字和认读字,多读几遍。
3 抽卡片领读生字,小组读认读字。
4 学生自读,指名读,小组读儿歌。
5 结合生活实际和儿歌了解词语、句子的意思。
(1)“田野”:指图说说田野是指离开居民区的地方,如庄稼地、果园等。
请去过田野的同学说一说什么是田野。
(2)“丰收”:指图了解字义。
(3)“男男女女”:结合生活实际知道它是许多男人和许多女人的意思。
6 指名读儿歌,其他同学边听边用手指到读到的地方。(插图)
三、巩固练习
1 赛读生字和认读字。
2 同桌互相读儿歌,打分。
四、总结
这节课我们学会了一首儿歌。
教学反思:本课通过观察图理解课文,学生理解“男男女女、喜洋洋”时说得很好,通过观察图意,换词理解喜洋洋很到位,个别的学生写字的姿势还需要纠正。
                 第二课时
教学目标:指导书写生字,巩固练习
教学过程:
一、引入新课
1 复习
(1)齐读儿歌。
(2)抽卡片开火车读生字和认读字。
2 今天,我们继续学习识字第六课。
二、学习新课
(一)学习新笔画
撇点  ————  ㄑ
1 教师范写笔画,说出笔画名称。  
2 学生书空笔画。
3 同桌同学互相记住笔画的名称和写法。
(二)学习生字
1 提自学要求
(1)借助拼音读准字音。
(2)根据笔画笔顺跟随表记忆字形。123456789101112
(3)利用儿歌、插图,结合生活实际了解字义,组词或说句子
2 学生自学生字“女、牛、羊”。
3 检查自学效果,教师重点指导。
(1)“女”:指导笔顺      ㄑ           女。
(2)“牛”:最后一笔“竖”要出头。
(3)“羊”:最后一笔“竖”不出头。
三、巩固练习
1 抽卡片开火车读生字。
2 识字游戏。
3 读一读p53。
四、指导书写
1 学生观察范字,说说怎样写。
2 教师范写。
(1)女:第一笔按撇写,写好后不抬笔,接着写点。
(2)牛:第一笔“撇”的起笔不要太高,最后一笔“竖”起笔最高,沿竖中线一直贯穿下来。
3 学生描红,仿写。
五、总结
    这节课我们学会了一种笔画和3个生字。
教学反思:本课重点指导汉字的书写,同时培养学生学习汉字的兴趣,多数学生有主动识字的愿望,并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察,个别的学生观察不认真,“牛”字的竖不出头,写字的姿势还需要纠正。
          练一练4
教学目标:通过比较复习巩固汉语拼音,看拼音写字,巩固拼读能力,复习学过的汉字。培养学生观察能力和口语表达能力、听的能力和交际能力。读古诗能借助插图大体了解意思,能读准字音,不丢字,不加字,停顿适当。采用归类指导的方法,复习巩固“先横后竖”的规则,巩固学过的笔顺规则。激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重点:培养学生观察能力和口语表达能力、听的能力和交际能力
教学难点:同上

第一课时
教学目标:复习汉语拼音,巩固拼读能力,复习学过的汉字,训练自读自悟的能力。
教学过程:
一、卡片认读汉语拼音
    二、比一比,读一读
          iu  ui           ao  ou           ie  ei
          1、读一读韵母表,记一记它们的形。
2、比较每组的不同。
zh  zhi       ch  chi      s   si       z   zi
1、读一读声母表和整体认读音节表,记一记它们的形。
2、比较每组的不同。
(1、比较的方法,相同点,不同点   2、读音区别)
三、看图读音节
shan  po         he  shui        yue   liang        shi  tou
(   ) 坡          河(   )     (  )亮        (   )头
  1、看图,读音节。
2、想想汉字怎么写,完成填空。
注意:没有田字格时也要把字写端正。123456789101112
四、读一读数字诗。
1、借助音节读诗。
2、看图了解诗的意思。
3、练习朗读。
教学反思:本课学生对拼音掌握得较好,只有刘敏一人不会读拼音写字,全班学生在课堂中都能把《数字诗》背诵下来。

第二课时
教学目标:复习拼音,巩固汉字,复习笔顺规则,指导把字写端正,培养学生写字能力,看图说句子,培养学生观察能力和口语表达能力。
教学过程:
一、看图把句子说完整
          1、先按顺序观察并说说图上画了些什么?
          2、依据题目把句子补充完整
            (1)天上有(            )。
            (2)山上有(           )。
            (3)(      )有(      )。
二、写字练习
1、观察字的间架结构,同学说怎样写,
2、记住占格位置仿写。
3、同桌评价。
三、口语交际
听笑话,说说什么地方可笑
1、提出听说的要求:注意听,边听边想。
2、小组讨论
说出自己的理由,可以反驳别人
听时要认真,反驳要和气
3、学生讲笑话。
评“故事大王”、“最佳观众”
教学反思:本课重点指导学生练习说话“哪有什么”学生观察图很仔细,能够正确地说出“哪有什么。”但是把话写在书上时问题较多,也许写句子对现在的学生难度太高,今后多练习,多指导。

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