【麻雀全国教学一等奖获得者】一等奖获得者教学设计－－《蚂蚁和蝈蝈》

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

                  高淳县东坝中心小学：傅云霞
                  
                  一、教材简析：
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                  本课是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。全文共分三个自然段告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。()
                   
                  二、目标预设www.diyifanwen.com：
                  1、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。（语文 课 堂 网）
                  2、学会书写3个生字“呼、洞、冷”。（语   文 课 堂 网）
                   

（语 文      课堂网）

                  三、教学重难点：()
                  重点：朗读，学写3个生字。
                  难点：理解课文寓意。www.diyifanwen.com
                   
                  四、设计理念：
                     
                  新课标关于一年级阅读教学阶段目标的要求是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，并指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到熏陶。”,识字、写字的要求是：“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。因此，在这一课的教学设计中我以“培养学生阅读兴趣和主动识字”为主要目标，始终贯彻“以读求悟，读中见悟”这一精神。根据低年级儿童特点，充分运用现代化的多媒体辅助手段呈现形象直观的画面和动作，采取看看、说说、读读、演演等多种手段，引www.diyifanwen.com导学生入情入境，放飞想象，让每个孩子都喜欢读书，主动地把读书视为一种乐趣，一种享受，通过以读促演，以演促读，读中品情，读中悟理，让学生的感情与课文所表达的感情相合，进而不断丰富自己的语感。123456
                  
                  五、设计思路：                                                      
                  1、抓住蚂蚁和蝈蝈夏、冬两季的不同表现，将课文分成两部分，采用对比读的方式，结合表演，理解文本。
                  2、注重语言文字训练。联系上下文用“有的……有的……”口头造句和文中留白处的想象说话。
                  3、贯彻“把识字教学更好地融入阅读之中”的理念，结合阅读，理解了要学写的3个生字，在指导写字上，注意培养学生良好的写字习惯。
                  
                  六、教学过程：
                  第 一 课 时
                  
                  通过出示蚂蚁和蝈蝈的图片，引出两个词语，用喊喊朋友名字、一起打招呼的方法读词语，www.diyifanwen.com来揭示课题，激发兴趣。然后通过教师范读，让学生运用已有的知识和能力去初读课文，初读课文时，主要是让学生借助拼音读准字音，把课文读通，思考这篇课文主要讲的是蚂蚁和蝈蝈的什么事？并通过学生的汇报朗读，检查这些要求落实的情况。并学会书写4个生字“粮、汗、由、冬”，认识一个偏旁“米字旁”。
                  
                  
                  
                  第 二 课 时 123456
                  （一）复习导入
                  1、直接揭题：今天，我们继续学习20课《蚂蚁和蝈蝈》。
                     师板书课题，生跟着www.diyifanwen.com书空。
                  2、开火车读词语：
                     粮食  乘凉  刮起来  躺在  装满  满头大汗 自由自在  冬天  又冷又饿
                  3、导入：故事的开头发生在什么季节呢？
                  
                  （二）细读第一、第二自然段
                  1、师述：炎热的夏天来了，太阳火辣辣地照着大地，像一个大火球一样！听，什么声音在叫？ 
（点击课件，出现夏景图，知了在树上叫）
                  2、指导朗读：夏天真热。
                  3、师：这么热的夏天，蚂蚁和蝈蝈都在干什么呢？请小朋友们拿起书读一读课文的第一和第二自然段，找一找你是从哪些句子中知道的？
                  （2）生自由读课文
                  （3）交流：
                  a、师：那小朋友们，想去看一看蚂蚁搬粮食的动画片吗？（点击课件，出现蚂蚁搬粮图）
                  它们是怎么搬粮食的啊？
                  它们难道不累吗？从哪www.diyifanwen.com儿看出来的？
                  出示词卡：满头大汗     指导读好词123456
                  指导朗读句子：它们有的背，有的拉，个个满头大汗。
                    创设情境：勤劳聪明的小蚂蚁们，你们还会用什么方法来搬粮食呢？
                  引导用“有的……有的……”说话
                  b、那此时蝈蝈们在干什么呢？（点击课件，出现蝈蝈乘凉课件）
                  师：唱唱歌，乘乘凉，哇！多舒服啊！书上用了一个词语来表示，就是——
                      出示词卡：自由自在    
                      你什么时候是自由自在的？
                      指导读好词
                  指导朗读句子：它们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
                  c、那蚂蚁们在满头大汗地搬粮食，蝈蝈们在自由自在地休息，它们碰到了会说些什么呢？
                  d、可蝈蝈们才不管呢！www.diyifanwen.com它们还以为自己很聪明呢，它们继续自由自在地享乐，而蚂蚁们却为了以后的生活，更加辛苦地劳动着，让我们拿起书，一起再读一读课文的第一和第二自然段。
                  板书：  满头大汗   自由自在
                  分组对比读，戴上头饰分角色读，齐读
                  （三）细读第三自然段
                  1、过渡：那聪明的小朋友，到底谁才是真正的傻瓜呢？
                  2、看课件，师描述：终于，寒冷的冬天来到了，鹅毛大雪飘落下来，天冷极了！123456
                                    听，这又是什么声音？（课件出示冬景图）
                  指导朗读“冬天到了，西北风呼呼地刮起来。”
                  出示字卡：呼     认读
                  学生学一学西北风呼呼的声音，理解“呼”。
                  3、师：这时蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？
                  4、师：我们先到蚂蚁家去看看吧！  （看课件）
                  出示句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。齐读
                     师：而蝈蝈呢？
                  出示句子：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。  齐读
                  5、思考：蚂蚁是怎www.diyifanwen.com样过冬的？为什么能过冬？蝈蝈为什么再也神气不起来了？它们会说些什么呢？
                  讨论中板书：  躺  又冷又饿
                   出示字卡：冷   “冷”旁边是个两点水，多冷呀！
                  6、指导读第三段  师，男女生分角色对比读第三段  戴上头饰分角色读
                  
                  （四）总结提升，表演故事
                  1、师：你想和蝈蝈还是蚂蚁交朋友？为什么？
                     生畅谈123456
                  2、师：刚才小蚂蚁也对老师说了一句话，它想让让小朋友们上台来把这个故事演出来，再把这句话变成了礼物送给小朋友们。
                  3、指名上台戴上头饰表演，其余学生帮忙配音。
                  4、交流评价，并出示句卡：只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
                    送给学生作为勉励。
                  
                  （五）指导写字
                  1、认读“呼  洞   冷”（语文 课 堂 网）
                  2、引导学生找出三个字的相同点（都是左右结构，写得左窄右宽），交流你用什么方法记住这些生字的？
                  3、跟着老师在田字格中www.diyifanwen.com依次书空三个生字。
                  4、指导在《习字册》上描红。
                  师巡视，提醒学生注意正确的写字姿势和握笔姿势。
                  

                  ［ 作者：傅云霞  www.diyifanwen.com

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