老师的英语咋念|“a、o、e”咋念？老师、教材各执一词 孩子也困惑
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
“a、o、e”，人生第一课，很多人都是从这几个字母开始识字读书的，但是今天，这些字母到底该怎么念，有些人却产生了分歧。
“a、o、e，i、u、ü”，昨天上午11时许，东风路小学一年级二班教室，同学们的朗读声此起彼伏。几天前，郑州市民王女士向今报反映，她的孩子刚上一年级，学习拼音“a、o、e”时，老师读作“阿欧、鹅”。孩子回家后说和幼儿园老师教的不一样，幼儿园老师读作“阿喔、鹅”。
王女士一琢磨，自己上学时老师教的也是“阿喔、鹅”，《汉语拼音方案》上标注的也是“阿喔、鹅”，怎么偏偏这位老师读作“阿欧、鹅”呢？她感觉问题非同小可，就找到老师交流，可是老师认为自己的读法是正确的。王女士迷惑了：到底该怎么读？
昨天上午11时40分，放学铃声响起，孩子们唧唧喳喳走到教室外排队放学。记者趁机询问一些学生：“有谁学的‘a、o、e’和幼儿园老师教的读法不一样，请举手。”约有一半孩子举起了手。一名个子稍高的男孩抢着说：“我们在幼儿园读‘阿喔、鹅’。”
班主任贾盈盈是孩子们的语文老师，她说，当时教到“o”这个韵母时，就有胆大的孩子说和幼儿园老师教的不一样，后来也有一些家长和她交流过这个问题，但并不是家长说的读作“阿欧、鹅”，而是接近于“阿哦、鹅”。贾盈盈拿出人民教育出版社的教材，上面写着：“发‘o’时，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。”
那么，到底谁的发音是正确的呢？
为此，记者请教了黄河科技学院新闻传播学院播音系主任陶继新。陶继新说，“o”是一个单元音，发音基本要求是口型不能变化，准确的读法应该是 “哦”；而如果读成“喔”，事实上就成了复合元音“uo”的发音。之所以一部分人读作“喔”，是由于当时的一些老师没有完全掌握这些元音的基本发音要求，所以才造成了今天这个混乱的局面。而对于《汉语拼音方案》上标注的“阿喔、鹅”，陶继新解释说，方案上标注的只是一个近似读法，不能完全按照汉字的发音照搬，他建议将方案中“o”后面的汉字标注改为“哦”，这样就完全和单元音“o”的发音一致了。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/124022.html
-
【《汉语拼音方案》】《汉语拼音６ j q x》教学设计9详细阅读
【教学内容】 １、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 ２、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。【教学重点难点】 读准 j q x 的音，认清 j q x 的形。教学难点是拼读音节 。【教学过程】 第一课时一、复习 开火车读 b p d g i。二、看情...
-
一年级语文案例分析与反思_一年级语文《放小鸟》案例分析详细阅读
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：109 一年级语文《放小鸟》案例分析一、 有关背景 《放小鸟》是苏教版语文第二册上的课文。这一课叙述的是姑妈送我一只小鸟，色彩美丽，眼睛灵活，招人喜爱。我精心喂养，可它不吃不喝，一动不动，我很着急，怕有什么不测。当我听到小鸟的鸣叫，...
-
[《美丽的小路》教案]《美丽的小路》教学实录和教学反思详细阅读
教学目标：1巩固14个生字和带生字的词语，能够流利，有感情地朗读课文。2能够正确书写“干”“净”。3通过分角色朗读，感受三种句式的语气，体会小动物面对小路“得”与“失”的不同心情，树立保护环境靠大家的观念...
-
【骑牛比赛的视频】《骑牛比赛》第二课时教案详细阅读
“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 骑牛比赛 共几课时 2课时 第几课时 第2课时 课型 讲读 教学目标 1、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流...
-
[笑声回来了百家号]笑声回来了详细阅读
教学目标：1、学会4个生字， 认识6个字。会读5个词语。2、能展开想象，说说全家人回来后的情景。3、朗读课文，背诵课文。4、产生爱自己家的情感。教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。教学难点：规范的书写生字。课时：2课时。 第一课时设计思想：本课是写家庭生活的一首儿歌，三口之家，爸爸、妈妈下班回...
- 详细阅读
-
对韵歌教学设计一等奖_《对韵歌》教学设计详细阅读
一、教学目标1、认识6个词语，认识6个生字。2 、能正确流利并有感情的地朗读课文。3、能够发现课文中事物相对应的方面，并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。二、教学重点1、 能正确流利并有感情的地朗读课文。 2、能够发现课文中事物相对应的方面，并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。三、教学难...
-
[古诗两首教学设计池上和小池]古诗两首（所见、小池）教学设计详细阅读
课前透视 本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导学生反复诵读，...
-
四个太阳教学实录_四个太阳教学实录详细阅读
师：今天我们一起来学习《四个太阳》这篇课文。教师板书课题：四个太阳。师：看了这个课题，同学们想一想，有什么问题要问？生：为什么会有四个太阳？生：这四个太阳从什么地方升起来？从什么地方落下去？生：这四个太阳会是什么颜色的？师：同学们真会提问题。现在我们一起来欣赏这篇课文。教师范读课文，学生边听边思考：...
-
[苏教版一年级语文下册练测答案]苏教版一年级语文下册练习教案详细阅读
练习7 教学要求： 1、 学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。 2、 读读背诵，积累成语与诗句。 3、 学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。 4、 口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。 教学重点、难点： 1、 巩固所学的生字，并能用生字说话。...