10月1日放假安排2021|10 冰花教案

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教学要求、
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。
3、通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。
                                第一教时                  12月20日
教学目标、
1、初读课文，初步理解课文内容。
2、学习课文第一和第二自然段。
3、学会本课的三个生字；见 他 丰。
 

教学过程：

教学目标

达成目标

教师活动

学生活动

 

 

一、揭题激趣

 

激发学生的探求新知的欲望。

1、小朋友，你看到过玻璃上开花吗？今天我们要学习的一篇新课文（冰花）就讲了这一件趣事。想知道是怎么回事吗？

1、学生说见到过玻璃上的冰花

 

 

2、读课题。

 

 

 

 

 

二、初读指导

 

 

 

 

初读课文，初步理解课文内容。

1、检查字自学。

（1）、检查读书，教师纠正字音、停顿。

（2）、出示字词：

清晨 看见 晶亮 冰花 惊奇 柔嫩 丰满 牡丹 这时候 送给。

指名读，相机正音。

（3）、指名3人分自然段读课文。

1、自学课文。

（1）、一读课文，要求读准字音。不能直呼的先拼读再直呼，难读的多读几遍。

（2）学生圈出生字，把生字读5遍。

指导自然段的认识，并标好自然段。

（3）、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照读。

开火车读，去掉拼音读。

 

 

 

 

三、学习课文第一和第二自然段

 

 

 

朗读训练

 

 

说话训练

 

 

 

 

指导写字

 

 

 1234

 

 

 

理解课文第一、二自然的内容。

 

 

 

要读出语气

 

 

要用因固关系

 

 

 

学会三个生字

1、学习第一自然段。

冰化是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？

相机板书：晶亮

一朵朵

2、学习第二自然段。

（1）、指名读第二自然段。

（2）、出示第一句：

他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃上开花了！”

（3）、指导边说边带动作。

1、出示生字。

2、范写“见”、“丰”、“他”。

老师巡回指导，纠正写字的姿势。

1、自由读，思考：老师提出的问题

2、回答老师的提问

3、朗读第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。

1、学生读这句话。要读出奇怪语气

2、指名读，评价。

3、再指名读。

4、齐读。

5、用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段第一句话连起来说一说。

1、认读生字 见 他 丰。

2、记忆字形。

3、学生在《习字册》上描红，临写

 

 

                                 第二教时              12月21日

 

教学目标

1、            复习巩固。

2、            继续学习课文，理解课文的内容。

3、            学会本课的生字 从 说 时

教学过程：

教学环节

达成目标

教师活动

学生活动

 

 

 

一、复习检查

 

 

会用 他 它 两个字

出示句子：

（1）：小童看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰化，（ ）很惊奇。

（2）：冰化真漂亮啊！（ ）是冬爷爷送给我们的礼物。1234

1：选字填空

他 它

2：读句子。

3：想一想

4：填一填

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、学习课文

 

 

 

理解课文的内容

 

 

 

 

 

学会比较

 

 

 

 

 

 

 

学会用语气朗读

 

 

 

 

 

 

会用喜欢的语气读句子

 

 

 

1．继续学习第二自然段。

过渡：玻璃窗上开的冰花漂亮吗！

1：小童觉得冰花怎么样？为什么？

出示：啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。

2．指导朗读

第一句用喜爱的语气读。

第二句用赞美的语气读。

3．学习第三自然段

过渡：玻璃上开了这么多漂亮的冰花，真是奇了！

如果你是小童，你会有什么疑惑？小童问妈妈什么了？

1：指名读第三段。

2：“这花”指什么花？

3：妈妈是怎么说的？

出示：

妈妈笑了笑说：“是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。”

提问：这句话中的两个“你”是指谁？

a冰花真的是冬 爷爷送给小童的吗？

b、妈妈为什么说是冬爷爷送的呢？

c、小结：只要我们用心观察，就会发现大自然许多的奥秘。

d、指导看图，说说冬爷爷还给我们带来了什么？

1：朗读课文第一自然段。

2：自由读第二自然段。

指名分句朗读，老师及时正音。

 

3：学生回答。

4：指名读

5：比较 。

（1）、他那宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。

（2）：它像树叶，像小草，像牡丹，晶亮，洁白。

a 自由读，说说你喜欢那一句，为什么？

b：用语气朗读。

 

1、学生读第三自然段。

2、学生回答老师提出的问题。

3、用疑问的语气读小童的话。

 

指名读。

 

4、讨论。1234

5、学生回答问题。

因为在春天、夏天、秋天，不能看到冰花。

6、分角色朗读。

7、学生回答。

 

三、指导写字

 

学会要求掌握的字。

1、出示卡片：认读：从 说 时 。

2、范写

3、教师巡回指导。

1、读生字

2、说笔顺。

3、在《习字册》

上描红，临写。

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