人有两个宝双手和大脑儿歌_人有两个宝
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海门市刘浩中心小学一年级语文备课组（姜）教学内容 人有两个宝共几课时 2课时 课型 新授第几课时 第1课时 教 学 目 标 1、正确流利地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解生字组成的词语。3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。教 学 重 难 点 朗读背诵课文识写汉字教 学 资 源 教学挂图、画有田字格的小黑板，生字卡补充诗歌《我有一双小小手》预 习 作 业 设 计 1听课文录音尝试跟读2观察画面，说说你看懂了什么？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 板块一1、学生认真听故事2、学生看老师板书课题3、齐读课题，认读生字4、看图说说人有哪两个宝板块二1、认真听老师范读2、大声地自由读课文3、按要求圈划词语并自由读4、认读生字卡片5、按要求个别读课文6、齐读课文7、思考并回答老师的提问8、分句读课文板块三1、（1）朗读第一句话（2）回答问题（3）在老师的指导下学习生字、词语、念儿歌 （4）独立描红 板块四认真听老师总结一、故事导入，揭示课题1、讲鲁班发明锯子的故事。
2、鲁班勤动脑想问题，所以他发明了锯子。看来，双手和大脑非常重要，是人的两个宝贝。
3、出示课题：人有两个宝
（1）读题，认读生字。（2）学习生字“人”和“个”
（3）“宝”什么意思？
（4）从图上你能看出来人有哪两个宝？二、初读指导
人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。1、配乐范读。
2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。3、在课文中把生字圈出来，二类字划出来再连成词读一读。
（教师巡视、辅导，了解自学情况。）
4、出示带有拼音的生字卡片，指名认读。
双手 创造（注意双、手、创都是翘舌音。）
思考 做工 才能（注意思、做、才都是平舌音,"能”是后鼻音。）5、指名读课文。（从差到好，不同层次3－5名，注意读准生字的字音，“不”的不同读音)
6、齐读课文。
7、这首儿歌共几句话？
8、指名分句读课文，正音，指导停顿。 三、精读训练
1、学习第一句。
（1）指名读第一句。
（2）人有哪两个宝？
（3）出示：双手和大脑
认读。“双手”就是人的左右两只手。举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。老师这儿还有一首写我们双手的儿歌（出示《我有一双小小手》），跟着老师一起读一读。
（4）学生字“手”、“大”。
看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。
交流。
（5）指导写字。
教师范写。学生书空后描红。四、总结本课 作业 设计 ★完成《习字册》中所教生字★★练习背诵课文★ ★★看看课文中的图，再照样子说一句话。例：小明用手整理图书。
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