【秋姑娘的信教案】7秋姑娘的信

小学一年级语文教案 2023-02-10 网络整理 晴天

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本课题教时数:  3    本教时为第   1  教时  主备人  许嫣
教学目标
1、初读课文,读准字音,读通句子。大体了解课文内容。
2、复习巩固汉语拼音,学习生字,指导书写。
教学重点、难点及对策
重点:能正确连贯地朗读课文,写好本课的生字。
难点:大体了解课文内容,能连贯的朗读课文。
对策:随课文识字,初读课文指导细致到位。
教学准备      生字卡片
布置学生了解秋冬交替时的景物变化。
教学设计
一、导入课题。
1板书“信 ”认读  你知道这是什么吗? 过去,没有电话的时候,人们要跟远方的人说什么,就常常写信。现在,虽然有了电话、电脑,人们还是经常写信。学习词语“写信”
2、今天,咱们就来读一封特别有趣的信,它是谁写的呢?
继续板书“秋姑娘” 把课题补充完整  指名读课题
3、读了课题,你想知道什么呢?
二、初读课文
1、学生自由读课文,要求第一遍读准字音,读通句子;第二遍要边读边想,标出自然段。
2、检查自读情况。
(1)指名分段读,老师正音。
(2)出示有关词语读好。
摘下  片片   枫叶   好朋友  一封   大雁   冬眠
青蛙  生病   贪玩   食品   山村   裹上  全被
3、秋姑娘有那么多的好朋友,你们喜欢它们吗?你最喜欢谁,就把写给它的信读给大家听。
(1)  先同桌互相读
(2)  指读,评议
4、分小组连读课文
5齐读
6小结朗读情况
三、学习生字
1、出示所有生字,开火车读准字音。
2、出示:好  村  友
3、认识新笔画。
4、自学笔顺,学生交流识记方法。
5、指导书写。
6、学生描红,临写。
四、课外作业
采集几种落叶,说说它们的形状和颜色。  
板书设计                    7秋姑娘的信
  好  村  友

  7、秋姑娘的信 
本课题教时数: 3    本教时为第  2  教时    主备人 许嫣
教学目标
1理解由生字组成的词语,体会课文内容,认识秋去冬来时的一些特征。
2能正确、流利、有感情的朗读课文和学写剩余生字。
3懂得朋友之间要相互关心的道理。
教学重点、难点及对策
重点:有感情地朗读课文,正确、美观地书写生字。
难点:展开丰富的想象,领会课文内容
对策:通过诵读课文,启发学生进一步理解课文内容,从而有感情地朗读课文。
教学准备   投影图片  课件
教学设计
一、复习旧知认读词语  
二、精读训练。
(一)第1自然段。
1师:秋姑娘摘下片片枫叶,给她的好朋友们写信。
2学习词语“好朋友”。你有好朋友吗?介绍给大家好吗?
3、指导朗读。好朋友在一起都是要互相关心的,秋姑娘也关心她的好朋友。谁来读读第一自然段?
(二)第2~5自然段。
1指导学习其中一个自然段。
秋姑娘给好朋友们写了什么呢?你们最想读哪封信?
(出示相应自然段。)
例:§3、(1)指名读。
(2)理解“冬眠”。  还有什么动物也要冬眠? (图)青蛙就这样睡在深深的泥土里,安全过冬呢。123
(3)小朋友们,你们睡在被窝里,爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子,为什么?(4)学习词语“生病”。
(5)如果你是秋姑娘,你想对青蛙说什么?先小组讨论,再指名说说,并请小朋友把信送给青蛙。(6)指导朗读。
2小组合作学习其它三个自然段。
刚才我们给小青蛙写了信,现在你想给谁写信了?想对它说些什么呢?下面我们就组成四人小组学习,每组重点讨论一封信的内容。
(将制作的枫叶信封发给各个小组。) 读一读书上的话,再学着秋姑娘的样子对好朋友说一说。
3、小组汇报,讨论交流。
§2 (1)指名读。
(2)如果你是秋姑娘,你想对大雁说些什么呢?指名说说,并上台给大雁送信。
(3)师:看,大雁们记着秋姑娘的话,排的队多整齐!南去的路很远很远,会遇到很多很多的困难,当然得多加小心了。
 学习词语“小心”。
(4)指导朗读。
(5)秋姑娘有很多像大雁这样的朋友,到了秋天,就会飞到南方去过冬,等到春天再回来。
§4、(1)指名读。
(2)学习词语“食品”。
“食品”就是什么?“充足的食品”就是食品怎么样?  秋姑娘为什么要小松鼠准备充足的食品?
(3)谁来当秋姑娘,催催贪玩的小松鼠?指名上台给松鼠送信。
(4)指导朗读。
§5、(1)指名读。
(2)学习词语“山村”。
(3)冬天到了,小朋友们都要穿上厚厚的冬衣。在这里,小树的“冬衣”是什么?(图)理解“裹”。
(4)谁来提醒一下山村的孩子?指名上台给山村孩子送信。
(5)指导朗读。秋姑娘想得多周到呀!经她一提醒,山村孩子赶快行动起来了。谁来读读这一自然段?
4、朗读第2~5自然段。
(1)秋姑娘给好朋友写了一封又一封的信,你最喜欢哪一封呢?读给小组内的同学听。我们平时分小组读书,用过哪些方式?指名说说。分小组活动。
(2)小组汇报。其他同学听一听,如果你是接到信的小动物,能不能感受到秋姑娘对你的关心呢?
5、发散思维:秋姑娘还会给哪些好朋友写信呢?信里会关照些什么呢?除了小动物们,还会有谁呢?课后请小朋友想一想,下节课我们来讨论。
(三)第6~7自然段。
秋姑娘写呀写呀,——
咦,……?
……,……!
师生问答。
学习词语“全”。
(四)齐读全文
枫树上的枫叶不见了,冬爷爷也就来到了,这时秋姑娘放心了,高高兴兴地走了。老师也想当秋姑娘,和你们一起给好朋友们送信,好吗?
(五)齐读全文
板书设计             7秋姑娘的信
(贴图)     多加小心
(贴图)     盖好被子
(贴图)     准备食品
 (贴图)      给小树裹“冬衣”

7、秋姑娘的信
本课题教时数: 3    本教时为第  3教时 主备人 许嫣
教学目标
1、指导背诵课文
2、进行相关巩固练习
3、继续完成《习字册》
4、进行说话练习
教学重点、难点及对策
重点:背诵课文
对策:看板书背诵
难点: 说话练习
对策:用不同形式给自己的好朋友写信。
教学准备      枫叶形的信纸
教学设计
一复习导入:
1激发情感:你们喜欢自己的妈妈吗?当你出远门的时候,妈妈会怎么对你说呢?(注意安全)当你晚上睡觉时,妈妈又会怎么做呢?(盖好被子)当你放学后只顾着玩时,妈妈又会怎么说?现在,天冷了,早晨,当你要出门时,妈妈又是怎么做的?(穿好衣服,戴上围巾)123
2妈妈是这样的关心我们,大雁、青蛙、小树和松鼠它们也有一位和你妈妈一样关心、爱护他们的好朋友,是------(秋姑娘)
3想一想妈妈对我们的关怀,读好秋姑娘的信,齐读。
4让我们当一回秋姑娘,给好朋友写信,好吗?
5老师引读背诵
6学生看板书背诵
二练习说话
1秋姑娘还有许多好朋友呢,你知道是谁吗?
2你们想当一回关心别人的秋姑娘,给好朋友写一封信吗?
3发枫叶形的信纸,让学生自由选择写信对象写信。可以用语言文字来写,也可以用画图的方式来写信。
4四人小组交流写的信,选一位同学上台交流。
5简单讲评。
三、课堂练习
1听写词语
秋天   好朋友   写   小心   山村   全
2口头比一比组词
生shēng (       )   升shēng (       )
四、抄写词语
1学生完成《习字册》上的词语。(描红、临写)
2师巡视指导。  

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