【一年级上册识字6画的第一课时】识字4第一课时
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
一、借用标本，导入新课1、小朋友，今天老师给大家带来了一些标本，请大家仔细来认一认，它们是什么？
2、（出示有关的标本）这是什么？标本好看吗？
3、今天，老师就带着小朋友一起到大自然中去观察、采集一些昆虫。（放《郊游》的歌曲）
实物展示激发学生学习的兴趣，使学生以更多的投入学习。
音乐的带动，以活跃的氛围进入学习的最佳状态。
实物展示激发学生学习的兴趣，使学生以更多的投入学习。
音乐的带动，以活跃的氛围进入学习的最佳状态。
二、看图学词，诵读韵文
1、出示图片：看，大自然中的景色是多么美丽呀！远处的田野里，庄稼长得绿油油；近处有一片树林，树林里长着许多枝叶茂盛的大树。路边的花丛里开满了五颜六色的小花，有红的、有黄的、还有浅蓝色的，一朵朵，一丛丛，好看极了！啊，来大自然中采集昆虫的小朋友真多。看，这几个小朋友在干什么？
（1）学生看图说话。
（2）指图：这个小男孩为了看清楚地上爬的小虫子，整个身子都趴到了地上，他拿着放大镜，眼睛睁的圆溜溜，看的多么仔细，多么认真呀！这么仔细、认真地看，就叫——观察（出示词语）
（3）指名读词语，评议。
2、再来看图，右边的小女孩在干什么呢？
（1）学生说话。
（2）是啊！小树林里的蝴蝶真多。小女孩经过仔细观察后，她发现这只蝴蝶最漂亮。于是，她就拿着网兜去采集蝴蝶了。
（3）谁能把这三个词语来读好呢？（显示三个词语）
（4）指读，评议
（5）到大自然中去采集昆虫是一件很高兴的事情。所以我们在读这三个词语时，脸上要笑眯眯的。
3、大自然中生活着许多昆虫，我们应该去哪些地方观察、采集昆虫呢？
（1）学生练说。
（2）那这三个词语会读吗？（显示词语）
（3）自己先在下面试着读一读，碰到难读的字可以拼拼上面的拼音。
（4）指读，评议
（5）分男女同学来比赛着读。
4、田野、树林、花丛是昆虫们的家。那这幅图上画了哪些昆虫，它们分别在哪儿干什么呢？请小朋友仔细从图上找一找，然后来说说。
（1）请小朋友根据老师的提示来把话说完整。（出示：我看见 。）
（2）学生练说。
（3）评议说话情况。（4）随机出示昆虫的图片和词语，指读。
（5）小结：刚才我们认识了一些昆虫，还读准了它们的名字。下面老师把这六种昆虫的名字放在一起，大家能连起来读好吗？自己先在下面练一练。
（6）开火车读一读。
5、小朋友，你们了解这六种昆虫吗？能把你所知道的昆虫知识来告诉大家吗？
根据老师的填空题来练说。（出示：我知道 ）
6、刚才，老师和大家一起去大自然中认识了一些昆虫，是哪些呢？下面老师要来考考大家。（请六个小朋友上台来，把六个昆虫的名字贴在相对应的昆虫旁边。）
用贴图这一学生喜欢的方式既调节了紧张而枯燥的识字学习又巩固了学生对生字的掌握。
7、除了这六种昆虫，你们还知道哪些别的昆虫？大自然中还有很多的昆虫，老师向你们推荐一本书，名字叫《十万个为什么》昆虫版，只要你们认真去读这本书，你们一定会知道很多很多昆虫的知识。
8、（显示12个词语）刚才，我们认识了12个词语，现在我们把它们连起来读一读。（学生齐读）
（1）这些词语看起来一个一个，但串起来组成一篇很美的韵文，先听老师来读读（范读，指读）12
（2）配上音乐读。
9、（板书课题）现在请小朋友打开书，一起来读书。
三、巩固词语，指导书写
1、做个游戏，给花蝴蝶找朋友。
2、一起走进生字王国。
（1）这节课我们学习两个字，一个读——，一个读——。
（2）小朋友你们能用自己的方法记住它们吗？
（3）学生交流识记方法。
（4）要写好这两个字，应该注意哪些笔画呢？
3、学生描红。12
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