【苏教版中职语文第一册】苏教版语文第一册《认一认５》教学反思
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苏教版语文第一册《认一认５》教学反思
单纯的识字教学是很枯燥乏味的，一年级的孩子活泼好动，上课的注意力很容易分散。而颜色、声音、动作等教学手段会引起他们的注意，令他们产生浓厚的学习兴趣。他们在学习过程中，易受情感因素的影响。所以我在本课的教学中顺应儿童的心理，以情境故事的形式贯穿始终，创设新奇有趣的识字情景，激发学生识字的兴趣，使他们全身心地投入到识字教学的过程中，在不知不觉中体验识字的乐趣。
《认一认5》教学反思
教学建议中的“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富的教学情境。”教学建议中“关注学生识字兴趣，激发识字积极性”。本课我利用学生生活中的语言因素，出示各种各样的古代的兵器的图片，让学生说，随机出示生字，这样能激发学生识字积极性、进一步达到识字目标中的“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的目的。
《认一认5》教学反思
在学习认一认5时，我先让学生说说和军事相关的知识，可别小看他们，现在的孩子知道的还真不少，什么坦克、机枪、大炮那全不在话下，潜艇、战斗机之类的也了解颇多，（当然大部分都是男孩子）。趁热打铁，我出示了前面几个字的图片，问孩子：“你们知道这是什么吗？它们派什么用场的吗？”很多孩子都说是古代的兵器，它们在打战时用的，而且还说了一些影视作品中他们看到的一些和这些兵器相关的场面，这样一来，他们对学习下面的字也就十分感兴趣了，效果当然也就不言而喻了。
苏教版语文第一册《认一认５》（第二课时）
教学反思
苏教版语文第一册《认一认５》共有１６个汉字，第二课时的教学目标是能够正确认识后８个汉字，能够读准字音，分清字形，根据图画，初步了解这些字的意思。
本节课的教学设计力图打破原来呆板的教学模式，以故事的形式，采用多媒教学手段创造识字情境，根据学生实际情况以教材为依托，结合学生生活实际，拓展识字范围，实现语文教学工具性与人文性的统一。回顾本节课的教学，我觉得成功之处有：
１、努力营造平等和谐、宽松愉悦的教学氛围
要想让学生喜欢识字，首先得让学生没有心理负担，敢于在课堂上畅所欲言，因此我在课堂上放下教师的架子，融入到学生中去，使学生在轻松愉悦的气氛中接受知识。
２、事的形式贯穿始终，成功创设了教学情境，激发了学生的学习兴趣
低年级的孩子活泼好动。颜色、声音、动作等会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。他们在学习过程中，易受情感因素的影响。单纯的识字会使他们感到枯燥乏味，如果在教学中顺应儿童的心理，创设新奇有趣的识字情景，便能激发学生识字的兴趣，使他们尽快地全身心地投入到识字教学的过程中，在不知不觉中体验识字的乐趣。根据本课的教学内容我编了一个警察和警犬卡尔抓获了捕杀野生动物的犯罪分子的故事，通过多媒体课件创设学习情境，同时渗透保护野生动物的教育，引导同学们和小动物做朋友，把八个汉字贯穿于故事情境当中，让学生感受到学习的乐趣。
３、教材为依托，拓展识字范围，补充课外知识。
４、重视学生口语交际能力的培养，12
５、利用多媒体手段激发学生的学习热情。
不足之处：
１、教学内容设计的过多过细，课堂容量较大
２、课堂调控能力有待于进一步提高。
３、应进一步注重对学生的个别评价，发挥评价的激励作用。
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