认一认_认一认５

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

教学过程：
一、导入：
小朋友们想和老师做游戏吗？（想）
游戏的名字叫“跟我学”，请小朋友们听清楚，看准了，咱们现在就开始。请你跟我拍拍手。（师拍拍手）
生：我就跟你拍拍手。（生跟着拍手）
师：请你跟我笑一笑。  生：我就跟你笑一笑
师：请你跟我坐坐好。（师摆好坐姿）  生：我就跟你坐坐好。
师：请你跟我来识字。  生：我就跟你来识字。
师：小朋友们喜欢识字吗？
二、初读生字
1、 （出示16个生字）这些字宝宝中有你认识的吗？指名一个学生读。
师：告诉大家，你怎么会认识这么多字宝宝的？
（及时表扬 鼓励学生）再请这位同学领读。
（2—3人领读）
2、师：其他小朋友可能不一定全认识，别着急，老师教你几招，瞧，每个字上面都有图，你可以看图识字，字宝宝的头上还有拼音，咱们还可以读拼音识字。
谁学得好就请谁做小老师。  学生自由读书。
3、检查读音：都会读了吗？（指名读）师纠正读音。
没有全部记住的小朋友不要着急，咱们一起来学习。
三、全班交流。
第一组：牛 马 车 舟
1、小朋友们，一个新朋友来到我们教室，看，它是谁呀？（出示“马”图和汉字）指名说   对，它就是马。
你们看，上面是大马的头，这是身体，这是马尾巴。多像啊！
齐读“马”
马可以用来干什么？生自由说
2、对，马可以帮助人们做很多很多的事情呢。在古代，还有一种动物，也能帮助人们做事，它呀会帮助人们耕地，这就是——“牛” （出示卡片“牛”）指名读  齐读
说说你怎么记住“牛”的？
（撇是牛头，竖是牛尾巴，两横是牛身体。）
3、牛和马以前还能作为人们的一种交通工具，发展到后来，人们又发明了其他交通工具，出示图和卡片“车、舟”。
说说是什么？（车 舟）师板书繁体字的“车”，解释车的字形。
“舟”是什么？
对，“舟”就像一条小船，说说你怎么记住的？
（撇是船头，横是桨，两点好像是两个人坐在里面划船呢。）
4、连起来读四个字，“牛 马 车 舟”老师指导读好听。
5、说说我们现在还有哪些交通工具？（边说边出示飞机、火车等图）
 
第二组：刀 戈 弓 矢
1、古时候的人们利用自己的智慧不仅发明了工具，还发明了这些东西，看看是什么？（出示刀 戈 弓 矢图与汉字）
2、自由读。看看有哪个字宝宝不认识或者不知道意思的？
3、指名读卡片，提出疑问，师解决。
4、连起来读刀 戈 弓 矢，说说这些都是哪一类的？（古代兵器）

第三组：羽 角 齿 革
1、动物身上有许多东西，你认识吗？出示羽 角 齿 革图和字宝宝。
2、 指名说是什么？
人们利用这些可以做成各种各样的东西。（例举：羽绒服、象牙是珍贵的东西，可以做工艺品。）
3、重点解释“革”，是动物身上的皮制成的东西叫“革制品”，
如：牛皮、羊皮可以做皮包、皮鞋、皮衣服等。这些都叫“革制品”。
哪些动物头上有角？
4、连起来读羽 角 齿 革

第四组：瓜 果 麦 豆
1、咱们再来看几张图片，好吗？（出示课件：葡萄 西瓜 橘子 桃子）
这些都是什么？对，出示“果”，这就是水果的“果”。
2、出示“瓜”，瓜的种类可多了，你知道哪些种类的瓜？
3、出示：麦  豆  这些是田里的庄稼。解释小麦可以磨成面粉。
你还知道哪些庄稼？（水稻 玉米 高粱）12
4、连起来读 瓜 果 麦 豆
5、连起来读16个字宝宝，要读好听。
示范读  自由练读  指名读  齐读
三、复习巩固。
1、小组练习：（1）小组长拿卡片，其他同学读。
（2）图和字宝宝找朋友。
2、全班交流：找朋友。（师出示图片：它和谁做朋友？）指名每组的一位同学出示卡片。
依次逐个找朋友。
3、请组长一个一个收卡片，组员再次齐读字宝宝。
4、开火车读卡片。
5、游戏：（1）抢读。（2）抢气球。
6、师：以前的字宝宝还记得吗？老师把它们也请来了，和今天新学的字宝宝组成了好朋友，看看比比谁读得好。
出示词语：马车  牛角  坐车  牙齿  皮革  羽毛  土豆  西瓜  瓜果  刀口
麦田  皮弓  小舟
（1）指名领读。   （2）全班抢读。

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