【鲜花和星星】鲜花和星星 第二课时教学设计

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教学目标：
1、进一步巩固字词，熟练掌握生字的音、形、义。正确区分“棵”和“颗”。
2、学习课文，理解课文内容，感受大自然的美丽，激发学生热爱自然之情。
3、通过美文朗读、情境再现，培养学生热爱自然，保护环境的感情。
4、在阅读教学中积累词语，进行语言文字的训练，进行说话、写话训练，练习仿写诗歌。
5、在理解的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：
1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。
2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入
1.复习生字词
今天这节课,我们继续学习第十四课《鲜花和星星》。(读课题)
上节课,我们初读了课文,学习了一些生字词,现在我们来比一比谁的记性好，有信心的坐端正。读之前，老师有个要求：读准字音，声音响亮。其余小朋友当好小听众。能做到吗？
(出示生字词) （指名读，开火车读。）
（读第二行之前提醒学生注意轻声）指名读  ，小老师带读。
二、整体感悟、入情入境
过渡: 读的真棒,你瞧!花儿都向你们绽开了笑脸。那整首诗歌你们能不能读得既准确又流利呢？自由读诗歌，边读边思考：
出示填空：我最欢夏天的（        ）和（       ）。（指名学生读    指名学生回答），（出示答案 一起读一遍）
a、学习读一段————鲜花满地
为什么我最喜欢夏天的鲜花呢？先请小朋友们轻轻把书翻到90页读一读第一段，再认真想一想。
交流：为什么我最喜欢夏天的鲜花呢？出示：我最喜欢夏天满地的鲜花。（鲜花很多），你从哪里看出鲜花很多？（多媒体闪动，变色。）板书：满地  满是个生字，怎么记住它？左右结构、范写、描红。满地什么意思？ (就是到处都是、很多很多、地上全是各种颜色、各种各样的鲜花)。除了满地，你还能帮满找哪些朋友？满身、满天、满头、满脸。
谁能把这个词读好？词语读得这么棒，相信句子会读得更棒！出示：我最喜欢夏天满地的鲜花：指读、评价：我听出来了，你真的很喜欢鲜花。
你的笑就想鲜花一样美。
我仿佛看到了一片又一片的鲜花。
我好像都闻到花香了。
让我们一起来美美地读一读。
评价：花儿真的很多，数也数不清，你知道在这美丽的夏天，在这片鲜花丛中，盛开着哪些花吗？
（茉莉、葵花、荷花、一串红、夜来香……）
想看一看这些美丽的鲜花吗？多媒体演示。
师：看到这些美丽的花你想用哪些词语来赞美它？
五颜六色  花的海洋  五彩缤纷  百花盛开  姹紫嫣红  竞相开放  争奇斗艳 繁花似锦  万紫千红  沁人心脾  心旷神怡
评价：你们的词汇量真多，一下子说了这么多，你们真是“丰富的词语收藏家”！
师：在你们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了（多媒体演示），这么美的花儿你喜欢吗？(喜欢)。那就让我们一起把对鲜花的喜爱读给大家听。
你们有没有发现，这段诗歌中有个特别的标点符号。冒号，两个小黑点，意思是：下面的诗句就向我们描绘了花儿到底怎样多。123
出示：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
花儿真多，你能读出花儿的多吗？
评价：老师好像看到了一片鲜花的海洋
读得真棒，你读的让大家感觉鲜花是又多又美的，老师奖励你再读一遍！
你真了不起，不但读得好，还加上了动作，你真会读书。
夏天的花儿又多又美,让我们一起美美地读一读第一段。
评价：了不起，你们的朗读都快把蜜蜂和蝴蝶吸引过来了。
如果我站在这样美丽的花丛中,你们猜：我最想干嘛？我最想在这片花的海洋中给大家上课。
你们最想干什么?(指名学生想像说话)
(预设:我想闻闻鲜花的味道    我想变成小蝴蝶在鲜花丛中跳舞  我想变成蜜蜂在鲜花从中采蜜  我想在花瓣上睡觉  跳舞    我想和小花照相比美…..)
师: 小朋友们，你们说的比鲜花都美，我相信你们的读书声也会像美丽的鲜花一样绽放！一齐带上动作和微笑来背一背这一段。(放音乐:背诵第一段)
这一段写得真美，你能仿照着写一写吗？
拓展练习：我喜欢秋天满地的菊花，这里---，那里---，真比---。
b、学习第二段————繁星满天
过渡: ：我们在草地上看鲜花读儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了。不知不觉，到了晚上，引读：花儿睡了
(出示:到了晚上  花儿睡了)谁来读，你的声音为何读得这么轻？
此时我们仰望天空，谁又会眨着眼睛跑出来呢？
师: 夏天的晚上，天空中最美的就是那满天的闪烁的小星星了。你们看！出示：星空图。
看着这满天的星星，我想到了小时候经常唱的一首歌。齐唱：《一闪一闪亮晶晶》）。板书：满天在这的繁星中，你能叫出哪些小星星的名字？ (牛郎星   织女星   北斗星….)还能再叫出其它星星的名字吗？是呀！星星真多呀！多得我们数也数不清，说也说不完。(出示:我数着满天的星星,这里一颗  那里一颗,真比地上的花儿还多)。
教学“颗”，记住字形、范写、描红，找朋友。量词，练说：除了说一颗（星星  ），还可以怎么说？，颗和我们学过的哪个字很像？区别：颗、棵。
这里一颗，那里一颗，谁想来数一数?指读，
评价:你数得真认真。
     我好像看到了满天的星光。
     是呀！星星真的比花儿还要多！
让我们一起来数一数。出示：第二段。齐读第二段。读得这么棒，老师想把美妙的音乐送给你们。
让我们跟着美妙的音乐，把这满天的星星一起装进脑海里吧！背诵第二段。
可以加上动作再来一遍吗？
拓展练习：满天的星星数也数不清，草原上遍地的牛羊也数不胜数。
草原上遍地都是牛羊，这里-----，那里-----，真比--------。
瞧！夏姐姐给我们带来了这么美的鲜花，这么可爱的星星，让我们一起再来美美地读一读整首诗歌！像鲜花一样美丽的女生读第一段，调皮可爱的男生读第二段。（学生配乐朗读全文）
（随音乐描述）我们坐在满地的鲜花丛中  仰望着满天的星星，多么美妙啊！请小朋友们和同桌互相背一背，把这美景永远记在自己的脑海里。
让我们随着音乐，一边欣赏美景一边背诵这首小诗吧！（放图片  音乐 全班表演背诵）
三、拓展延伸、仿写小诗123
多么美妙的小诗，你能仿照课文写了一首完整的小诗吗？
出示：满山的竹子，飞舞的萤火虫。
四：拓展阅读
今天我们学的这首儿童诗是金波爷爷写的，他是一位充满童趣的老爷爷，今天老师还给大家带来一首他写得儿童诗：出示：《老爷爷和小娃娃》。
一个小娃娃，
摔了一跤，
老爷爷扶他起来，
连连说：别哭啊，别哭啊！
一个老爷爷，摔了一跤，
小娃娃扶他起来，
连连说：别哭啊，别哭啊！
他们俩，都笑了！
忘了谁是老爷爷，谁是小娃娃。

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