课 题 《这儿真好》第二课时 主备人...
一、导入:1 老师给大家说个谜语:头戴尖尖帽,身披层层衣。每年二三月,脑袋钻出地。它是谁?2.跟老师一起写“春”,强调“笋”是平舌音,竹头。3.谁来和它打个招呼?(指读课题)一起来和它打个招呼吧!(齐读课题)二、实施活动一:1.过渡:春天来了,沉睡了一...
[教学目标] 1 自主体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”叠音词的作用。 2 能正确地朗读课文,在教师引导下探究有节奏朗读的奥妙,培养认真读书的良好习惯。小组分工能做到合作合理和谐高效,进...
教学目的1 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵二、三段。2 感受艺术的美妙,体会我国劳动人民的伟大智慧。重点难点学会正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思,体会莫高窟的美和古代劳动人民的伟大。教具准备:有关莫高窟的图片教学过程一、激情引入同学们,上一节课我们已初步学习了《莫高窟》这篇课文,...
一、学习目标 1、我能牢固把握课文中的10个生字以及由生字组成的词语,并且能把这些生字写优美。 2、我能准确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、我能通过课文了解到泉城特有的自然景观,体会泉城的泉多、水美。 4、我能学会写景文章中如何运用“总—分&mdas...
一复习检测1再读课文,正确读出: 棚、檐、饰、冠、捣、谐 觅食、归巢、天高地阔、和谐二导学释疑 1文中描写了几个怎样的场景,分别是什么? ( )、( )、( )、( )、( )、( ) 、( ) 2...
教学目标:1、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;2、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。教学过程:一、复习导入1、今天我们继续学习《七颗钻石》。首先我们复习一下昨天学习的字词。2、出示词语。指名学生认读。3、最后一行的词语请大家一起读:旱灾 干涸...
【学习目标】 1、 认识5个生字,会写12个生字。 2、 能正确读写“射箭、打猎、大雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命等词语。 3、 知道惊弓之鸟这...
主备人:薛洁 审核人: 班级: 姓名: 小组: 课题 1、燕子...
内 容:练习7(第二课时) 课 型:巩固练习 主备人:范丽平 审核人:范丽平 授课时间:...
【总节数】: 授课时间 4月 6 日 【课 题】: 《葡萄沟》 【课时数】: 共(2) 课时第(2)课时 【学习目标】: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。 2 通过看图,学文,了解葡萄沟的葡萄色鲜味甜的原因。...
学习目标1、通过朗读感悟,了解葡萄沟葡萄的特点及葡萄干的制作方法。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受葡萄沟的美丽与可爱,产生对葡萄沟的向往和维吾尔族人民的喜爱之情。学习重点了解葡萄沟为什么是个好地方。学习难点:了解葡萄干的制作过程。学习过程一、课前准备播放歌曲《我们新疆好地方》。二、精读课文,深...
【学习目标】1.了解《红楼梦》与曹雪芹,熟悉与节选部分相关的情节;2.理清文章的写作思路,分析小说的基本情节结构;3.了解贾府这一典型环境,认识环境描写的特点和作用。【基础演练】1.给下列加点的汉字注音:阜盛( ) 蹲着( ) 敕造( ) 呜咽( ) 宮绦( ) 嫡亲(...
【知识梳理】知识点一:中国与联合国关系的历史演变1、中国是二战的主要参战国,是联合国 。2、中华人民共和国在1949年以后提出恢复其在联合国的合法席位,但美国采用“ ”等手段无理阻挠。3、第 届联大通过著名的第...
第一框 坚持先进文化的前进方向学案一、(学案)学习指导(一) (学案)知识网络 (二) (学案)课程标准要求 根据课程标准要求,使学生了解中国先进文化的产生,知道“全盘西化”、“文化复古主义”都是行不通的,把握我国先进文化的前进方向,懂得建设社会主义精神文明必须坚持马克思主义的指导地位...
备课资料名人语录摘要分析(教材第4页)……人也反作用于自然界,改变自然界,为自己创造新的生存条件。——恩格斯分析:(l)恩格斯这句话说明创造性是人的主观能动性的重要特点之一。(2)人的自觉能动性,又叫人的主观能动性,是人类特有的能力与活动,也是人与动物相区别的主要特点。人类改造世界的能力以及人们在认...
《文化生活》第四单元第十课第2框《思想道德修养与科学文化修养》导案【学习目标】1 知识目标:了解科学文化修养与思想道德修养之间的关系;明确提高自身的思想道德修养,是一个长期的过程;学会通过正确的途径切实提高自己的 思想道德修养。2 能力目标: 正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突,认识社会生活...
第十课 文化建设中心环节教案 一、本课设计意图 (一) 教育教学目标 1.知识目标〇懂得道德的时代性,知道道德总是随着时代的发展而被赋予新的内涵,了解我国传统美德在当前社会生活中的意义,能够列举出当代社会生活中的道德典范和先进典型。 〇知道思想道德建设在社会主义文化建设中的地位...
第四个框题“”。讲了两个问题。 第一个问题,反对封建迷信活动。主要是让学生学会区分正常的宗教活动和封建迷信活动。教材未从宗教和封建迷信的联系区别讲,而是直接从两种性质不同的活动讲,这样讲一方面有利于正确理解和贯彻宗教信仰自由政策,一方面也降低了难度,因为宗教和封建迷信的关系是个复杂问题。讲宗教政策...
【课标要求】引述公民基本道德规范,评析知识文化修养与思想道德修养的关系,说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。【教学目标】(一)知识目标懂得道德具有时代性,道德随着时代的发展而被赋予新的内涵。知道思想道德建设在社会主义精神文明建设中的地位和作用。知道当前我国社会主义思想道德建设的基本...
一、 课标解读《文化生活》内容的设置既是时代发展的需要,也是中学生自身发展的迫切要求。我们每个人都置身于一定的文化生活之中,时时刻刻感受着文化的熏陶。文化既是人类创造的,又对人类的生存和发展产生着重要的影响。无论是置身艺术天地,领略艺术的瑰丽之美,还是深入民间生活,感受多姿多彩的风土人情,抑或泛舟知...
第二框(学案)一、(学案)学习指导(一)(学案)知识网络 (二)(学案)课程标准要求根据课程标准内容,要求理解发展先进文化就是建设社会主义精神文明,懂得建设社会主义精神文明的根本任务是培育“四有”公民,知道如何建设中国特色社会主义文化,了解我国社会主义精神文明创建活动,懂得我国社会主义精神文明创建活...
一、(学案)学习指导(一) (学案)知识网络 (二) (学案)课程标准要求 根据课程标准的要求,要求学生能够观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活,了解文化现象的普遍存在,体察广大人民的文化需求,知道文化是人类社会特有的现象,掌握文化的内涵及其特征,理解文化作为一种社会精神...
教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! type= _x0000_t75>教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! type= _x0000_t75>知识目标①了解我国古代科学技术曾长期处于世界前列。②理解不同区域的文化既渐趋融合,又保持着各自的特色。③明确各族人民共同创造了灿烂的中华...
《哲学常识》第七课 社会性是人的本质属性教案【重点】社会性是人的本质属性【难点】自私不是人的本性【素质要求】⑴知识方面: 识记:人的“自然属性”、“社会属性”所包含的意思。 理解:社会性是人的本质属性;“人性自私论”是错误的,要求学生掌握错误原因;⑵能力方面: 提高抽象思维、辩证思维能力:通过教...
第二节 对具体问题进行具体分析教案第一框 事物的矛盾具有各自的特点从容说课第一,框主要讲矛盾特殊性及其表现。从总体上看,本框所讲的道理没有太大的难度,通过学生自己读、议,基本可以理解。老师的讲,主要在导入,处理重、难点,帮助学生理清思路,把握内在联系以及组织引导学生的议和练等几个环节上。第二,在教学...
第一单元 生活智慧与时代精神教案 一、本单元的地位 全书的核心问题是如何正确地看待宇宙和人生,如何树立科学的世界观、人生观和价值观。如何“看待”、如何“树立”的起始点是生活、实践。生活和实践既是我们认识世界和改造世界的现实的历史的起点,也是哲学的逻辑起点。在这里,逻辑和历史、逻辑和现实是...
加强思想道德建设 教学设计一、【课程标准】:4 14引述公民基本道德规范,评析文化修养与思想道德修养的关系,说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。 二、【新课教学】:(一)、我心目中的道德典范◇课堂探究:在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中,涌现出许多道德典范。在你看米,...
第四课 我国政府受人民的监督一、课本知识整合(一)、政府的权力:依法行使1、政府依法行政(1)内涵:依法行政就是各级政府及其公职人员严格依法行使其权力,依法处理各项事务。依法行政要求各级政府合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。(注意:行政机关依法行政;司法机关严格执法,公正司...
一、考点整合 (一)文化是什么 1、文化的含义理解:(1)文化有广义和狭义之分,我们所讲的文化,就是建设中国特色社会主义文化中的“文化”。既不是广义的,也不是狭义的。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 (2)准确把握文化的概念应注意两点。第一,文化是人类社会特有的而不是自然所...
高二政治 ◆必修3 ◆第七课、第一框 永恒的中华民族精神 学讲案 学习目标课标考纲 归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现内容目标 理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践,弘扬民族精神的意义。重、难点 爱国主义为核心的中华民族精神的表现学情分析 教学过程:※情境导入: 基本观...
一、【教学目标】:1、知识目标◇识记 : (1)中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍(2)文字的作用、意义(3)史学典籍(4)中华文化的包容性(5)文学艺术对中华文化的意义(6)科学技术是民族文明的重要标志(7)不同区域的文化(8)各民族文化◇理解:...
第七课第一节第三框 人生的真正价值在于对社会的贡献教学目标1、知识目标:识记人生价值的含义;理解人生的真正价值在于对社会的贡献。掌握物质贡献与精神贡献的关系;2、能力目标:引导学生搜集资料和分析资料的能力;引导学生用贡献和索取的关系理解人生价值问题;通过“物质贡献与精神贡献”的相互关系的分析,提高学...
第二框题 社会历史的主体二、社会历史的主体(一)、人民群众是历史的创造者——人民群众的地位和作用 ◇课堂探究:(1)没有身后的众多士兵和民众,拿破仑能够成就举世瞩目的业绩吗? (2)究竟谁是历史的创造者? ◇探究提示:(1)不能。个人离不开社会,脱离社会...
第三课 消费 1.影响消费的因素:a.收入是消费的前提和基础(当前可支配收入、未来预期收入、收入差距)b.物价总体水平(能用语言描述cpi变动对居民消费、购买力或生活水平的影响)c.其它因素(消费观念、生产决定消费、商品的使用价值、国家的宏观调控、消费的市场环境、企业为消费者提供高质量的产品和服务...
第四框题 英法政治体制的异同 一、【课程标准】: 2 5 简述法国总统、内阁、议会的产生及其职权,比较法国民主共和制与英国君主立宪制的异同。 二、【新课教学】: (一)两国政体的差异: 国 别 比 较 项 目 政 体 类 型 议 会 国 家 元 首 政 府 的产生 政府首脑 英...
一.课标要求○理解矛盾分析方法的普遍意义○具体问题具体分析二.教学内容分析 本节内容是在学习完矛盾的概念及矛盾的普遍性原理的基础上,在便于学生学习的前提下将教材内容做适当整合,进一步论述矛盾的特殊性原理及方法论意义。这部分内容在马克思主义思想体系中占有十分重要的地位。列宁称具体问题具体分析是“...
科任任教班级 《文化生活》第五课教案 集体备课部分课题第五课 文化创新 一、文化创新的源泉和作用中心发言人备课时间第四周上课时间第五周教学目标(一)知识目标: 1、识记文化发展的实质、创新的...
[学习目标]知识目标:识记: (1)中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍(2)文字的作用、意义(3)史学典籍(4)中华文化的包容性理解:(1)中华文化源远流长的发展过程,是世界上唯一没有中断的文明(2)汉字与史学典籍是中华文化源远流长和见证(3)如何再创中华文化新的辉煌分析:联系实际说明中华...