【《他得的红圈圈最多》教师评课】《他得的红圈圈最多》教案
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第一课时一、谈话激趣,导入新课。
1、上学期,我们在课文中认识了一位唐朝的书法家,叫~~。是啊,怀素和尚认真刻苦的态度,持之以恒的精神给我们留下了深刻的印象。今天,老师也介绍一个人给大家认识,他虽然不是什么书法家,但他和怀素一样,有着一种品质,一种精神,他正凭着这种精神成为一名杰出的政治家、军事家、外交家,成为我国主要领导人之一。
2、齐读课题。
3、“他”指的是谁?
4、红圈圈代表什么呢?让我们一起来读读课文。
二、初读课文,学习生字:
1、学生自由朗读课文。
2、教师范读。
3、学生再读课文。
4、多媒体出示生字词:
邓小平受到夸奖当时功课要求这样经常用纸蒙着描字帖练熟
照着按要求
5、自由朗读生字词,教师指名朗读。
6、同桌互读,去拼音朗读。
7、理解词语:
“夸奖”、“经常”换一个词。
8、集体朗读。
9、通读课文。
一、品读课文第一自然段:
1、自由朗读第一自然段,指名朗读。
2、抓住“小时候”、“经常”等词,让学生理解句子。“小时候”是指邓小平在孩童时就能写出漂亮的字。“经常”说明表扬的次数多,先生很喜欢他。
3、多媒体出示邓小平写过的字。
4、集体朗读。
二、书写生字:
1、多媒体出示生字:
邓到功课
2、自学笔顺,说说这些字的部首和笔画。
3、分析字形,把握左右布局。
4、学生练习,教师行间指导。
三、作业:
1、练字,巩固当天所写作业。
2、背诵第一自然段。
3、填上合适的量词:
一()好字一()字帖
一()红圈圈一()纸
第二课时
一、复习检查
1、多媒体出示:
邓小平经常受到夸奖当时功课要求这样用纸蒙着描字帖
练熟照着按要求
2、自由朗读,指名朗读。
3、借助第一行生字词,背诵课文第一自然段。
4、集体背诵。
一、品读课文第二自然段:
1、自由朗读,思考:这一自然段一共几句话?
2、指名朗读第一自然段。教师简要说明“主要功课”的含义。
3、先生是如何指导和鼓励学生写好字的呢?多媒体出示句子:
先生要孩子们先……画一个红圈圈。
(1)自由朗读两句话。
(2)读懂了什么?
△写好字的方法,先蒙写,再临写。
教师示范讲解“蒙着”和“照着”的含义。
△掌握写好字的步骤,用“先……再……”说一句话。
△先生画的红圈圈是好的意思,和我们作业本上的五角星差不多。
4、指名朗读第四句,思考:“按先生的要求”是什么要求?
5、比较句子:
所以,他得的红圈圈很多。
所以,他得的红圈圈最多。
◇与其他同学相比,他是第一,是最多的。
6、齐读最后一句话。说说,回到家,妈妈会怎样表扬邓小平爷爷?
7、指导背诵第二自然段。
二、书写生字:
1、多媒体出示生字:
平夸当求这
2、自学笔顺,说说这些字的部首和笔画。
3、分析字形,把握上下布局。
4、学生练习,教师行间指导。
三、作业:
1、默写生字词
2、背诵全文。
3、按课文内容填空。
搜集邓小平爷爷故事。
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