《小池塘》教学设计_《小池塘》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

教学目标：
1、能有感情地朗读、背诵课文；
2、理解文中的字词句，感悟春天小池塘的明丽；
3、培养学生的想象力，激发他们对大自然的热爱。
教学流程:
一、整体感受美
1、描述导入：春风姐姐的本领真大，她轻轻一吹，就吹绿了大地，吹红了桃花，也吹醒了小池塘。你们看……（课件展示优美的画面及全文的配乐朗读）
2、整体感知：小朋友，你觉得这个小池塘怎么样？我们初步了解了课文，对小池塘有了一些了解，课文把小池塘比作了什么？
板书：大眼睛
二、精读欣赏美
（一）学习第一自然段
小池塘是一只什么样的大眼睛？自己把第一自然段读一遍。
1、哪像大眼睛，哪像睫毛？ 
板画：老师简笔画小池塘。
2、现在我们已经看到了这只大眼睛，能不能读出来？自己再读一遍第一自然段，一边读一边想象小池塘的样子。
3、谁来把你眼中的大眼睛读给老师听听。    
4、大眼睛配上长睫毛果然漂亮。
这是你眼中的大眼睛，很漂亮，谁还愿意把你眼中的大眼睛读给老师听听？这次我要闭上眼睛，看看通过你的读书，能不能让老师感受到一只水汪汪、亮闪闪的大眼睛，还有长长的睫毛。
学生朗读。小朋友真了不起，我的眼前的确出现了一个清清的小池塘，一只明亮的大眼睛。
（二）学习第二自然段。
1、小朋友的眼睛也非常明亮，让我看看，呀！我在你的眼睛里看见我了。同桌对视，说说对方眼睛里都映着自己。
2、小池塘，这只水汪汪的大眼睛，会看到什么？请一位同学读第二自然段。
你读得很通顺，课后肯定认真练读了，应该表扬；读得也美，因为你体会到了美。
3、看图。小池塘很清、很静，多像一面镜子，很多东西都能映出来。上面有一个；水中有一个倒过来的。这就是——倒映。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅，把白云比作了什么？白鹅还在游动呢。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球，把太阳比作了什么？是啊，红红的，轻轻晃动，抓紧了，别让气球跑了。
4、请小朋友自己把第二小书读一遍，一边读，一边想象游动的白鹅、正在放飞的鲜红的气球。
5、谁来将你感受的倒影，读给老师听听？指名读。
6、你读的白云、太阳非常美，老师想问一下，月牙、星星什么时候出来？（看图）晚上。课文又把它们分别比作了什么呢？晚上，人们都在安静地睡觉，在夜色衬托下，柔和的月光、闪亮的星光才会美丽动人。晚上，非常幽静，声音要轻一点，千万别吵醒人了。谁来读一读月牙、星星？
7、感情朗读：把自己喜欢的句子读给大家听。
8、拓展练习：小池塘里难道只倒映着这四样东西么？还会倒映着什么？（句式： （　） 倒映在池塘里，像 （　　　　）。
（三）学习第三自然段
1、过渡引读：小池塘里的景色真美呀，就像是一个五彩缤纷的世界，课文最后说……
2、理解：“五彩”一词
三、练习背诵
   1、小池塘的水波美、芦苇美、倒影美，想不想到这么美的小池塘边走一走、看一看、玩一玩？那就把课文重头读一遍，一边读，一边尽情地在那里欣赏美景。自由读
2、这么美的地方，我们不能独自享受，要介绍给别人，读给别人听，让一个从没到过那里的人一听，马上说：这地方真美啊！在哪儿呢？快带我去！谁愿意试一试？（指名读）他读的时候，你可以跟着他在心里读，或者小声演也行。 12
3、小池塘虽然不大，但却非常美，充满了生机，老师也想读，听听老师读，好吗？配乐朗读。
4、老师读得好吗？那是因为我一边读，一边想象小池塘的美景。你们要想读好，也要一边读，一边想，把课文记在心里，背下来，咱们先回忆一下课文。     5、看着板书，我请大家来试着背一背，不会背的可以看书，会背又想表演的同学还可以站起来表演。
　总结：大自然处处美如画，我们要用我们明亮的眼睛，找一找，看一看，一定会发现许许多多美好的景色。我们要像保护自己的眼睛一样保护他们。保护他们，就是保护我们自己。
四、拓展展示美
1、你来到小池塘边会说些什么？怎样保护这大眼睛呢？
2、大眼睛真美丽，你们想用什么办法来表现小池塘的美丽呢？（学生想用绘画的方法来表现，让学生进行练习后展示。）
3、课后，你怎样把小池塘的美丽告诉爸爸妈妈？（引导学生背诵，和大人一起去观察、介绍小池塘，还可以拍照片，搜集有关小池塘的图片、儿歌等。）

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/121110.html