冬冬读课文阅读答案|冬冬读课文 教案

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教学内容：《冬冬读课文》
教学总目标：
1、正确、流利地朗读课文。熟读课文，知道丁丁是怎样尊重和鼓励冬冬的，理解他这样做的原因。
2、在语言环境中体会“再、也、又”的意思，积累自己喜欢的词语。
3、认字14个，学习“辶”旁，继续练习综合运用多种识字方法。会写7个字。
教材分析： 本课是朋友这个主题单元的第一篇课文，文章主要讲了丁丁鼓励冬冬，帮助他克服因胆小读书声音小的困难，表现了朋友之间互助友爱、和谐相处的故事。
教学重难点：
1、认字14个，学习“辶”旁，继续练习综合运用多种识字方法。会写7个字。　　　
2、理解“冬冬读课文时同学们为什么都笑起来？”懂得怎样才是真正的朋友，培养尊重朋友、爱朋友的美德。
课时安排：   两课时
教学过程：
第一课时
学习目标：
1、正确、流利的朗读课文，知道当冬冬读不下去的时候丁丁是怎么做的？他为什么这样做？
2、认识14个生字。
一、揭题示标
1、我们每个人都有自己的朋友，朋友之间应该怎么做呢？让我们一起走进《冬冬读课文》这篇文中来寻找答案。小手伸出来和老师一起书写课题。齐读两遍。
2、这节课的学习目标是
（1）正确、流利的朗读课文，知道当冬冬读不下去的时候丁丁是怎么做的？他为什么这样做？
（2）认识14个生字。
二、引导自学
1、轻轻的打开课本到50页，自己试者读一读课文，读不准的字把拼音多拼读读几遍。
2、数一数课文有几个自然段。
3、老师找4个同学，每人读一个自然段。
4、同桌互相读一读，不正确的地方帮帮他。
5、齐读课文。
三、交流释疑
1、听了大家的朗读，可爱的词语宝宝跳出来了，赶快叫出他们的名字吧。自渎词语：
读书     胆小     害怕     越来越小      脸上      教室  
一遍     鼓起     勇气     掌声          课文      同学
2、指名读。（3人）
3、读这些词语时有什么发现？多音字：教
              jiào (教室)
　　　　　　教{　　　　　　　　　 　
　　　　　　　jiāo（教书）
    4、开火车检查词语。
5、淘气的字宝宝也想和你们交朋友，赶快认认他们：
读    胆    害     越      脸     教     室  
遍    鼓    勇     气      掌     课     同
6、指名读。（2人）
7、谁来当当小老师。（2人）
8、大家有什么好办法记得这么快？
9、抽字卡看谁读的又快又准。
10、把字宝宝送入课文中，你一定会读的更棒，齐读课文。
11、思考：当冬冬读不下去的时候丁丁是怎么做的？他为什么这样做？12
四、巩固拓展
     1、在平时的生活、学习中，我们班有没有这样的事情？你当时是怎么做的？
     2、以后你打算怎样和自己的朋友相处？
五、当堂检测
1、听读给绿色通道中的字标序号。
2、连线：
   害        室            
   掌        怕
   勇        声
教        气
六、布置作业：
   必做题：
1、正确、流利的朗读课文两遍。
选做题：
2、你能仿照这个例子说句话吗？
　　“老师，让冬冬再读一遍，好吗？”
“小明，__________，好吗？”
“_______，_______，__________？”
　　（仿例子编写提示、发问的句子，“好吗？”、“行吗？”、“好不好？”）                      

第二课时
学习目标：
1、认识走之儿。
2、会写6个生字。
一、揭题示标
1、这节课继续学习《冬冬读课文》。
2、齐读学习目标。
二、引导自学
观察田字格中的6个生字，读准字音，分析字形，猜猜笔顺，然后在练习本上试着写一遍。
三、交流释疑
1、课 、请
（1）第二笔横折提的竖要写直。
（2）这两个字要写的左窄右宽。
2、师：  强调第三笔是横，要写的左稍窄右稍宽。
3、这：
（1）认识走之儿：三笔写成，在书上描红。
（2）半包围结构，先写文，再写走之儿。
（3）把这字描三遍。
四、巩固拓展
你还知道哪些带言字旁、走之儿的字？
五、当堂检测
听写6个生字，一字一词。
六、布置作业：
   必做题：
1、每个生字两字两词写在作业本上。
选做题：
2、比一比，再组词。
请（     ）    课（     ）    笑（     ）
青（     ）    果（     ）    笔（     ）
教学反思：

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