【快乐的小公鸡教案】快乐的小公鸡教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

教学目标：1、认字14个，会写字7个
          2、熟读课文，明白“帮助别人，你就会得到快乐”并且愿意帮助别人
教学重难点：1、认字识字
            2、明白“帮助别人，你就会得到快乐”
                       第二课时
一、导入
1、同学们，上节课我们初读了课文，生字你们还记得吗？
2、出示词语。（小老师带读）
3、（出示小公鸡）小公鸡看你们读的这么好，他来表扬你们学得好，学的棒！
二、回顾第一自然段
   1、但是，小公鸡开始时整天没事做，很苦恼(板书“苦恼的小公鸡”)该怎么办呢？那小        公鸡最后找谁帮忙呢？找到快乐了吗？
   2、请大家翻开书p95，自由读读 2-4段，想想，小公鸡都找了谁帮忙？
三、学习课文
   1、小公鸡都找了谁呢？（师贴图）
   a:老牛
   （1）、你看，小公鸡多么着急啊，他一路跑着，一会儿就到了田野问老牛。谁来当当这只苦恼的小公鸡？
a：我发现你是一只有礼貌的小公鸡。
   （ 2）、谁来帮帮小公鸡呢？
a：我怎么发觉你是一个小伙子呢？一点都不老啊？还有谁愿意试试？
   我听出来了，你是一个上了年纪的老牛爷爷，我帮小公鸡谢谢你。
（3）、老牛爷爷，我想问问你，你快乐吗？为什么帮助人们耕种田地就快乐了？
（4）、小公鸡这么着急，你把你的快乐告诉它，你是不是更加快乐呢？
（5）、师生分角色朗读。
 b:青蛙
  （1）、告别了老牛爷爷，小公鸡又着急的来到了池塘边问青蛙？（师读小公鸡的话）
      （2）、小公鸡想找到快乐，哪知青蛙哥哥来帮帮苦恼的小公鸡？（生读）
      a：青蛙哥哥，谢谢你。可是我怎么没有感到快乐呢？
         你的朗读让我看见了一只大胆、自信、乐于助人的青蛙哥哥，我替小公鸡谢谢你。
      （3）、青蛙哥哥，我感到快乐了，可为什么帮助庄家就能快乐？
      （4）、同桌分角色朗读
     c:蜜蜂
      （1）、小公鸡跑呀跑呀，来到花丛中，遇见了蜜蜂姐姐，全班男生来当小公鸡问问蜜蜂姐姐。
      （2）、蜜蜂姐姐、你们该怎么样帮助小公鸡？
      （3）、你们每天是怎么样采花粉的啊？（飞来飞去）
      （4）、什么样是飞来飞去？
      （5）、每天蜜蜂姐姐都这样飞来飞去的帮助花儿传播花粉，你觉得蜜蜂姐姐怎么样？
      （6）、勤劳的蜜蜂姐姐，那你为什么帮助花儿传播花粉就快乐了呢？
      （7）、指名分角色读12
      2、4个小组分组读，指名表演。
      3、小公鸡找到答案了吗？你们找到了吗？
      4、师出示条子：“帮助别人，你就会得到快乐。”
      5、老牛、青蛙、蜜蜂帮助别人都找到了快乐，小公鸡在听见爸爸的话后，得到了快乐吗？你从哪里知道的?
      6、为什么和爸爸一起报时就快乐了？（报时就是在帮助别人，所以快乐了）
      7、（出示词“帮助”）指名读。
      8、你们看，帮助别人时要出力所以“助”子有力字旁。出力流汗要用毛巾擦，所以“帮”字有巾字底。大家记住了吗？来，我们在一起再来读读。
      9、是呀，小公鸡现在每天早早起床，为人们报时，谁来读读最后一段的第一句？
       a：（听出来了，你是一只勤劳的小公鸡。
           听得出，你在报时的时候一定声音很洪亮呢。
      10、正因为小公鸡知道了帮助别人，为人们报时，所以它找到了快乐，成了一只快乐的小公鸡。（板书课题“快乐的小公鸡”）让我们一起祝贺它好吗？
   四、拓展
      1、小公鸡帮助了别人得到了快乐，那你们有这样的经历吗？
   五、学写生字
      1、在你们学知识的时候，老师最快乐。现在咱们来学习生字，让我们也做一个快乐的老师。
      2、读生字
      3、学习“帮”“助”
      4、刚刚我们识记了生字，谁来说说，怎么写“帮”才好看？
      5、师范写，生练写
      6、“助”字自学。

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