池塘边的叫声_池塘边的叫声 教案

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教学内容： 《池塘边的叫声》
教学目标：
1、熟读课文，理解内容，讨论交流，知道青蛙是怎样帮助小鱼的，说说自己还有什么办法帮助小鱼了解岸上的事情。练习有感情地朗读课文。
2、理解、积累“池塘、遇到、打招呼、好奇、连连、从此”等词语。
3、认字14个，包括多音字“干、好、背”，练习综合运用多种方法识字。会写7个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。继续练习写走之儿。
4、表演课文讲述故事。
教材分析：《池塘边的叫声》小鱼想知道岸上的什么样子，青蛙想办法帮助它，每天呱呱地叫着，给小鱼讲岸上的故事。这个故事表现出青蛙乐于关心朋友，热心帮助朋友，善于动脑筋。
教学重难点:
1、知道青蛙是怎样帮助小鱼的。
2、认字14个，会写7个字。
教学课时：  两课时
教学过程：
第一课时
学习目标：
1、正确、流利的朗读课文，知道青蛙是怎样帮助小鱼的，说说自己还有什么办法帮助小鱼了解岸上的事情。有感情地朗读课文。
2、认识14个生字。
一、揭题示标
1、今天我们来学习《池塘边的叫声》，小手伸出来和老师一起书写课题。齐读两遍。
2、齐读学习目标。
二、引导自学
1、轻轻的打开课本到52页，自己试者读一读课文，读不准的字把拼音多拼读读几遍。
2、数一数课文有几个自然段。
3、老师找7个同学，每人读一个自然段。
4、同桌互相读一读，不正确的地方帮帮他。
5、齐读课文。
三、交流释疑
1、听了大家的朗读，可爱的词语宝宝跳出来了，赶快叫出他们的名字吧。自渎词语：
哥哥    干什么    岸上    趴在    背着    背上    亲了亲    谢谢    从此    半天      转了一下    连忙    故事    好奇
2、指名读。（3人）
3、读这些词语时有什么发现？多音字： 干  好  背
 4、开火车检查词语。
5、淘气的字宝宝也想和你们交朋友，赶快认认他们：
哥   干  岸      趴    背    亲   谢    此    半     转  连  
6、指名读。（2人）
7、谁来当当小老师。（2人）
8、大家有什么好办法记得这么快？
9、开火车看谁读的又快又准。
10、把字宝宝送入课文中，你一定会读的更棒，齐读课文。
11、思考：青蛙怎样帮助小鱼了解岸上的事情？你还有什么好办法？
12、分角色练习有感情的朗读课文。
四、巩固拓展
    你觉得这是一只怎样的青蛙？你应该像它学习什么？
五、当堂检测
     1、听读给绿色通道中的字标序号。
2、给下列字注音。
干什么   好奇   背着   背上 
六、布置作业：
   必做题：
1、听读标序号。
（1）（  ）趴在  （   ）谢谢  （   ）半天   （   ）从此
（2）（  ）岸    （   ）哥    （   ）趴     （   ）背12
选做题：
3、小组表演《池塘边的叫声》。

第二课时
学习目标：会写7个生字。
一、揭题示标
1、这节课继续学习《池塘边的叫声》。
2、齐读学习目标。
二、引导自学
1、观察田字格中的7个生字，看看你有什么发现？
2、边、过、连这三个字都是半包围结构走之儿。
3、前面学过哪个字是半包围结构走之儿？
4、指名书空这字。
三、交流释疑
1、指导书写（边、过、连）
a 指导书写“过”字
　 (1) 一生书空摆笔顺，师范写。。
　 (2)全班书空。注意：横折折撇要一笔写成。
　 (3)描红，写“过”字。写字时要注意什么？（生齐说《写字儿歌》：学写字，要注意，头要正，肩要平，身子坐直，纸放正，一尺一拳距离要记清，写字认真心要静）
　　b.指导书写“边，连”。
　　(1)老师现在来写这两个字，请你们仔细观察，写这两个字要注意什么？
　　(2)学生自由练习。
　　2.指导左右结构的字。（洗，叫，讲）
　　(1)生读“洗，叫，讲”。
　　(2)请你们仔细观察，这3个字有什么特点？（1.都是左右结构2.都是左窄右宽）
　　(3)在写这3 个字的时候，还要注意哪些关键笔画？（注意在横中线和竖中线上的笔画）
　　　(4)把这些关键笔画看准了，就能把字写好。
　　　(5)自由练习。
　　　3.指导“每”字
　　　(1)写“每”字应该注意哪些关键笔画？
　　　(2)一生书空。
　　　(3)全班书空。
　　　(4)提问关键笔画。
　　　游戏：对口令。
　　　师：小朋友，我问你，“每”的第二笔是什么？
　　　生：老师，老师，我知道，“每”的第二笔是横。
　　　师：小朋友，我问你，“每”的第五笔是什么？
　　　生：老师，老师，我知道，“每”的第五笔是点。
　　　4.指导“半”字
　　　(1)刚才是老师指导同学们写，现在自己看书，对照书上的田字格，看同学们谁的眼力棒，自己看田字格，这个字的每一笔应写在什么位置？
　　　(2)自由练习
四、巩固拓展
　　　1、描一描54页的描一描，写一写。
　　　2.怎么能把带走之儿的字写好？
五、当堂检测
听写6个生字，一字一词。
六、布置作业
　　必做题：
1、每个生字两字两词写在作业本上。
选做题：
2、写出带走之儿的字：（   ）（   ）（   ）（   ）
   3、摆笔顺：
   每：                        连：                  
教学反思：

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