快乐的节日教学设计及反思_快乐的节日教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教学目标
1．认识“吹、祝”等14个生字，会写“乐、老”2个字。
2．能用欢快的语调正确流利地朗读；能随着优美的曲调歌唱,背诵课文第一、二小节。
3．能感受自己生活的快乐和幸福。
教学重点
认字和用欢快的语调朗读。
教学难点
识字、带着快乐的心情朗读诗歌
教学准备挂图、磁带、生字卡片
教学时间2课时
教学过程
第一课时
(一)师生谈话，引出课题。
1、板书“快乐的节日”说一说哪些节日让你感到快乐？
2、齐读课题。
（二）初读课文，认记生字
1、播放曲子，让学生感受快乐节日的气氛。
2、自由读诗歌，注意读准生字的读音。
3、小组合作讨论：用什么方法能又快又牢地记住这14个生字的读音。
4、分发词卡，比一比，哪一小组能在最短的时间里，记得又快又牢。
5、师检查生字认读情况，用小组开火车的形式评出优胜小组，奖励“金牌”。(结合“国、祝”进行说词、说句训练。)
（三）图文结合，感悟课文
1、（出示课文插图）看了这幅图，你有什么话想要说的呢？
2、请同学们带着欢快的心情，试着把课文读给同桌的小朋友听一听。
3、学生自由练读。
4、检查朗读情况。
（四）细读，背诵第一、二小节
1、师配乐朗读第一、二小节。
2、生自由练读第一、二小节。
3、指名读第一小节。
4、引导学生看图，通过读表达出快乐的心情。
5、男、女生比赛读，全班配乐齐读前两节诗句。
6、通过看图，给诗句配动作，引导学生试着背一背。
7、播放《快乐的节日》，学生表演唱。
（四）学习生字“乐、老”，指导书写。
1、出示“乐”、“老”，齐读。
2、引导学生观察这两个字在田字格的位置。
3、举起小手，全班书空。
4、师范写，边写边提醒，并强调”乐”的第二笔是“”“老”的最后一笔是“”。
[教学后记]
《快乐的节日》这首诗歌充满了喜庆的节日气氛，欢快优美，是一篇朗读的好教材。在教学设计中，我紧扣目标，创设情境，激发学生的学习兴趣。为了让学生在读中感悟“红领巾”的欢乐与幸福，我采用多种朗读形式，师配乐范读，齐读，指名读，自由读，男女生比赛读，播放优美的旋律让学生想象读。在学生读正确，读流利的基础上，我尊重学生的情感体验，让学生在读中感悟，在感悟中读，从而培养了学生对语言的感悟能力。
本课的识字任务较重，识字又是一年级学生学习的难点。为了让学生在最短的时间内发挥出最好的效果，我开展了组内合作，组与组之间比赛的识字活动，充分调动了学生参与识字的积极性，从而也培养了孩子的互助合作精神。在检查生字环节，我以词的形式呈现，给学生建立词的概念。然后，进行扩词练习，问学生：你在哪儿有见过“国”字呢？看到这个“祝”字，你还想到什么？同学们纷纷发言，有的说“祝贺”，有的说“祝福”，看到孩子们的思维如此活跃，于是，我趁热打铁：“谁能用‘祝’字说一句话呢？”一位女生主动地站了起来，大方地说：“老师，我祝你幸福！”多好的句子呀！我激动地对她说了声：“谢谢！”此时的我，真切地感受到了师生之间心与心的沟通，情感与情感之间的交流，是一件多么令人愉快的事！这就是一个开放而有活力的课堂。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/119972.html
相关教案
- [怎么《画家乡》]《画家乡》说课稿
- 【少年中国说第二课时教学设计】《识字６》第二课时教学设计
- [吃水不忘挖井人教学案例分析]吃水不忘挖井人教学案例
- 【第三届全国人大一次会议提出了什么任务】第三届全国 “教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计人教版一年级下册《王二小》
- [吃水不忘挖井人教学设计一等奖]《吃水不忘挖井人》教学设计
- [《吃水不忘挖井人》说课稿]《吃水不忘挖井人》导学案
- 苏教版二年级下册角的初步认识说课稿|苏教版二年级下册《快乐的节日》说课稿
- 一年级下册《语文园地五》教案_《语文园地五》教案
- 【一年级下册吃水不忘挖井人课文】一年级下册《吃水不忘挖井人》 教学设计
- 一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计_《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计
-
棉花姑娘教学设计一等奖|《棉花姑娘》教学设计详细阅读
【课前透视】 这是一篇充满童真童趣的童话故事，课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。虽然低年级孩子特别喜欢小动物，但对于这方面的科学知识知之甚少，所以教师课前可布置学生查找有关的课外书，了解相关知识。另外，文中人物角...
-
《棉花姑娘》教案教学设计前期分析_《棉花姑娘》教案详细阅读
一、教学目标1、认识姑娘等7个生字, 会写只 星等6个字。2、分角色朗读课文, 读好请求的语气。3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。二、教学重点识字、 写字, 有感情的朗读课文，体验故事中角色的内心世界。三、 教学难点 有感情地朗读课文，读好对话的语气。四、课前准备：多媒体课件, 查阅有关益鸟和...
-
《语文园地七》教学设计_《语文园地七》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、发现按偏旁归类识字的方法。 ２、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。 ３、让学生通过积累句子，并巩固生字，懂得很多做人的道理，潜移默化地进行自我教育。 ４、教育学生做个诚实的孩子。 ５、让学生把生活中自主识字的成果进行展示和交流。【教学重难点】...
-
【两只小狮子教学设计】《两只小狮子》教学反思详细阅读
《两只小狮子》教学反思浙江省嘉兴市西塘桥镇中心小学校 沈亚萍 新教材的编排遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点。其呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式；更重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的体验，不断提高语文能力。...
-
【两只小狮子教学设计方案】《两只小狮子》教学设计详细阅读
一、教材分析这是一个生动有趣的童话故事，讲述了两只不同生活态度的小狮子。一只小狮子刻苦练习本领，另一只却依赖父母，不愿吃苦头。故事语言虽然浅显易懂，非常贴近孩子生活，但文本的背后却隐藏着深层次的内涵，是一篇学会生存教育的好题材。文章从两只小狮子的表现反差入手，继而以一棵小树和懒狮子的对话展开叙述，生...
-
[读《火车的故事》有感]《火车的故事》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识“郊、列”等１４个生字，会写“书、发”等６个字。 ２、正确流利地朗读课文。 ３、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。【教学重难点】 重点：认识“郊、列”等１４个生字，会写“书、发”等６个字。正确流利地朗读课文。 难点：简单了解课文介绍的几种火车及它们的特...
-
[和大人一起读《小白兔和小灰兔》教学设计]《小白兔和小灰兔》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识“翻、浇”等８个生字。会“拉、把”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 ３、愿意做一个爱劳动的好孩子。【教学重点】认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。【教学时间】２课时。【教学方法】自主、合作、讨...
-
《兰兰过桥》教学设计_《兰兰过桥》教学设计详细阅读
教学目标：1．认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各、坐、座、带、急”等6个字。2．正确、流利地朗读课文。3．能对自己感兴趣的内容发表意见，并乐于与人交流。4．了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。教学重难点：1 正确、流利地朗读课文，激发学生的创造欲望。2 学会...
-
两只小狮子教学设计方案_两只小狮子教学设计详细阅读
教学目标 知识技能目标1让学生认识本课的11个生字，会写“练、习”等6个生字2 能正确、流利、有感情地朗读课文。读好感叹句和疑问句3了解懒狮子偷懒的原因。过程方法目标1 通过创设情境、朗读感悟、互动探究让学生学会研读的方法。2通过学习理解课文，能以自己喜欢的方式续编故事。情感...
-
两只小狮子教学设计方案|两只小狮子教学设计详细阅读
教学目标： 1、学会本课10个生字，掌握“练习、刻苦、太阳、本领、怎样、生活、大王、应该”等词语。认识“整、咬、懒、慢、吞”5个字。 2、了解两只小狮子的不同表现。 3、培养学生观察图画和理解词句的能力，提高学生的朗读水平，培养学生的自学能力。...