【称象的小孩是谁】称象
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教学要求：
1、通过课文学习，让学生懂得，只有多动脑思考，才能用学到的知识去解决实际问题。
2、掌握本课生字新词，能辨别“称”和“秤”、“舷”和“线”的读音。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学重点： 称象的办法一节
教学难点： 为什么要等船下沉到画线的地方才称船上的石头？
教学过程：
一、听力训练《山鸡起舞》
1、边听边思考：谁使山鸡起舞？他用了什么办法使山鸡起舞？这个办法是从什么地方受到启发？
2、交流
二、看图揭题
1、出示大象图：这是什么？谁来描述一下这头大象？
（师：这么一头又高又大的象在科技发达的今天要称出他的重量不是一件难 事。可是在古代却不太容易。但却有一个聪明的孩子想出了称象的好办法。）
2、揭题。读题。
三、检查预习情况
1、出示词语开火车读
chēng ( ) ( ) gān( ) ( )
2、多音字检查 称 杆
chèn ( ) ( ) gǎn( ) ( )
3、指导字形。 艘。 书空。
4、分节读课文。 正音评价。
四、学习课文
（师：课文那一节讲称象的结果与曹冲想的办法一样？哪一个词最能说明？把它读出来。）
1、 第六节
（师：曹冲想的好办法究竟是什么呢？）
2、自读课文。
要求：（1）读课文，找小节
（2）读小节，划方法
（3）读方法，圈动词
交流
出示小黑板（曹冲称象的办法）抽生读 圈动词
3、幻灯演示称象过程 学生看图轻声跟老师叙述
4、同桌互读称象方法一节 互相提问
5、课堂质疑 重点解决 （1）为什么画线？
（2）为什么等船下沉到画线的地方才称船上的石头？
6、四人小组讨论：曹冲的办法好在哪里？
（老师提示：讨论前先读读大臣的办法课文第三节。）
交流 板书 以石代象
以船代秤
7、 说话练习（代替指导朗读）
（师：曹冲真聪明。他能从大臣想的方法中受到启发，想出了好办法。我们小朋友也要像曹冲学习，留心观察周围的事物，灵活应用所学知识，做一个活学活用的聪明孩子。下面我们就来做一回聪明的曹冲，跟他的父王说说这个办法。）
（1）、自己准备
（2）、找好朋友演一演
（3）、上台表演 评价
8、拓展思维
如果你当时在场，还有没有称象的好办法？
思考 交流
五、总结全文 齐读全文
（师：请小朋友闭上眼睛，你们的眼前有没有出现一个聪明过人，在其父王面前侃侃而谈的七岁神童呢？下面我们一起来读读这个神通的故事。）
1、闭目想象
2、齐读全文
六、引申阅读《智救库吏》
师：曹冲，曹操最喜爱的儿子，可惜在他在十三岁那年得了“绞肠痧”的病离开了人世，为后人留下了许多美丽的遗憾。但关于他的故事还有一些。这里老师为大家选取了两个，请大家读一读，选取一个回家去讲给爸爸妈妈听。
七、布置作业
回家找聪明人或聪明孩子的故事，准备参加聪明人故事展或聪明孩子讲聪明孩子故事会。
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