[乌鸦喝水教学实录]乌鸦喝水教学实录

小学一年级语文教案 2023-01-03 网络整理 晴天

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课前谈话:
师:小朋友们好,我们是第一次见面吧,我自我介绍一下,我姓韩,那你们怎么称呼我呀?
生:韩老师
师:韩老师最擅长猜谜语了,你们想不想考考我呀?
生:想
师:没想到你们小脑袋里装了这么多的谜语,老师都被你们难住了。
  有机会我可要拜你们为师。你们愿意收我这个徒弟吗?
生:愿意
师:啊,同学们这么热情,我太幸福了。
师:我们上课吧,上课
生:老师好
师:同学们好。
一、组织教学, 谜语导入
1 、老师今天也给小朋友带来了一则谜语,注意听。
师:身穿黑袍子,长个小丑样,懂得爱妈妈,是个好孩子。打一种鸟?
预设:生 1:麻雀(否定引导:麻雀是黑色的吗)
生 2:乌鸦
师:说对了,点课件:
2 、师:看,这就是乌鸦。谁能说说乌鸦的样子?
生:乌鸦全身黑黑的,嘴巴大大的。
师:你真会观察,说的也很流利。
3 、师:伸出小手和老师一起写一写乌鸦这两个字。
板书:乌鸦
4 、师:关于乌鸦的故事你听过吗?
生:听过乌鸦喝水
(交流一下学生要课外读书)
5 、师 :你们是从哪里知道这些故事的?
生 :看书看到的 .
师 :真是一个爱看书的好孩子 .你呢 ?
生 :爸爸讲的
师 :你有一个好爸爸,你一定很爱听爸爸讲故事。
二、初读课文,趣味识字
1 、板书课题
师:今天啊这个故事又飞到了我们课本里了,它就藏在课本的第 80页中,来同学们轻轻的把书翻开,大声告诉老师是什么故事。
生:说课题
师:(喝水)
师:齐读一遍
生:读课题。
2 、初读课文, 初步感知
师:乌鸦喝水这个故事很多小朋友都只是听过,但你们自己把它讲出来吗?
生:能
师:真是敢于挑战的孩子。请同学们自己读课文,左手压右手指,注意 读准字音,不会读的字借助拼音多读几遍。
3 、趣味识字(课件)
1 )带拼音读词语(纠正拖音)
a 、看到大家读的这么认真,词语妈妈都跑出来了,想和大家交个朋友,你们愿意吗?
a 、自己大声的读几遍
b 、谁来读 .( 2人) (其它的同学认真听,听他读的准不谁)
师:你把字音都读对了,可是不好听,听老师读
师:你再来试一试
生:读
师:这次好多了。请坐
师:大家一起读一遍。
2 )去掉拼音读词语( 2个人,再集体)
a 、现在没有了拼音宝宝的帮忙谁还敢来读一读,好,你是第一个举手,就你来。 生:读
(如果很好,就送一个小乌鸦给它)(虽然你读错了一个字,但你第一个举手,你是最勇敢的,来,我们把掌声送给他)
师:谁还想读,你来
生:读
师:读的很好,又准确又干脆,(如果是女同学:你读的真准确,声音也很甜美,老师真喜欢你,谁还想读?
生:(都举手)
师:好,大家都想读男生读一个女生读一个。
生:咱们班同学太历害,不仅读的准,而且声音响亮干脆。老师送给你们两个大拇指。
3) 去掉词语宝宝的读
a 、师:哎呀今天词语妈妈不在家就剩下字宝宝,你们愿意和它们拉拉手叫叫它们的名子吗?谁想来 。
生:读
师:你读的太好了,名子都叫对了,这个礼物送给你。(如果孩子们玩小乌鸦,小乌鸦喜欢专心听讲的孩子气,要不然它就要飞走了,瞧那
些小乌鸦都在专心的听讲,我相信你也能做到)
b 、这么短的时间都认下来了,你有没有什么识字的妙招呀,快给大家介绍一下 吧。
师:如果这个学生说不出,我就引导说,你一定是一时想不起来了,没关系的,谁来介绍一下1234
引导出(喝--渴)(乌--鸟形近字)(鸦形声字)
师:同学们对比一下这两个字(喝水要用口,喝字是口字旁。)
(口渴要喝水,渴字是三点水旁)通过偏旁来识字是个好办法。
师:同学们再看这个字,它和我们学过的一个字很象。
生:鸟。
师:对了。黑的看不见了眼睛的鸟就是乌鸦。
师:再看看这个字。
生:左边是个鸦,右边是个鸟。
师:瞧,牙和鸟拉拉手就是鸦。
c 、师:有了这么多的方法,生字一定记的更准了,快读给你的同桌听一听吧。
生:读
d 、师:同学们读的真认真我们来做一个小游戏吧我指你读,看谁反应最快(重点指 喝渴瓶渐)
e 、师:同学们反应真快,我们再来开火车读读这些字宝宝。小火车开起来( 2排)
4 )变换方式读字宝宝
师:听到同学们响亮的声音,小乌鸦忍不住要考考大家了。敢不敢挑战。同时点开课件:
师:大声读出乌鸦带来的字宝宝。
生:读
师:同学们读的太棒了,这次难度提高了,猜猜看,看谁猜的准。
三、细读课文,情境朗读
1 、读课文,交流这是一只怎样的乌鸦。
过渡:同学们已经和字宝宝交上了朋友,再读课文相信你一定能读的更流利,请同学们轻轻端起书,大声读课文。
生:读(生读,师看学生读的情况)
师:刚才老师发现同学们把故事读的绘声绘色,真了不起,用你的手势告诉我课文有几个自然段 .
生 :3个
师 :对了 .谁想把课文读给大家听,第一自然段,第二自然段,第三自然段。其它同学认真听,一边听一边想,这是一只怎样的乌鸦呢?
师 :大家听的真认真 ,你们觉得这是一只怎样的乌鸦呢?
生:这是一只聪明的乌鸦。
生:这是一只爱动脑的乌鸦。
生:这是一只不怕困难的乌鸦。
2 、深入情境,表演朗读
1 )交流故事起因,理解“到处”(承接学生的回答,相机的引导,把握重点内容)
师 : 你怎么知道它聪明的,从哪看出来的。(好一点学生可以让他说一说,稍差一点的也可以读出相关句子
生:乌鸦把小石子放进去就喝到水了。
生:乌鸦看到瓶子旁边有小石子就想出办法来了。
师:是呀,真是一只聪明的乌鸦 .真会动脑。你们也很聪明,很会读书,动脑思考,想不想表演一下这只小乌鸦呀?
生:想
师:好,故事开始了。(出示课件)(贴图)
生:一只乌鸦口渴了到处找水喝。
师:谁到前边来表演?
生:表演
师:他演的怎么样?
生:还可以吧。不太好,
师:(你太客气了,你太会说话了,你是不是不想得罪人)你觉得还可以再好点,对吧。怎样能演的更好,谁来说说。
生:乌鸦口渴了,他到处飞
师:谁再来演演。
生:演
师:老师要采访一下小乌鸦。你为什么要飞来飞去的。
生:到处找水喝。
师:飞到这飞到那,“到处”就是这个意思。(试试学生能不能说出来:你还到处做过什么呀?)( 瞧,你都会用到处造句子了 )
师:引导学生评演的怎么样 1、乌鸦口渴心情急切。 2、指导理解到处。
(读讲这句话)
师:乌鸦口喝难忍,他太想喝水了,谁把这句话读给大家听,读出乌鸦着急喝水的心情 。
师:大家能不能不看屏幕说说这句话。
生:(齐说)一遍(贴图乌鸦   板书:口渴找水)
师:乌鸦找到水了吗?
生:找到了。
师:(老师走到一个学生旁,这只小乌鸦,你找到水了吗?你的心情怎么样?)生:高兴(板书高兴)课件出示,来,看着大屏幕读一读。1234
师:从你的表情中,我感受到了你特别高兴。
2 )理解乌鸦心情变化
师:乌鸦喝着水了吗?
生:没有,
师:为什么?
生:瓶子水不多,瓶口又小。
师:你能用因为所以把这句话说的更清楚吗?
生:因为……所以……
师:还可以这么说,乌鸦喝不到水的原因是因为……。
师:乌鸦好不容易找到水了,又喝不到,多失望呀,你们体会到小乌鸦心情的变化了吗,你们看,乌鸦找不到水着急,找到水了高兴,喝不到水它失望。你能把乌鸦的心情变化读出来吗?快来试一试吧。
生:读
师:谁想读给大家听听
生:读
师:你读的真好。
师 : 乌鸦喝不到水真着急呀,那我们快帮乌鸦出出主意吧。
课件:如果__________,乌鸦就能喝着水了。
生:出主意。( 2-- 3人)
师:你们为乌鸦想了这么多办法其实乌鸦也和小朋友们一样,左思右想,绞尽了脑汁在想办法。
师:乌鸦最后想出办法了吗?
生:想出来了 板书:想出办法
师:乌鸦是怎么想出办法的。
生:乌鸦看到旁边的小石子就想出办法来了。
师:乌鸦真善于观察,小朋友们也要向小乌鸦学习,多观察,多思考你会越来越聪明。
师:谁能把乌鸦想出的办法演示给大家看看
生:演
师:同学们注意观察,水有什么变化?
生:一点一点升高了
师:谢谢你,演的真好。
师:同学们看的也很仔细,谁能把你刚才看到的说出来
生:水一点一点的升高了,
师:还可以怎么说呀,课文是怎么说的。
生:乌鸦一个一个的把小石子放进瓶子里,水面渐渐的升高了。课件:句子,指导理解句子,然后造句。
师:大家看谁能有渐渐说句话。
生:造句
师:乌鸦喝着水了,开心吗?来,让我们一起分享乌鸦的快乐,齐读一遍。
师:你想不想夸夸这只小乌鸦。
生:夸
四、表演讲故事,升华感情
师:是呀乌鸦靠自己的聪明喝到水了,佩服它吗?来,让我们带着这种心情再读一遍课文吧。请同学们轻轻的把书端起来。
生:读
师:这回老师可要增加难度了,小朋友们把书放下,不看书,看谁能记住。先自己练练。
生:练
师:谁来试试。
生:背读
师:背的很棒,你真聪明,这个小乌鸦送给你。
师:想不想再演演这只聪明的小乌鸦呀。
生:想
师:这一回要一边演一边按原文讲故事,看着大屏幕,有头饰的可以带上你的小头饰。
生:自由练习
师:谁来给大家表演一下。掌声。你真是一个优胜的小演员。
五、写字
(过渡句)下面我们要来写字啦。听了乌鸦的故事,我们就学写乌鸦这两个字。韩老师坐下来和大家一起写。我坐的直(他和我坐的一样直,手握笔一寸远,写字,
师:小朋友们都看老师写字了,谁来提醒大家写这两个字要注意什么?
师:拿一份漂亮的在前面展演。
六、课外拓展
师:同学们这节课表现的真棒,书读的好,字也写的好。韩老师奖励给你们一个故事。 想不想听
生:想
师:这回老师可不读给你听了,你要自己读给自己听,咱们今天学的好多生字都在里边呢,相信你一定能读的很流利。
师:谁能读给大家听听。
生:读
师:你们喜欢这只乌鸦吗?为什么?
今天回家把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
总结:
师:今天韩老师有幸和大家一起学习乌鸦喝水这个故事,同学们……给老师留下了很深的印象。为了和你们一起学习这节课,韩老师还查了1234
资料:
一种野生乌鸦会利用红绿灯下的汽车来压核桃,吃核桃仁。乌鸦在红灯时把核桃放到汽车轮子下。绿灯亮了,乌鸦飞走,红灯亮了,乌鸦就飞回来吃核桃仁。
师:乌鸦是不是远比我想象的还要聪明吧,感兴趣吗?你们知道我是从哪知道这些的吗?
师:我是从小百科全书里看到的,那里还有很多有趣的事呢,想知道的话可以去看看。
同学们今天这节课就上到这里,谢谢大家,同学们下课,同学们再见

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