《荷叶圆圆》第一课时教学设计|《荷叶圆圆》（第一课时）案例

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1、通过多种形式，使学生认识“荷、珠”等12个生字。
2、会写“是、朵、美”3个字。
3、能正确地朗读课文。
4、学习课文第一、五自然段。
教学重难点：认字、写字和正确朗读课文。
教学过程：
一、看图谈话，激发学习兴趣。
1、谈话导入。
小朋友们，春天迈着轻轻的步子走远了，夏天又笑盈盈地走过来。老师发现我们的教室就像一个可爱的小池塘，你们发现了什么？
生：我发现了教室里有许多圆圆的，绿绿的荷叶，好漂亮！
师：来，我们读读吧。（学生认读“荷叶”一词）。
2、认记“荷叶”中的“荷”字。（教师板书“荷叶”二字）。
师：大家想想，看谁有好办法记住咱们的这位“新朋友”？
生：我是用“加一加”的方法记：“艹”+“何”=荷（荷叶）
生：我们班的何文飞头上戴顶草帽子就是荷叶的荷。
3、揭示课题：
现在，老师要带同学们去一个很美很美的地方。（出示课件）。
啊，放眼望去，小池塘里到处都是?（引导学生说出“荷叶”）那谁能用自己的话夸夸荷叶呢？
生：荷叶可以给小鱼挡雨、遮太阳。
生：荷叶圆圆的，绿绿的，真好看！
生：荷叶是小青蛙的歌台，给小青蛙唱歌。……
（学生回答，师相机板书：圆圆）。
学生齐读课题。
二、初读课文，认记生字。
1、录音范读。
2、用自己喜爱的方法读课文。（可以小声读、大声读、同桌读或走下座位和好朋友一起读）要求读准字音。
3 自主识字。
过渡：小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友。下面，我们来进一步了解他们，好吗？
（1）小组讨论：说说读准“珠、翅、是、停、晶、坪”这六个字应注意的地方。
（2）交流讨论结果。生：“晶”、“停”、“坪”要注意，他们的韵母分别是ing、ing、ing,都是后鼻韵母ing。
（3）个别读，开火车读这六个生字。
（4）组织学生以齐读、男女对读、小组读、开火车读的方式，练读其他6个生字。
（5）学生认读去掉拼音后的十二个生字。（个别读，小组读，全班读）。
（6）做游戏识字。学生起立，教师分别出示“摇”、“蹲”的卡片。学生迅速做出这个字的动作；教师出示“停”的卡片，学生则停下站立不动。
4.再读课文，检查正音效果。
让学生讨论学习方法，并按照自己的方法再读课文。
预计学生可能出现以下几种方法，
①看图法
②表演法
③分组比赛台作学习法
④读一读的方法。
师：你们愿意怎么学习这篇课文哪？那就按你们的学习方法来学习课文吧。
三、数读课文，激发情感。
1、用看图的方法学习第一自然段。
a、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。
看课文，说说荷叶是什么样的。
师：刚才有同学提议用看图的方法来学课文。来，我们大家一起来看看课文的插图吧！大家仔细观察，荷叶是什么样子的？
生：荷叶是大大的，圆圆的。
生：荷叶是圆圆的，绿绿的。
……
齐读第一自然段。
b、再看课文，找出课文中介绍的荷叶的好朋友。（先指名说，再全班同学一起说）教师在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。
c、激发兴趣，小朋友，你们最喜欢谁呀？12
生：我喜欢小青蛙，他的嘴巴大大的，很可爱。
生：我最喜欢小鱼，它在荷叶下游来游去的，很开心。
生：我比较喜欢小水珠、小蜻蜓。
（以下各自然段的教学顺序，根据学生的意愿安排先后）。
2、 用表演的方法，学习第五自然段。
（1）确定学习方法。
师：刚才还有同学建议用演一演的方法来学课文，那有谁愿意当一回演员，表演你最喜欢的伙伴呢？
（2）小组内表演。  
（3）上台表演（戴头饰，配上动作）。
（4）学生自评、他评。
师：你刚刚是演员，现在请你再当主持人，说说你刚才的表演中最成功的地方吧。（自评）。
生：我把小鱼在荷叶下游来游去的可爱读出来，还配上了动作。
师：台下的观众们，你们有什么看法吗？（他评）。
生：他读得很好，但声音太小了，如果声音响亮些会更好。
师：老师也觉得他的声音不够响亮，你们哪个同学有胆量响亮一些把这段读出来？
生：……
（5）师：小鱼儿笑嘻嘻的，说明它非常高兴。它为什么这么高兴呢？小朋友们，你们看看这幅图，然后说一说。（小组内讨论）。
生：因为小鱼在荷叶下，荷叶可以帮它遮太阳、挡雨，所以小鱼很高兴。
生：因为荷叶是小鱼的凉伞，小鱼可以在下面乘凉，很舒服，所以小鱼很高兴。
……
齐读“凉伞”、板书“凉伞”。
师：所以呀，小鱼儿说??
生（全体学生读课文）：荷叶是我的凉伞。
男女生分别读，看谁最快乐。
（6）表演读背。
师：小朋友们，让我们来一边表演一边朗读，能背的就背一背。大家可以用荷叶道具表演，也可以把教室的课桌、椅子、书想成荷叶，借助他们来表演。
四、指导写字（是、朵、美）。
1、出示生字。
师：这些生字朋友你们还认识吗？仔细观察，你有什么发现？
生：我发现了这三个生字都是上下结构。
2、交流书写时要注意的地方。
师：你们在认真地看看，写这三个字的时候要注意哪些地方？
生：“是”字要注意把中间的横写得长一点。
生：“美”字要注意笔顺，还要注意四横的长度。
生：“朵”字上面不是“几”是“几”，没有钩。
3、教师范写，学生书空。
4、学生描红，书写生字。
五、小结。
荷叶圆圆的，绿绿的，真漂亮！它还有小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四位好朋友。今天，我们知道了荷叶圆圆的，绿绿的，真漂亮！它还有小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四位好朋友。还知道了荷叶可以使小鱼儿很高兴，很快乐。它还可不可以令小水珠、小蜻蜓、小青蛙它们开心呢？我们明天再学，好吗？
六、作业。
1、朗读课文
2、抄写生字“是”、“朵”、“美”。

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