《荷叶圆圆》第一课时教学设计|《荷叶圆圆》(第一课时)案例
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
1、通过多种形式,使学生认识“荷、珠”等12个生字。
2、会写“是、朵、美”3个字。
3、能正确地朗读课文。
4、学习课文第一、五自然段。
教学重难点:认字、写字和正确朗读课文。
教学过程:
一、看图谈话,激发学习兴趣。
1、谈话导入。
小朋友们,春天迈着轻轻的步子走远了,夏天又笑盈盈地走过来。老师发现我们的教室就像一个可爱的小池塘,你们发现了什么?
生:我发现了教室里有许多圆圆的,绿绿的荷叶,好漂亮!
师:来,我们读读吧。(学生认读“荷叶”一词)。
2、认记“荷叶”中的“荷”字。(教师板书“荷叶”二字)。
师:大家想想,看谁有好办法记住咱们的这位“新朋友”?
生:我是用“加一加”的方法记:“艹”+“何”=荷(荷叶)
生:我们班的何文飞头上戴顶草帽子就是荷叶的荷。
3、揭示课题:
现在,老师要带同学们去一个很美很美的地方。(出示课件)。
啊,放眼望去,小池塘里到处都是?(引导学生说出“荷叶”)那谁能用自己的话夸夸荷叶呢?
生:荷叶可以给小鱼挡雨、遮太阳。
生:荷叶圆圆的,绿绿的,真好看!
生:荷叶是小青蛙的歌台,给小青蛙唱歌。……
(学生回答,师相机板书:圆圆)。
学生齐读课题。
二、初读课文,认记生字。
1、录音范读。
2、用自己喜爱的方法读课文。(可以小声读、大声读、同桌读或走下座位和好朋友一起读)要求读准字音。
3 自主识字。
过渡:小朋友,你们通过读课文,认识了许多生字朋友。下面,我们来进一步了解他们,好吗?
(1)小组讨论:说说读准“珠、翅、是、停、晶、坪”这六个字应注意的地方。
(2)交流讨论结果。生:“晶”、“停”、“坪”要注意,他们的韵母分别是ing、ing、ing,都是后鼻韵母ing。
(3)个别读,开火车读这六个生字。
(4)组织学生以齐读、男女对读、小组读、开火车读的方式,练读其他6个生字。
(5)学生认读去掉拼音后的十二个生字。(个别读,小组读,全班读)。
(6)做游戏识字。学生起立,教师分别出示“摇”、“蹲”的卡片。学生迅速做出这个字的动作;教师出示“停”的卡片,学生则停下站立不动。
4.再读课文,检查正音效果。
让学生讨论学习方法,并按照自己的方法再读课文。
预计学生可能出现以下几种方法,
①看图法
②表演法
③分组比赛台作学习法
④读一读的方法。
师:你们愿意怎么学习这篇课文哪?那就按你们的学习方法来学习课文吧。
三、数读课文,激发情感。
1、用看图的方法学习第一自然段。
a、练读“荷叶圆圆的,绿绿的”一句。
看课文,说说荷叶是什么样的。
师:刚才有同学提议用看图的方法来学课文。来,我们大家一起来看看课文的插图吧!大家仔细观察,荷叶是什么样子的?
生:荷叶是大大的,圆圆的。
生:荷叶是圆圆的,绿绿的。
……
齐读第一自然段。
b、再看课文,找出课文中介绍的荷叶的好朋友。(先指名说,再全班同学一起说)教师在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。
c、激发兴趣,小朋友,你们最喜欢谁呀?12
生:我喜欢小青蛙,他的嘴巴大大的,很可爱。
生:我最喜欢小鱼,它在荷叶下游来游去的,很开心。
生:我比较喜欢小水珠、小蜻蜓。
(以下各自然段的教学顺序,根据学生的意愿安排先后)。
2、 用表演的方法,学习第五自然段。
(1)确定学习方法。
师:刚才还有同学建议用演一演的方法来学课文,那有谁愿意当一回演员,表演你最喜欢的伙伴呢?
(2)小组内表演。
(3)上台表演(戴头饰,配上动作)。
(4)学生自评、他评。
师:你刚刚是演员,现在请你再当主持人,说说你刚才的表演中最成功的地方吧。(自评)。
生:我把小鱼在荷叶下游来游去的可爱读出来,还配上了动作。
师:台下的观众们,你们有什么看法吗?(他评)。
生:他读得很好,但声音太小了,如果声音响亮些会更好。
师:老师也觉得他的声音不够响亮,你们哪个同学有胆量响亮一些把这段读出来?
生:……
(5)师:小鱼儿笑嘻嘻的,说明它非常高兴。它为什么这么高兴呢?小朋友们,你们看看这幅图,然后说一说。(小组内讨论)。
生:因为小鱼在荷叶下,荷叶可以帮它遮太阳、挡雨,所以小鱼很高兴。
生:因为荷叶是小鱼的凉伞,小鱼可以在下面乘凉,很舒服,所以小鱼很高兴。
……
齐读“凉伞”、板书“凉伞”。
师:所以呀,小鱼儿说??
生(全体学生读课文):荷叶是我的凉伞。
男女生分别读,看谁最快乐。
(6)表演读背。
师:小朋友们,让我们来一边表演一边朗读,能背的就背一背。大家可以用荷叶道具表演,也可以把教室的课桌、椅子、书想成荷叶,借助他们来表演。
四、指导写字(是、朵、美)。
1、出示生字。
师:这些生字朋友你们还认识吗?仔细观察,你有什么发现?
生:我发现了这三个生字都是上下结构。
2、交流书写时要注意的地方。
师:你们在认真地看看,写这三个字的时候要注意哪些地方?
生:“是”字要注意把中间的横写得长一点。
生:“美”字要注意笔顺,还要注意四横的长度。
生:“朵”字上面不是“几”是“几”,没有钩。
3、教师范写,学生书空。
4、学生描红,书写生字。
五、小结。
荷叶圆圆的,绿绿的,真漂亮!它还有小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四位好朋友。今天,我们知道了荷叶圆圆的,绿绿的,真漂亮!它还有小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四位好朋友。还知道了荷叶可以使小鱼儿很高兴,很快乐。它还可不可以令小水珠、小蜻蜓、小青蛙它们开心呢?我们明天再学,好吗?
六、作业。
1、朗读课文
2、抄写生字“是”、“朵”、“美”。
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