荷叶圆圆教案|荷叶圆圆教案
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课前交流:1.你们会背描写荷花的古诗吗?
2.你们想不想看看什么叫接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
出示图片:这就是映日荷花别样红。美吗?
出示图片:这就叫接天莲叶无穷碧。你看到了什么样的荷叶?
一、谈话导入。
同学们真会说话,圆圆的、大大的荷叶吸引了好多小伙伴,今天我们就来学习荷叶圆圆。板书课题,请同学们伸出小手和我一起写。指导学生认识“荷”。何是上下结构,上边是个草字头,下边左边是单人旁,右边是可。
1.指名读课题。
请同学们打开语文书61页,自由读课文,看看课文告诉我们什么?读时注意预习时表画出的生字新词。
2.生自由读课文。
3.学习生字。
(1)(课件出示生词)同学们这些生词宝宝再给你们打招呼呢?请你们交出他们的名字吧!(生自由读)
(2)生词宝宝也很愿意跟一(2)班的同学交朋友,生字宝宝也跑来和你们见面了。
出示生字。指名读、女生读、男生读.
(3)大家看,“篮”是什么旁,“竹字头”与什么有关?古代篮子是用竹条变成的,所以是竹字头。你能给篮组什么词?
(4)同学们,以前我们用加偏旁、去偏旁、换偏旁、猜字谜、编儿歌的方法记住了很多字,你会用什么办法记住这些字?
三日 “晶”。提土加平是坪?王加朱是珠?喜欢小口左边站?(笑嘻嘻的嘻)
(5)现在老师和同学们做个游戏,你们读生字,不出声,光做口型,我就能猜出是什么字,信不信。好如果我全部读对了,就给我5秒钟的掌声。
(6)同学们,这些字宝宝可调皮了,他们藏在句子里等着你找他们呢!
出示句子:
1.荷叶是小水珠的摇篮,小水珠眨着亮晶晶的眼睛。
2.荷叶是小蜻蜓的停机坪,小蜻蜓展开透明的翅膀。
3.小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,溅起一朵朵很美很美的水花。
4.同学们眨着亮晶晶的眼睛,听得可认真了。
先指名读,再齐读。
二、多种形式,读懂课文。
1.同学们认识了这么多字宝宝,真的很不错。这些字宝宝在课文里为大家鼓掌呢!请大家再读课文,我们要读懂课文。
2.请同学们边读边想:课文介绍了几个小伙伴?他们把圆圆的荷叶当作了什么?
3.手里拿着写着“停机坪、歌台、凉伞”的荷叶问:这些卡片该贴在谁的后面?
4.出示“躺”的卡片问:这个躺字该贴在谁的后面,为什么?
5.拿着“立、蹲、游”的卡片,问:这些字该贴在谁的后面呢?请大家再读课文,谁读得最认真,我就让他到前边来帖。(生自由读)
小结:同学们,这么快就读懂了课文,真会学习。
三、激发兴趣,指导朗读
1.课文里小青蛙把荷叶当作了歌台,我们把荷叶当做展示台,看看谁把课文读的通顺有感情,是个了不起的读课文小名星。
生自由练读。
2.同学们,课文向我们介绍了小水珠、小蜻蜓等好几个小伙伴,你喜欢哪一个呢?
3.你喜欢哪个小伙伴,就读写那个小伙伴的那一段课文。待会儿你就给大家介绍你喜欢的这个小伙伴。不过,别管读哪一段,都要先读读课文的第一句话。开始吧。(朗读课文)
4.谁来介绍小水珠?
指名读。
5.正确、流利,不错!可是大家注意没有,刚才他读的时候,脸上还带着什么呀?
6.对。我们读课文时不光要正确、流利,还要有表情。下面谁能加上表情读一读?请你!
指名有感情地朗读课文。
7.谁喜欢小蜻蜓呀?请你来介绍小蜻蜓。
8.注意一个字,“翅膀”的“翅”字要翘舌。请跟我读一遍:“翅膀”。12
9.(高兴地)她读得好不好?若是加上动作就更好了。
带动作读。
10.是啊,她读得真好,不光正确、流利、有感情,还有动作呢!大家都像他这样来读读吧。(学生自由读课文)
11.谁再来介绍自己喜欢的小伙伴小青蛙?
12.最后一个小伙伴──小鱼儿,谁来介绍?
13.你们觉得他读得怎么样?好在哪里?
14.小朋友们读得非常认真。下面大朋友看看你们能不能记住这些内容。我说课文每句话的前面,你们往下接,不准看书。行吗?不要忘了加上表情和动作哦!“小水珠说……”
15.(拿出一个未展开的“荷花”,将一只“小蜻蜓”放在荷花角上)看到这里的荷叶和蜻蜓,大家想到了什么?
生:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”
四、顺势利导,指导背诵
1.同学们课文读得真好,我告诉大家一个你们都没注意的更“好”的消息:绝大多数小朋友已经不知不觉地把课文背下来了。不信现在就试试。这样吧,我们先试着背一遍,大家把书翻开放在桌子上,会背的就背,不会背的时候就看看书。好吗?
生齐背课文。
2.背的时候没看书的同学举手。(小手如林)怎么样,相信了吧?你们不但能正确、流利背诵课文,还能很有感情地把课文背下来呢!要不要试一试?
很有感情地背诵全文
3.下面我找同学到讲台上表演背一遍。谁愿意来。
指导学生戴头饰表演。
4.这些同学不仅背得熟练,表演得也很投入,请同学们给他们10秒钟的掌声。
五、利用课文句式练习说话。
1.在这个美丽的池塘里,还有很多小伙伴在荷叶上玩耍呢?大家看:小蝌蚪、小蝴蝶、蜘蛛、小猴子、小女孩、小朋友。
出示句式:
荷叶是 的。
小蝌蚪在荷叶下的游来游去。
荷叶是 的。
生练说。
2.同学们,我把这些诗一行一行的列出来就是一首小诗。大家读一读。
课下,把自己编得儿歌写在《写绘》本上吧。12
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